習近平的“人才觀”對高校思想政治教育的啟示

趙佳佳

（山西師范大學 馬克思主義學院，山西 臨汾 041000）

高校思想政治教育作為大學生成長成才的重要環(huán)節(jié)，其價值導向與習近平的“人才觀”具有高度的一致性。習近平的“人才觀”以人的全面發(fā)展、社會的和諧穩(wěn)定以及文化的傳承與弘揚等為價值導向，對新時代高校思想政治教育具有重要的指導意義。

一、習近平的“人才觀”為高校思想政治教育指明了方向

黨的十八大以來，習近平總書記從國內(nèi)與國際的發(fā)展大勢出發(fā)，提出要“實施更加積極的創(chuàng)新人才引進政策，集聚一批站在行業(yè)科技前沿、具有國際視野和能力的領(lǐng)軍人才”［1］。高校思想政治教育作為人才培養(yǎng)的重要載體，只有堅持與時俱進，緊跟現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，才能實現(xiàn)其對大學生成長成才的引導價值。

（一）堅持以文化人，推動內(nèi)容和結(jié)構(gòu)課程創(chuàng)新

古往今來，中華文化之所以能歷久彌新，離不開中國人民對文化的創(chuàng)新，以及文化創(chuàng)新所創(chuàng)造出的難以估量的社會價值。高校思想政治教育作為大學生成長成才的重要載體，要堅持以文化人，推動課程創(chuàng)新。一是要注重吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華，尤其吸收其中正向的價值理念和獨特的民族精神，以培養(yǎng)大學生良好的思維方式和行為習慣。二是要注重融合獨具特色的地方文化，將地方文化這一重要的教育資源融入高校思想政治教育課程，充實和豐富課程內(nèi)容，優(yōu)化和完善課程結(jié)構(gòu)，增強和提升課程吸引力。

（二）借助互聯(lián)網(wǎng)，促進教育方式方法創(chuàng)新

當今時代是互聯(lián)網(wǎng)盛行的時代。傳統(tǒng)的、灌輸式的教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)大學生人才培養(yǎng)的需求。互聯(lián)網(wǎng)作為影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的“最大變量”，愈來愈成為推動高校創(chuàng)新思想政治教育方式方法的重要載體。高校思政工作者要把握好互聯(lián)網(wǎng)這一變量，在遵循網(wǎng)絡(luò)道德的前提下做好以下工作：一是要充分利用其優(yōu)勢，創(chuàng)新教育方式，增強教育時效性；二是要促進新時代高校思想政治教育話語權(quán)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，加強對學術(shù)問題的探討與研究，激發(fā)大學生的學習興趣。

（三）秉持開放理念，實現(xiàn)教育體制機制創(chuàng)新

習近平總書記在會見探月工程嫦娥三號任務(wù)參研參試人員代表時強調(diào)：“完善人才發(fā)展機制，最大限度地支持和鼓勵科技人員創(chuàng)新創(chuàng)造?！保?］高校思想政治教育對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)發(fā)揮著不可小覷的作用，人才培養(yǎng)的體制機制要創(chuàng)新，思想政治教育的體制機制也要創(chuàng)新。當前，高校思想政治教育要在創(chuàng)新教育體制機制的過程中秉持開放的理念，將全球性和民族性相結(jié)合，既要了解和學習西方思想政治教育的優(yōu)勢，又要體現(xiàn)中國思想政治教育的特色；既要重視國內(nèi)外各行各業(yè)的優(yōu)秀專業(yè)人才發(fā)展的共性，又要注重各種奇才、怪才和偏才發(fā)展的個性。

二、習近平的“人才觀”為高校思想政治教育確立了重要標準

黨的十八大以來，習近平總書記從大學生成長的特點和規(guī)律出發(fā)，圍繞“培養(yǎng)什么人”提出了與高校思想政治教育相關(guān)的一系列重要標準。

（一）堅持立德樹人，知行合一

2013年6月28日，習近平總書記在全國組織工作會議上就人才選擇發(fā)表重要講話時指出，各級黨委及組織部門要“堅持正確用人導向，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先，努力做到選賢任能、用當其時，知人善任、人盡其才”［3］418。隨著教育改革的不斷深入，我國高校正在培養(yǎng)一批又一批扎實掌握專業(yè)知識的專業(yè)型和學術(shù)型人才。然而，由于互聯(lián)網(wǎng)的及時性和傳播性特點，有相當一部分大學生極易受一些消極腐朽的網(wǎng)絡(luò)文化和價值觀念的影響，產(chǎn)生急功近利的思想，這樣就難免使得他們忽略科學研究成果的質(zhì)量。思想政治教育作為高校教育工作的重要組成部分，要堅持立德樹人的根本任務(wù)，用正確的思想觀念、積極的價值取向和良好的道德品質(zhì)引領(lǐng)學生，力求培養(yǎng)其健康獨立的人格、真善美的風貌和熱愛祖國、勤于勞動、艱苦奮斗的精神，激發(fā)大學生用高質(zhì)量的科研成果實現(xiàn)自己的社會價值。

（二）培育和踐行社會主義核心價值觀

我黨的領(lǐng)導人歷來都很重視高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，習近平總書記也是如此。近年來，習近平多次強調(diào)“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”［4］?，F(xiàn)階段的大學生大多是“95后”，在他們當中，受家庭環(huán)境和社會整體環(huán)境的影響，“留學熱”現(xiàn)象十分顯著。而且，在大眾傳媒的刺激下，大學生極易受其他國家各種文化和社會思潮的影響，從而在多元價值中面臨價值選擇的難題。社會主義核心價值觀作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在尺度和重要標準，與新時代高校思想政治教育的目標導向具有高度的內(nèi)在統(tǒng)一性。高校思想政治教育要堅持以社會主義核心價值觀為遵循，引領(lǐng)大學生保持堅定的理想信念，永葆愛國主義情懷，加強理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的道德性情和正確的價值取向。

（三）遵循大學生成長成才的特點和規(guī)律

經(jīng)濟全球化的發(fā)展和我國改革開放政策的實施，不僅改善了大學生的生活條件和受教育環(huán)境，而且更新了大學生的教育體系和教育內(nèi)容。在此背景下，大學生成長過程中呈現(xiàn)出以自我為中心、追求思想獨立、過分依賴家庭、抗挫能力較弱等一系列新的特點和規(guī)律。高校思想政治教育要實現(xiàn)培育全面發(fā)展型人才的總目標，就要遵循大學生成長成才的特點和規(guī)律，以大學生發(fā)展的共性和個性為契機，融合家庭教育，創(chuàng)造輕松的學習環(huán)境，培養(yǎng)其敢于冒險和勇于擔當?shù)木?，積極引導大學生成長成才。比如：通過加強心理健康輔導，提高大學生心理素質(zhì)；通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，拓寬教育渠道，同時增強師生之間交流的有效性等。

三、習近平的“人才觀”為高校思想政治教育提供了方法與途徑

習近平的“人才觀”以科學的理論為指導，以現(xiàn)實的實踐為來源，回答了新時代“怎樣培養(yǎng)人”，為高校思想政治教育提出了許多行之有效的方法與途徑。

（一）積極推動“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變

當前，我國高等教育中的“思政課程”通常體現(xiàn)為公共政治理論課，它承擔著引導大學生成長成才的重要使命。隨著教育方式方法的不斷改革與創(chuàng)新，單一的思想政治理論課程已經(jīng)遠遠不能滿足全面型大學生發(fā)展的需要。對此，要使思政元素盡可能地覆蓋所有的專業(yè)和學科，使各學科交叉融合不同的思想政治教育元素，推動高校“課程思政”發(fā)展，這是新時代高校思想政治教育的一種新趨勢。

（二）因材施教，重視大學生的個性成長

黨的十八大以來，習近平總書記立足世界，以高瞻遠矚的戰(zhàn)略眼光，意識到新時代的眾多人才中“不少是怪才、奇才，他們往往不走一般套路，有很多奇思妙想”［5］。高校思想政治教育作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的主要陣地，要堅持因材施教的教育原則，選擇恰當?shù)慕逃椒?，注重培養(yǎng)各個領(lǐng)域的奇才和怪才。一方面，要及時關(guān)注大學生的發(fā)展動態(tài)，高度重視其成長成才過程中的個性化差異；另一方面，要在掌握大學生性格差異的基礎(chǔ)上，正確認識和總結(jié)其成長特點和規(guī)律，積極引導大學生實現(xiàn)個性化發(fā)展。

（三）加快黨團組織建設(shè)，充分發(fā)揮榜樣示范作用

黨團組織是集政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢于一體的先進組織，具有強大的引領(lǐng)力和凝聚力。黨的十八大以來，習近平總書記十分重視高校黨團組織對大學生人才培養(yǎng)的重要作用，在許多場合強調(diào)要堅持“黨管人才原則，以聚天下英才而用之的眼界、魄力，大興識才愛才敬才用才之風”［6］。

黨團組織是高校開展思想政治教育的重要載體。高校思想政治教育要充分利用高校黨團組織，堅持“兩點論”與“重點論”相結(jié)合，既要關(guān)注黨員、預備黨員和團員，激發(fā)他們樹立榜樣示范的作用，又要兼顧其他大學生，引導他們塑造知人善任的良好道德人格。

結(jié)語

總之，習近平的“人才觀”是習近平總書記站在全國乃至全世界的視野，在實踐和理論相結(jié)合的基礎(chǔ)之上形成的一套較為系統(tǒng)的人才觀，它在很大程度上反映了習近平超前的人才戰(zhàn)略意識、合理的人才培養(yǎng)目標以及嚴謹?shù)娜瞬胚x用標準，具有極高的科學價值和實踐價值。在新時代，高校要充分挖掘習近平的“人才觀”的價值導向功能，落實高校思想政治教育培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的歷史重任，更好地為人才強國建設(shè)服務(wù)。