“90后”教師的責任與擔當

薛晶晶

2020年初，一場百年不遇的疫情讓整個中國按下了暫停鍵，全國人民眾志成城，馳援湖北。在這期間，身為一名高三教師兼班主任，我扮演著各種不同的角色：班媽、主播、快遞員、心理咨詢師……

縱然千辛萬苦，襄陽接你回家

2020年除夕剛過，我陸續(xù)接到學生從北京和杭州打來的電話：“老師，我們什么時候能回家，我想媽媽！”電話里，我控制著自己的情緒，盡量以平和的口吻安撫他們：“很快的，老師很快就會把你們接回來。”

放下電話的那一刻，我的內心無法平靜。2019年7月，我校149名藝考生在學校的組織下分別到北京和杭州畫室集訓，為藝考做準備。突如其來的疫情，阻隔了孩子們回家的路。而此時，孩子們離家已有100多天。

當看到家長群里孩子們用畫筆在畫室的墻上寫下“我要回家，我想我媽”的話語時，當看到孩子們因為寢室網絡信號不好，蜷縮在寒冷的走廊里上網課的情景時，當看到男孩們拿起剪刀相互剪頭發(fā)的圖片時，我的眼淚止不住流了下來。這些孩子都是父母心尖上的寶貝??！我暗下決心，作為班主任，我一定要想辦法接他們回家！

我一邊與孩子們視頻連線，鼓勵他們堅定信心、克服困難，一邊及時向學校匯報情況，校長當即向襄陽市教育局請示。149名學生回家的事牽動著各方的心，襄陽市疫情防控指揮部隨即召集市教育局和學校相關負責人，專門研究藝考學生返襄問題，確保學生返襄安全。經北京、杭州、襄陽三地疫情防控指揮部門多次協調、對接，2月15日、3月12日、3月22日，滯留在外的學生分三批被接回襄陽。

最難忘的是3月12日從北京返襄的45名學生。凌晨3點，我和同事頂著凜冽的寒風在出站口提前等候。凌晨5點，孩子們走出車廂，看到老師熟悉的身影，他們激動得大哭起來。

但是，回家之路并不平坦，在出站體溫檢測時，王同學三次體溫檢測均在37.4度。那一刻，空氣似乎凝固了，所有人都緊張起來?！坝欣蠋熢冢瑳]事的。”我一邊安慰孩子們，一邊按照預案緊急聯系120。7點20分，王同學被送到醫(yī)院檢測，其余學生被帶回學校臨時隔離留觀。后來醫(yī)院通知：王同學核酸檢測結果為陰性，與其密切接觸的師生都可居家隔離、社區(qū)跟蹤。有驚無險！消息傳來，壓抑了很久的學生們歡呼雀躍，熱淚盈眶。接下來，我和同事租了三輛的士、兩輛大巴將學生“點對點”送回家。把最后一名學生送到家時，已經是晚上22點40分……

孩子們回家了，我心里那塊沉甸甸的石頭終于落地了?；丶遥嵌嗝雌椒捕鴾嘏淖盅?。但在國內疫情最嚴重的時期，這段經歷一定會讓這些輾轉千里歸家的孩子對人生、對國家產生更深刻的認識。

停課不停學，我們在一起

“人生沒有彩排，每一天都是現場直播。”在這個加長版的寒假里，為了積極響應“停課不停學”的號召，我和全國千千萬萬的老師一樣變身“十八線女主播”。

從三尺講臺到14寸電腦屏幕，這一轉變對我來說意義非凡。

5：50晨光微露，床頭的鬧鈴準時叫我起床。

6：10在家長微信群通知學生晨讀，再把備好的課件仔細檢查一遍。

8：00準時上網課。

11：30結束課程，看班級微信群、QQ群，與家長進行各種溝通。

14：00-17：00網上巡課。

18：00-20：00召開班主任會、備課組長會。

20：30在線給學生答疑。

21：30網課結束，聯系班級授課教師，通過QQ視頻召開教師會，及時了解學生的學習情況，協商跟進措施。

22：00一邊備課，一邊等學生提交作業(yè)。

22：30-0：00批改作業(yè)。

這就是我的“抗疫十二時辰”，從2月26日到5月6日復課的101天里，“朝六晚十二”的連軸轉模式每天都在上演著。

居家學習最大的難題就是構建網上教學體系，一切都要摸著石頭過河。許多老教師對線上教學摸不著頭腦，我就利用各種通信手段逐個指導，耐心講解，微信、QQ、釘釘的對話框總是交替閃爍著。

“薛老師，我們家孩子總是一邊上網課，一邊蹺著二郎腿吃東西，完全不在學習狀態(tài)?！薄把蠋?，我不在家時，孩子總偷著打游戲。眼看距離高考不到100天了，打不得罵不得，您說怎么辦……”聽著家長反饋的學生居家學習情況，我寢食難安。于是，我在網上與學生約定：每天從早到晚我陪你們一起上網課，要求你們做到的，我首先做到。起初，學生們半信半疑。一個星期過去了，一個月過去了，我仍然每天從早到晚都泡在騰訊課堂，這一堅持就是101天。

這101天里沒有時間陪兒子，孩子玩耍的客廳和我上網課的臥室之間的那扇門似乎永遠都是關著的，仿佛是兩個世界。每每孩子哭著要媽媽的時候，我只能告訴兒子：“媽媽要去打敗一個戴著皇冠的大壞蛋，等打敗它了，就可以陪你出去玩了……”轉身關門后，淚如雨下。我這個媽媽，竟然成了兒子最熟悉的陌生人。每每想到這個，我心里就感到無比愧疚。

隔離不隔愛，變身“快遞員”

“電子教材使用不方便”“無法出門購買教材和打印資料”“孩子長時間看電子屏幕影響視力”……聽到家長和孩子的呼聲后，以最快速度把教材和備考資料寄送到每個孩子手中成為當務之急。

教材運送到校后，一場耗時4天的寄送工作正式啟動。辦公室變成了“倉庫”，我成了“揀貨員”，為了盡快將教材送到學生手中，我一刻不停歇，平日里手持粉筆的我，搬書、拆分、歸類、驗冊、消毒，事事親力親為。家庭地址詳細的學生，我便通過快遞公司郵寄教材，并及時跟蹤物流情況，確保派送到家。對幾個地址不詳的學生，我在學校開好介紹信，騎上電動車，變成“快遞員”去問路送書。3月18日晚上22點，46套教材全部送到學生手中。想到學生拿到新書的欣喜，每一本書都帶著老師手心的溫度，這一切都是值得的。

疫情期間，除了做好班級管理工作，對個別特殊孩子的關照也不能大意。我班的王麗（化名）同學是個孤兒，由年邁的爺爺一手帶大，衣食不愁，但親子間的互動對她來說是一種奢望。為了彌補她心中的缺憾，我每天給她發(fā)早安、午安、晚安問候語，推送很多勵志故事，空閑了還會跟她視頻聊天，講講女孩子的小秘密。復課的前一天晚上，王麗給我發(fā)了一條長長的短信：“薛老師，很想叫您一聲媽媽，但是總覺得您還很年輕，叫姐姐也許更合適。是您讓我感受到在這個世界上，除了爺爺還有人在乎我，關心我，我不是一個人在奮斗，我一定會好好學習，不辜負您的期望?！?/p>

5月6日復課那天，班上46個孩子全部到校。一名學生提起了王麗的想法，他興奮地說道：“薛老師對我們的關心和關愛，不就像我們的媽媽嗎？她就是我們的‘班媽！”孩子們聽了，一起親切地喊我“班媽”，激動的淚水濕潤了我的眼眶。

這就是我，一名普通的“90后”教師的抗疫故事。作為人民教師中的一員，我想說，我們沒有防護服和請戰(zhàn)書，但我們用一顆顆熾熱的心、一雙雙熬紅的眼睛守護著祖國的未來。我們有幸遇見這個偉大的時代，青春的我們將肩負起責任和使命，勇立時代潮頭，擔當時代重任！

責任編輯/曹小飛