體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的實踐策略

劉 秀

體育游戲的恰當(dāng)應(yīng)用可以有效調(diào)動學(xué)生參與田徑運動的積極性，對提高田徑教學(xué)效果有重要意義。因此，教師在田徑教學(xué)中要積極探索將體育游戲應(yīng)用到教學(xué)中的途徑，以此點燃學(xué)生參與田徑運動的興趣。對于小學(xué)階段尤其是低年級學(xué)生而言，在體育課堂中如果教師一味地讓學(xué)生進行運動練習(xí)，會讓學(xué)生感到枯燥乏味，失去訓(xùn)練的動力，也無法體驗到運動的樂趣，將田徑教學(xué)與游戲融合可以有效培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉積極性，這對學(xué)生今后參與體育鍛煉，促進學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義。

一、體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的實踐價值

（一）調(diào)動學(xué)生參與積極性

調(diào)查了解到，在體育課堂中加入體育游戲可以有效培養(yǎng)學(xué)生參與運動的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生全身心地投入到體育項目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中。教師如果能在課堂中加入一些游戲，從訓(xùn)練的田徑項目出發(fā)，注意讓學(xué)生的注意力得到集中，往往可以提高訓(xùn)練效果。比如，開展小學(xué)體育一學(xué)期“300-500米跑走交替”時，教師可以加入抓尾巴游戲，在訓(xùn)練中融入一個情境，調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，點燃學(xué)生的訓(xùn)練熱情。

（二）有助于提升學(xué)生訓(xùn)練效果

提升體育教學(xué)效果是教師一致的追求和共同目標(biāo)。將體育游戲應(yīng)用到田徑教學(xué)中可以在游戲中加強教師和學(xué)生之間的互動，促進彼此更好的交流，這樣教師也可以全面了解學(xué)生的特點和需求，從而及時有效地調(diào)整自己的教學(xué)計劃和策略，確保后期教學(xué)的順利開展，進一步提升學(xué)生的訓(xùn)練效果。

二、體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的實踐策略

（一）在田徑訓(xùn)練開始前落實游戲教學(xué)

為了激發(fā)學(xué)生參與田徑訓(xùn)練的積極性，教師可以在學(xué)生進行熱身運動和準(zhǔn)備活動時創(chuàng)設(shè)一些小的體育游戲，進一步激發(fā)學(xué)生的參與積極性。準(zhǔn)備活動是體育課中的一個必要環(huán)節(jié)，它能有效對學(xué)生的身體和肌肉進行訓(xùn)練，讓學(xué)生提前適應(yīng)接下來的運動，避免在真正的訓(xùn)練中出現(xiàn)扭傷等情況。另外，好的課前準(zhǔn)備活動也能激發(fā)學(xué)生投入到運動中的積極性，從而提高教學(xué)效果。所以，教師在開展田徑訓(xùn)練之前可以鼓勵學(xué)生進行一些體育游戲類型的準(zhǔn)備。比如，組織一年級學(xué)生進行立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時，教師可以在課堂開始時為學(xué)生準(zhǔn)備一個拉人角力的小游戲，目的是讓學(xué)生通過小游戲體驗到體育課堂的趣味性，同時進行適當(dāng)?shù)倪\動，這樣能更好地適應(yīng)接下來的大量腿部和臂力運用。教師讓兩位學(xué)生相對站立，各出腳相抵，各出手相拉。通過有效的準(zhǔn)備活動練習(xí)和游戲的融入，充分調(diào)動學(xué)生參與準(zhǔn)備活動的積極性。

（二）在課堂教學(xué)中借助游戲完成運動訓(xùn)練

教師在開展田徑教學(xué)時很容易讓學(xué)生對一項運動或一個動作進行反復(fù)的訓(xùn)練，教師的初衷是讓學(xué)生熟練掌握這項運動或這個動作，但這并不適合小學(xué)生。小學(xué)階段的學(xué)生心智發(fā)展還不夠成熟，身體素質(zhì)也相對較差，且自控能力不強，體育課基本都是在戶外進行的，學(xué)生很容易受到周圍其他因素的影響，單純完成一個動作的訓(xùn)練肯定會讓學(xué)生感覺到枯燥和乏味，并不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此，教師可以在進行田徑訓(xùn)練時加入一些小游戲，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情。比如，組織學(xué)生進行“300-500米跑走交替”訓(xùn)練時，教師可以組織學(xué)生開展小動物智斗大老虎的游戲活動：將學(xué)生分為四大組，每組各分為兩小組，由其中一個小組進入規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，另一組在區(qū)域外散開，分別用球來砸對方學(xué)生，被擊中一次扣一分，在規(guī)定時間內(nèi)哪組扣分少為勝利，區(qū)域內(nèi)的學(xué)生在躲避攻擊的時候必須兩手、兩腳同時著地爬行。這個游戲能讓學(xué)生更好地體會跑走交替練習(xí)，讓學(xué)生正確勻速跑，并堅持到底，可發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。

（三）根據(jù)學(xué)生特點選擇合適的游戲

學(xué)生之間存在一定的差異性，因受多種因素影響，學(xué)生的運動能力存在差異性，身體素質(zhì)也有所不同，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇體育游戲活動，這樣才能發(fā)揮出游戲的價值，讓學(xué)生在參與游戲中獲得身體素質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生的田徑運動水平。

三、結(jié)束語

總而言之，田徑是小學(xué)體育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，小學(xué)體育教師要善于豐富田徑教學(xué)的手段和方式，激發(fā)學(xué)生參與運動的積極性。教師要從課前準(zhǔn)備活動和課中訓(xùn)練這些方面入手，并融入體育游戲，認(rèn)識到學(xué)生之間的差異性，堅持因材施教的原則，發(fā)揮出體育游戲的功能，全面提升小學(xué)體育田徑教學(xué)質(zhì)量。