以五四精神促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的路徑探析

蘇素瓊

（泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 會(huì)計(jì)與審計(jì)系，福建 泉州 362000）

五四運(yùn)動(dòng)孕育了 “愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)” 的偉大精神，大學(xué)生作為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的青春力量，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍［1］。新時(shí)代大學(xué)生紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)最好的方式，就是繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，深入理解五四精神的內(nèi)涵，不忘初心、牢記使命，鞭策自身，實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展。

一、五四精神的豐富內(nèi)涵

（一）愛(ài)國(guó)主義精神

愛(ài)國(guó)主義精神是千百年來(lái)中國(guó)青年最偉大的精神。在五四運(yùn)動(dòng)中，廣大愛(ài)國(guó)青年反對(duì)外來(lái)侵略，爭(zhēng)取民族獨(dú)立，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，把國(guó)家的命運(yùn)和自身的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，這就是他們的愛(ài)國(guó)行動(dòng)，也是他們不畏犧牲的愛(ài)國(guó)憂國(guó)情懷。新時(shí)代青年大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷應(yīng)該是把祖國(guó)和民族的命運(yùn)同自己的人生聯(lián)系在一起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、奮發(fā)有為，努力作出無(wú)愧于國(guó)家、民族和人民的業(yè)績(jī)，這是愛(ài)國(guó)情懷的最直接體現(xiàn)。

（二）民主與科學(xué)精神

民主與科學(xué)是五四精神的核心。新文化運(yùn)動(dòng)后，各種新思潮不斷涌現(xiàn)，人們的思想得到極大的解放，當(dāng)時(shí)所指的民主主要是指民主觀念與民主精神，追求自由、追求人權(quán)、追求理想、崇尚光明。關(guān)于科學(xué)，不僅是要學(xué)習(xí)西方的科學(xué)文化內(nèi)容，更要反對(duì)封建愚昧思想、追求真理、宣傳科學(xué)理性的思維和方法。民主與科學(xué)是五四運(yùn)動(dòng)的精神武器與思想先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)振興中華的根本保障，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才有著舉足輕重的引導(dǎo)作用。

（三）進(jìn)步精神

五四運(yùn)動(dòng)中的青年始終追求進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，首先是廣大青年勇立潮頭，率先舉起反帝反封建的大旗，面對(duì)軍閥的瘋狂鎮(zhèn)壓，各地工人、商人開(kāi)始罷工罷市響應(yīng)學(xué)生，五四運(yùn)動(dòng)發(fā)展成為席卷全國(guó)的，以青年學(xué)生為主體、廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)［2］。在五四運(yùn)動(dòng)中，工人成為支持學(xué)生運(yùn)動(dòng)的重要力量，青年學(xué)生團(tuán)體為五四精神提供了組織基礎(chǔ)，知識(shí)分子的思想啟蒙為五四精神起到了引領(lǐng)作用，先進(jìn)青年們通過(guò)反復(fù)的比較權(quán)衡，最終選擇了馬克思主義并為此拋頭顱、灑熱血。五四精神的基本要求就是進(jìn)步，同時(shí)進(jìn)步也是振興中華的必要要求。

（四）勇于創(chuàng)新精神

民主與科學(xué)提出和實(shí)現(xiàn)的途徑是勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實(shí)現(xiàn)變革。五四精神有變革創(chuàng)新的時(shí)代烙印，吸引一代又一代青年人投身于青年運(yùn)動(dòng)，用青春和實(shí)踐不斷豐富五四精神的內(nèi)涵。新時(shí)代賦予五四精神新的生命力，我們要將五四精神孕育的勇于創(chuàng)新精神作為培育新時(shí)代青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的思想寶庫(kù)，培育新時(shí)代青年的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新動(dòng)能，挖掘青年的創(chuàng)新思維，發(fā)展青年的創(chuàng)造潛力。

二、五四精神與新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在聯(lián)系

五四精神體現(xiàn)出來(lái)的中國(guó)精神具有強(qiáng)大的生命力，與新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才有著重要的內(nèi)在聯(lián)系，是培育新時(shí)代青年大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要內(nèi)容，具有重要的導(dǎo)向作用和激勵(lì)作用。

（一）五四精神是培育新時(shí)代大學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的重要內(nèi)容

青年時(shí)期是人一生中人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，青年人在這一時(shí)期思維活躍，容易接受新事物、新思想，引領(lǐng)新潮流，成為時(shí)代改革與發(fā)展的先鋒。對(duì)新時(shí)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。當(dāng)前各種價(jià)值觀念錯(cuò)綜復(fù)雜，使新時(shí)代大學(xué)生容易出現(xiàn)部分問(wèn)題，如愛(ài)國(guó)主義缺失、注重個(gè)人利益、社會(huì)擔(dān)當(dāng)不足、缺乏創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神等。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)五四精神，從而產(chǎn)生共鳴，明確自身責(zé)任，避免受到腐朽思想和腐朽文化的侵害，也是新時(shí)代大學(xué)生的重要任務(wù)。

（二）五四精神對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的導(dǎo)向作用

五四精神對(duì)青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才的導(dǎo)向價(jià)值，就是強(qiáng)調(diào)新時(shí)代大學(xué)生要沿著當(dāng)年追求進(jìn)步的中國(guó)青年的奮斗足跡謀發(fā)展，把自身的人生與理想同祖國(guó)的前途、民族的命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)，靠奮發(fā)有為書寫無(wú)悔青春。五四精神對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生的導(dǎo)向作用在于引導(dǎo)青年大學(xué)生理性愛(ài)國(guó)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)本領(lǐng)，提高自身綜合素質(zhì)，時(shí)刻關(guān)注和關(guān)心國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展，以忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)淖藨B(tài)強(qiáng)化自主創(chuàng)新能力，在為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)中成長(zhǎng)成才。

（三）五四精神對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的激勵(lì)作用

在當(dāng)前的新時(shí)期，需要一種精神來(lái)激勵(lì)和引領(lǐng)青年大學(xué)生走上新的征程，點(diǎn)燃他們干事創(chuàng)業(yè)的熱情，激勵(lì)青年大學(xué)生在為祖國(guó)、為人民的服務(wù)中成長(zhǎng)成才，激勵(lì)青年大學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)起時(shí)代使命，敢于拼搏、勇于擔(dān)當(dāng)。五四精神激勵(lì)新時(shí)代青年大學(xué)生要厚植遠(yuǎn)大的理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，錘煉拼搏進(jìn)取的精神，敢于標(biāo)新立異，在開(kāi)拓創(chuàng)新中成長(zhǎng)成才，勇?lián)褡鍙?fù)興的大任，讓青春之花在祖國(guó)最需要的地方綻放。

三、發(fā)揮五四精神教育功能存在的問(wèn)題

（一）五四精神缺乏與時(shí)代需求的緊密結(jié)合

五四運(yùn)動(dòng)后，知識(shí)分子在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下總結(jié)凝煉出五四精神，對(duì)當(dāng)前來(lái)說(shuō)有一定的局限性。五四精神的內(nèi)涵隨著時(shí)代的發(fā)展不斷豐富、完善，逐漸形成愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主和科學(xué)的精神內(nèi)涵。新時(shí)代大學(xué)生面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境與當(dāng)時(shí)環(huán)境不同，對(duì)愛(ài)國(guó)、民主、進(jìn)步和科學(xué)提出了新的要求，但在現(xiàn)實(shí)培育五四精神時(shí)，往往沒(méi)有重視其時(shí)代內(nèi)涵，更沒(méi)有將其本身內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)價(jià)值相結(jié)合，脫離了時(shí)代發(fā)展。

（二）大學(xué)生缺乏對(duì)五四精神的認(rèn)同感

新時(shí)代大學(xué)生對(duì)五四精神的認(rèn)同度不高，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，缺乏認(rèn)知認(rèn)同。從學(xué)生本身來(lái)說(shuō)，對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的理解存在片面、淺顯等問(wèn)題，很難主動(dòng)學(xué)習(xí)并宣傳五四精神，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在走馬觀花，只重表象、不重內(nèi)涵等問(wèn)題。第二，缺少情感認(rèn)同。要在情感上認(rèn)同五四精神，前提是對(duì)五四精神的認(rèn)知要足夠深刻。大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，比較重視學(xué)習(xí)成績(jī)、能力鍛煉和人際關(guān)系，忽略五四精神含有的真、善、美等，因而產(chǎn)生不認(rèn)同甚至漠視的問(wèn)題。第三，缺少行為認(rèn)同。新時(shí)代大學(xué)生存在知行脫節(jié)的問(wèn)題，在深刻理解五四精神后，應(yīng)當(dāng)投身到實(shí)踐當(dāng)中，把感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)的高度。但在大學(xué)生中出現(xiàn)一些對(duì)五四精神不認(rèn)可的現(xiàn)象，如存在愛(ài)國(guó)口頭化的行為，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和能力，在行使民主權(quán)利方面還有所欠缺，甚或出現(xiàn)抄襲等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象。

（三）學(xué)校缺乏對(duì)五四精神的培育

在高校的課堂教學(xué)中缺乏對(duì)五四精神的教學(xué)，大學(xué)生思想政治理論課使用的教材中關(guān)于五四精神的論述很少，選修課中也沒(méi)有關(guān)于五四精神的課程。在校園文化建設(shè)中融入五四精神的內(nèi)容，有利于發(fā)揮五四精神的教育功能，但現(xiàn)階段在校園宣傳欄、官方網(wǎng)站、校園文化活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)等方面很少看到關(guān)于五四精神的宣傳。

四、以五四精神促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的路徑

（一）在理論教育中融入五四精神

黨的十九大報(bào)告指出：“實(shí)踐沒(méi)有止境，理論創(chuàng)新也沒(méi)有止境?！保?］高校要注重大學(xué)生政治理論素養(yǎng)的培養(yǎng)，抓牢思想政治理論課，全面掌握青年大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為傾向，把培育五四精神與思想政治教育緊密結(jié)合起來(lái)，對(duì)新時(shí)代青年大學(xué)生要加強(qiáng)理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、馬克思主義理論教育、形勢(shì)與政策教育，依托青年座談會(huì)、青年朗誦會(huì)、專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)等活動(dòng)，讓理論宣講教育 “熱” 起來(lái)，讓理論學(xué)習(xí)有實(shí)感、有溫度、接地氣。同時(shí)，創(chuàng)作青年喜聞樂(lè)見(jiàn)的五四運(yùn)動(dòng)愛(ài)國(guó)教育宣傳片，拍攝青年大學(xué)生艱苦奮斗的情景視頻、新時(shí)代青年微電影等一系列特色鮮明、富有實(shí)效的文化產(chǎn)品，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力和感染力，培育新時(shí)代青年大學(xué)生的家國(guó)情懷，既要敢于追夢(mèng)、規(guī)劃人生，也要關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，把小我融入大我，發(fā)揮青年大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓青年大學(xué)生真正成為營(yíng)造良好社會(huì)風(fēng)氣的先鋒者和帶動(dòng)者，在繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神中綻放青春風(fēng)采［4］。

（二）在專業(yè)學(xué)習(xí)中融入五四精神

勤奮學(xué)習(xí)是青年成長(zhǎng)成才的重要階梯。青年大學(xué)生正處在學(xué)習(xí)新知識(shí)和新本領(lǐng)的黃金時(shí)期，要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的精神，努力學(xué)習(xí)馬克思主義觀點(diǎn)和方法，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐，要練就過(guò)硬本領(lǐng)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能，提高人文素養(yǎng)，將專業(yè)知識(shí)和文化傳播、民生熱點(diǎn)相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量，不斷提升自我，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家。開(kāi)拓創(chuàng)新也是五四精神重要的一部分，青年大學(xué)生應(yīng)該在理解五四精神內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)和進(jìn)取精神，不斷磨煉自我，積極實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)，勇立時(shí)代潮頭，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量［5］。

（三）在校園文化活動(dòng)中融入五四精神

校園文化建設(shè)活動(dòng)總是通過(guò)一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，因此可以通過(guò)班級(jí)、院系、共青團(tuán)、黨支部、社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等的文化創(chuàng)建，拓展五四精神促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的路徑［6］。一是依托學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展以五四精神為主題的校園文化活動(dòng)。各高?？梢劳兴枷胝谓逃惿鐖F(tuán)，如青年馬克思主義社團(tuán)、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想讀書社等，在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中宣傳五四精神，開(kāi)展專題講座、五四精神知識(shí)競(jìng)賽、五四精神作品誦讀活動(dòng)、五四精神征文等活動(dòng)。二是依托學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)等學(xué)生組織開(kāi)展關(guān)于五四精神的活動(dòng)，如五四精神讀書活動(dòng)，可以針對(duì)五四精神的背景、內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值等進(jìn)行交流和探討。三是利用重要紀(jì)念日開(kāi)展以五四精神為主題的各種文娛、體育、公益、實(shí)踐活動(dòng)等，如在五四青年節(jié)舉辦以五四精神為主題的文化體育運(yùn)動(dòng)，如青年環(huán)保登山活動(dòng)，組織五四文化專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)或文藝演出，組織學(xué)生觀看和五四運(yùn)動(dòng)有關(guān)的影片，引導(dǎo)學(xué)生更深入地認(rèn)識(shí)五四精神，從而在實(shí)踐中自覺(jué)踐行五四精神。此外，還要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在傳播五四精神方面的重要作用，可以通過(guò)微博、微信公眾號(hào)推出以五四精神為主題的學(xué)習(xí)專欄。

（四）在社會(huì)實(shí)踐中融入五四精神

青年大學(xué)生的需求，往大方向來(lái)說(shuō)，可以總結(jié)為成才和成功。幫助青年大學(xué)生在實(shí)踐中成才方面，各高校要開(kāi)展形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)，如主題黨日活動(dòng)、主題團(tuán)日活動(dòng)、讀書學(xué)習(xí)分享活動(dòng)、青年座談會(huì)、五四精神調(diào)研活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、五四青年文化節(jié)、愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、紅歌主題快閃活動(dòng)等，提高青年大學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力［7］。高校要加強(qiáng)與學(xué)校周邊社區(qū)、愛(ài)國(guó)主義教育基地、企業(yè)等校外機(jī)構(gòu)合作，為青年大學(xué)生提供就業(yè)見(jiàn)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流分享的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，幫助青年大學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)就業(yè)。助力青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功方面，要大力加強(qiáng)青年大學(xué)生就業(yè)觀念和就業(yè)形勢(shì)教育，開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念導(dǎo)航和技能培訓(xùn)，幫助青年大學(xué)生增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提高就業(yè)技能。

（五）在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入五四精神

時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新，不管是在自然科學(xué)領(lǐng)域還是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展必不可少的寶貴精神都是創(chuàng)新。五四精神的引入，可以輔助學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮中樹(shù)立正確的積極向上的價(jià)值觀，提升自身的整體能力。各高校可以結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展各類提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，比如舉辦校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐能力大比拼等，以五四精神為指導(dǎo)，在 “愛(ài)國(guó)主義精神、民主科學(xué)精神、進(jìn)步精神、改革創(chuàng)新精神” 的輔助下，重塑其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想、意識(shí)、觀念等等，使得學(xué)生對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有正確的認(rèn)知，充分挖掘青年大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造潛力。新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)成為五四精神的傳承者、弘揚(yáng)者和踐行者，始終走在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前列，志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，在拼搏奮斗中實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。

偉大的時(shí)代賦予新時(shí)代青年大學(xué)生更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，新時(shí)代青年大學(xué)生更要繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，勇敢迎接挑戰(zhàn)，成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、勇做弄潮兒的青年生力軍，為祖國(guó)更加繁榮偉大作貢獻(xiàn)，在新的逐夢(mèng)路上創(chuàng)造更絢麗的人生，不負(fù)青春、不負(fù)韶華。