淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展中存在的問(wèn)題及策略研究

周楚芹

摘 要：本文通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，結(jié)合當(dāng)前發(fā)展進(jìn)程中面臨的實(shí)際問(wèn)題，探討如何科學(xué)施策，以實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒園發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題的有效解決，推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園健康有序地發(fā)展，從而引領(lǐng)農(nóng)村學(xué)前教育邁上一個(gè)新臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)；中心幼兒園；發(fā)展；問(wèn)題；策略

在“老有所養(yǎng)，幼有所育”基本國(guó)策的影響下，社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育空前重視，各級(jí)政府和教育主管部門(mén)陸續(xù)出臺(tái)了相應(yīng)的優(yōu)惠政策，旨在大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。但是在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中，幼兒園師資力量、辦園條件和家長(zhǎng)育兒觀念等諸多外界因素，都制約著學(xué)前教育的發(fā)展。那么，想要改善農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀，首先應(yīng)加大資金投入，改善辦園條件；其次應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，提高教師待遇，促進(jìn)其工作積極性；最后，要更新家長(zhǎng)的教育觀念，加強(qiáng)家園合作，共同促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀

隨著幼教行業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)幼兒園建設(shè)的重視不斷提升。近年來(lái)，各級(jí)政府出臺(tái)相關(guān)政策，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展提供了政策支撐和資金方面的扶持，推動(dòng)了幼兒園的發(fā)展，但是受限于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的影響，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的辦學(xué)條件還存在著著很大的不足，目前，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園附設(shè)于小學(xué)內(nèi)，只是擁有相對(duì)獨(dú)立的活動(dòng)環(huán)境，由小學(xué)法人全權(quán)管理幼兒園，園長(zhǎng)在幼兒園硬件投入、師資培訓(xùn)等方面完全沒(méi)有自主權(quán)，導(dǎo)致師資力量相對(duì)薄弱，基礎(chǔ)配套設(shè)施不夠完善，這些客觀因素勢(shì)必制約著幼兒園的長(zhǎng)足發(fā)展。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展中存在的問(wèn)題

首先是設(shè)施設(shè)備配置不足。盡管有公有經(jīng)費(fèi)和政策性撥款，但相對(duì)落后的區(qū)域經(jīng)濟(jì)，導(dǎo)致對(duì)幼兒園的投入存在嚴(yán)重不足，辦園條件相對(duì)落后，不能提供適合幼兒全面發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境；其次，主管部門(mén)不能根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，城鄉(xiāng)差異化嚴(yán)重；再次是領(lǐng)導(dǎo)班子之間的教育理念差異和管理水平參差不齊，使得幼兒園缺乏完善的規(guī)劃部署。以上種種原因，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園保教質(zhì)量始終無(wú)法達(dá)到較高水平。另外，教師的薪資待遇和福利水平相對(duì)較低，不能形成積極的工作態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任心，臨聘人員居多，參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，保教理念相對(duì)落后，不能對(duì)保教活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，不能達(dá)成理想的教學(xué)效果。大多數(shù)家長(zhǎng)的育兒觀念較為傳統(tǒng)，而班主任缺乏與家長(zhǎng)溝通交流的技巧，無(wú)法形成家園合力，不能對(duì)幼兒的家庭教育起到積極的作用。

三、提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展的有效策略

（一）積極改善辦學(xué)條件

幼兒園要把握學(xué)前教育發(fā)展的契機(jī)，充分利用政策優(yōu)勢(shì)，積極尋求主管部門(mén)和社會(huì)力量的支持，實(shí)現(xiàn)辦園條件的提升。同時(shí)要積極轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，要結(jié)合本園發(fā)展目標(biāo)和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況，確定明確的發(fā)展方向，實(shí)施科學(xué)規(guī)劃和部署。積極引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，提升保教質(zhì)量。作為園長(zhǎng)，要以學(xué)前教育相關(guān)政策為依據(jù)，主動(dòng)爭(zhēng)取校長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持，加大資金投入，改善辦園條件，從而推動(dòng)幼兒園的快速發(fā)展。

（二）完善管理機(jī)制

幼兒園要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念，結(jié)合自身發(fā)展形勢(shì)，完善科學(xué)的管理制度，實(shí)現(xiàn)整體管理水平的提升，為教學(xué)工作提供有效的支持。要制定完善的園內(nèi)行政管理工作流程，管理規(guī)范，保證相關(guān)管理環(huán)節(jié)能夠嚴(yán)格按照規(guī)章制度順利推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)管理水平的提升。同時(shí)要明確責(zé)、權(quán)、利的劃分，主動(dòng)接受教師和幼兒家長(zhǎng)的監(jiān)督，形成積極的辦園氛圍。加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)管力度，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)工作的公開(kāi)透明，促進(jìn)良好工作作風(fēng)的形成。加強(qiáng)后勤保障體系，制定科學(xué)的后勤管理制度。樹(shù)立“安全第一”的防范意識(shí)，細(xì)化對(duì)食堂、保衛(wèi)、消防設(shè)施等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理，為幼兒營(yíng)造安全的活動(dòng)環(huán)境。同時(shí)要積極拓寬監(jiān)督渠道，加強(qiáng)與教師、家長(zhǎng)的溝通交流，積極尋求相關(guān)職能部門(mén)的幫助和指導(dǎo)，對(duì)管理制度逐步完善，實(shí)現(xiàn)管理水平的提升。要合理利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的管理流程，對(duì)管理工作流程適時(shí)進(jìn)行優(yōu)化，提高管理效率，并能夠?qū)芾憝h(huán)節(jié)進(jìn)行全面的監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理漏洞和問(wèn)題，推動(dòng)管理機(jī)制的科學(xué)完善。

（三）提升教師專(zhuān)業(yè)水平

幼兒教師整體素質(zhì)是幼兒教育能否取得良好效果的關(guān)鍵因素，也是提高學(xué)前教育質(zhì)量的核心。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園學(xué)前教育的質(zhì)量關(guān)鍵因素在于，幼兒教師隊(duì)伍是否穩(wěn)定，以及教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低。首先，盡量讓在編幼兒教師回歸幼教崗位，提高幼兒園教師整體專(zhuān)業(yè)水平，保障幼教隊(duì)伍的鮮活性和穩(wěn)定性，使幼兒教師成為受人尊敬并對(duì)年輕人有吸引力的職業(yè)；其次，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，為在職保教人員提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力提升保教人員整體水平，讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中進(jìn)步；另外，提高臨聘人員薪資待遇，才能留住經(jīng)驗(yàn)豐富的保教人員。一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是幼兒園發(fā)展的有力保障。

（四）更新家長(zhǎng)育兒觀念，促進(jìn)家園合作

農(nóng)村部分家長(zhǎng)文化水平相對(duì)較低，他們不懂得幼兒階段是培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)的關(guān)鍵期，對(duì)于幼兒一生的發(fā)展都起著舉足輕重的作用。卻錯(cuò)誤地認(rèn)為：及早讓幼兒進(jìn)行讀寫(xiě)，就是沒(méi)讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。教師要多利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、班級(jí)QQ、微信群等方式，向家長(zhǎng)宣傳3-6歲幼兒階段發(fā)展的特點(diǎn)、需求以及正確的教育內(nèi)容和方法。更新家長(zhǎng)的育兒觀念，爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持、理解，并能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。家園合作，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧自由的發(fā)展環(huán)境，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、社會(huì)交往能力等都能得到良好的發(fā)展。作為班主任，要與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，及時(shí)交流，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解孩子的情況，并能配合教師完成一系列任務(wù)：讓親子攜手，共同體驗(yàn)愛(ài)的教育；讓父母深情陪伴，給孩子一個(gè)幸福的童年。通過(guò)組織的一系列活動(dòng)，營(yíng)造愛(ài)的氛圍，讓各位家長(zhǎng)把親子間濃濃的情，深深的愛(ài)表達(dá)得淋漓盡致。對(duì)家長(zhǎng)的教育理念進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，使家庭教育能夠與園內(nèi)保教活動(dòng)形成有效的合力，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園是鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)幼兒行業(yè)的重要組成，對(duì)鄉(xiāng)村幼教事業(yè)的發(fā)展具有重要作用。管理者要結(jié)合幼兒園發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)完善管理機(jī)制，提升保教水平，推動(dòng)幼兒園科學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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