美國(guó)研究圖書館科研數(shù)據(jù)管理崗位現(xiàn)狀調(diào)查分析

謝嘉蕙 徐軍華,2

（1.湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院 湖南湘潭 411105）

（2.湘潭大學(xué)信息資源管理與知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究基地 湖南湘潭 411105）

1 引言

研究圖書館（research library）是指擁有特定領(lǐng)域、學(xué)科或?qū)W科群的綜合性館藏資源的圖書館[1]，旨在滿足嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯咳藛T的信息需求。在我國(guó)，一般將國(guó)家圖書館、省級(jí)以上公共圖書館、大型專業(yè)圖書館和重點(diǎn)大學(xué)圖書館歸為研究圖書館。在科學(xué)研究領(lǐng)域，數(shù)據(jù)密集型研究范式深刻改變著傳統(tǒng)的科研模式，科研數(shù)據(jù)不再僅僅是科學(xué)研究的結(jié)果，更是科學(xué)研究活動(dòng)的基礎(chǔ)[2]。目前，各學(xué)科領(lǐng)域的科研數(shù)據(jù)活動(dòng)不斷深入，科研數(shù)據(jù)作為重要的科學(xué)產(chǎn)出，其管理日益受到政府部門的重視[3]。在此背景下，研究圖書館為了確?？蒲校诨A(chǔ)業(yè)務(wù)中增設(shè)科研數(shù)據(jù)管理，于是諸多學(xué)界人士對(duì)其科研數(shù)據(jù)管理服務(wù)展開(kāi)研究。圖書館員也在此條件下轉(zhuǎn)換角色，由被動(dòng)到主動(dòng)，積極參與到學(xué)術(shù)活動(dòng)中。

為順應(yīng)新的發(fā)展需求，高校圖書館開(kāi)始通過(guò)組建數(shù)據(jù)管理團(tuán)隊(duì)、設(shè)立數(shù)據(jù)管理部門、建立數(shù)據(jù)管理研究中心等形式為用戶提供數(shù)據(jù)管理服務(wù)。數(shù)據(jù)管理可以廣義地定義為：將數(shù)據(jù)在其生命周期中進(jìn)行積極和持續(xù)管理，使數(shù)據(jù)發(fā)揮對(duì)學(xué)術(shù)和教育活動(dòng)的有用性。優(yōu)秀的數(shù)據(jù)館員能保障科研數(shù)據(jù)管理服務(wù)的質(zhì)量，確保其有效開(kāi)展。美國(guó)圖書館開(kāi)展數(shù)據(jù)管理相關(guān)服務(wù)較早，早在2007年，美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（National Science Foundation，簡(jiǎn)稱NSF）啟動(dòng)了DataNet計(jì)劃[4]，明確提出以圖書館為主體實(shí)施科學(xué)數(shù)據(jù)管理。

美國(guó)研究圖書館協(xié)會(huì)（Association of Research Libraries，簡(jiǎn)稱ARL）積極推動(dòng)圖書館在數(shù)據(jù)管理服務(wù)方面的探索，為研究數(shù)據(jù)管理（Research Data Management，簡(jiǎn)稱RDM）提供計(jì)劃、工具資源、咨詢與培訓(xùn)等支持。2018年，ARL發(fā)布圖書館學(xué)研究領(lǐng)域的十大主流研究趨勢(shì)，其中之一為“研究數(shù)據(jù)集采集、文本挖掘和數(shù)據(jù)科學(xué)（Research datasets acquisition,text mining,and data science）”。國(guó)外圖書館科研數(shù)據(jù)人員和崗位設(shè)置有助于國(guó)內(nèi)圖書館開(kāi)展科研數(shù)據(jù)管理。

ARL于2017年5月發(fā)布了《SPEC Kit 354：數(shù)據(jù)管理》（SPEC Kit 354 Data Curation）調(diào)查報(bào)告（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）。調(diào)查于2017年1月發(fā)給124個(gè)ARL成員圖書館。其中80個(gè)（65%）在當(dāng)年1月30日截止日期前作出回應(yīng)。報(bào)告目的是揭示ARL成員機(jī)構(gòu)目前的數(shù)據(jù)管理人員配置和基礎(chǔ)設(shè)施（政策和技術(shù)），了解當(dāng)前數(shù)據(jù)管理服務(wù)的需求水平，并發(fā)現(xiàn)機(jī)構(gòu)目前在提供數(shù)據(jù)管理方面面臨的挑戰(zhàn)服務(wù)[5]。

2 研究設(shè)計(jì)

2.1 研究對(duì)象

在世界一流大學(xué)發(fā)展歷程中，大學(xué)圖書館一直發(fā)揮著舉足輕重的作用。本文以美國(guó)研究圖書館作為研究對(duì)象，主要調(diào)研了QS世界大學(xué)2019年度排名[6]前20位中的11所美國(guó)大學(xué)圖書館數(shù)據(jù)館員設(shè)置情況，以期獲得較為前沿、科學(xué)的數(shù)據(jù)與成熟的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)研顯示，11所高校圖書館中有10所可以在主頁(yè)上訪問(wèn)其數(shù)據(jù)管理服務(wù)，分別為：麻省理工學(xué)院圖書館、斯坦福大學(xué)圖書館、加州理工學(xué)院圖書館、芝加哥大學(xué)圖書館、普林斯頓大學(xué)圖書館、康奈爾大學(xué)圖書館、耶魯大學(xué)圖書館、哥倫比亞大學(xué)圖書館、賓夕法尼亞大學(xué)圖書館和密歇根大學(xué)圖書館。并且以《報(bào)告》所示ARL成員館的基本情況作相應(yīng)參考。

2.2 研究方法

筆者主要采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法和內(nèi)容分析法對(duì)美國(guó)10所一流大學(xué)圖書館展開(kāi)調(diào)研。首先進(jìn)入各圖書館網(wǎng)站查看是否有關(guān)于科研數(shù)據(jù)管理的介紹，同時(shí)通過(guò)搜索引擎和數(shù)據(jù)庫(kù)查找這些圖書館數(shù)據(jù)館員提供服務(wù)的報(bào)道和介紹,并通過(guò)圖書館網(wǎng)站提供的在線咨詢等方式了解館員崗位設(shè)置的情況。然后仔細(xì)研讀《報(bào)告》，提煉文中科研數(shù)據(jù)相關(guān)的觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)。最后訪問(wèn)國(guó)際社會(huì)科學(xué)信息服務(wù)與技術(shù)協(xié)會(huì)（International Association for Social Science Information Service &Technology，簡(jiǎn)稱IASSIST）上的數(shù)據(jù)管理人才招聘信息，作為數(shù)據(jù)的補(bǔ)充。IASSIST 中的工作存儲(chǔ)庫(kù)（Jobs Repository）自2005年起保存了有關(guān)數(shù)據(jù)館員的所有公開(kāi)招聘數(shù)據(jù)[7]。調(diào)查時(shí)間為2018年10月18日至 2018年12月10日。

3 科研數(shù)據(jù)管理崗位的設(shè)置與結(jié)構(gòu)

3.1 科研數(shù)據(jù)管理崗位設(shè)置

科研數(shù)據(jù)管理崗位設(shè)置是圖書館科研數(shù)據(jù)管理業(yè)務(wù)有效開(kāi)展的關(guān)鍵一環(huán)。積極健康的崗位環(huán)境可以培養(yǎng)和激勵(lì)更多的數(shù)據(jù)館員，確保數(shù)據(jù)管理工作的順利進(jìn)行。圖書館在科研學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)不斷發(fā)展的環(huán)境中，已經(jīng)開(kāi)始注重培養(yǎng)數(shù)據(jù)管理人才。在美國(guó)研究圖書館，館員在科研數(shù)據(jù)管理崗位上的基本業(yè)務(wù)素養(yǎng)包括管理數(shù)據(jù)、信息數(shù)據(jù)檢索篩查、掌握應(yīng)用數(shù)據(jù)管理工具、主動(dòng)為服務(wù)對(duì)象解決數(shù)據(jù)管理疑問(wèn)、主動(dòng)為學(xué)術(shù)研究活動(dòng)提供數(shù)據(jù)管理服務(wù)等。由于數(shù)據(jù)管理往往是同各學(xué)科相結(jié)合，所以它的開(kāi)展需要科研數(shù)據(jù)館員主動(dòng)參與到科研學(xué)術(shù)項(xiàng)目中去，為其他部門提供數(shù)據(jù)管理服務(wù)。如耶魯大學(xué)圖書館注重推廣多部門合作，共同開(kāi)展數(shù)據(jù)管理業(yè)務(wù)，將數(shù)據(jù)管理與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合；哥倫比亞大學(xué)圖書館對(duì)科研數(shù)據(jù)管理及技術(shù)崗位提出新的要求，將日常工作考評(píng)與一定的教學(xué)任務(wù)掛鉤，從而豐富科研數(shù)據(jù)管理相關(guān)的研究與教育主體。此外，美國(guó)各大名校的圖書館也從實(shí)際出發(fā)，對(duì)科研數(shù)據(jù)管理人員提出了符合本校情況的特定職責(zé)與業(yè)務(wù)要求。經(jīng)過(guò)調(diào)研、整理，美國(guó)10所大學(xué)圖書館對(duì)應(yīng)的科研數(shù)據(jù)管理崗位名稱、職責(zé)及所屬部門如表1所示。

3.2 數(shù)據(jù)管理崗位結(jié)構(gòu)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)的科研數(shù)據(jù)管理團(tuán)隊(duì)的建立，是對(duì)其服務(wù)質(zhì)量的保證，也是這項(xiàng)業(yè)務(wù)的中堅(jiān)力量。10所大學(xué)圖書館都公開(kāi)列舉了其科研管理團(tuán)隊(duì)的人員情況。科研管理團(tuán)隊(duì)人員主要來(lái)自：學(xué)校圖書館和分館、信息技術(shù)服務(wù)部門、學(xué)校機(jī)構(gòu)庫(kù)、院系及學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校研究辦公室。

根據(jù)表1中呈現(xiàn)的調(diào)查結(jié)果，在組織上，美國(guó)大學(xué)圖書館在數(shù)據(jù)管理服務(wù)的崗位結(jié)構(gòu)上有所差異，主要分兩類。第一類為專職部門，如麻省理工學(xué)院圖書館、斯坦福大學(xué)圖書館、加州理工學(xué)院圖書館和賓夕法尼亞大學(xué)圖書館等，均設(shè)有專門的數(shù)據(jù)管理部門。其中賓夕法尼亞大學(xué)圖書館設(shè)有數(shù)字獎(jiǎng)學(xué)金和數(shù)據(jù)服務(wù)部，包含11名館員，與學(xué)生、教師和員工合作，在研究數(shù)據(jù)管理、數(shù)字人文、繪圖、統(tǒng)計(jì)分析和開(kāi)放式出版領(lǐng)域進(jìn)行咨詢，提供培訓(xùn)和支持項(xiàng)目。第二類為獨(dú)立小組，如普林斯頓大學(xué)圖書館、康奈爾大學(xué)圖書館、耶魯大學(xué)圖書館和哥倫比亞大學(xué)圖書館，設(shè)立如數(shù)據(jù)咨詢小組等獨(dú)立數(shù)據(jù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。其中康奈爾大學(xué)圖書館不僅設(shè)有獨(dú)立的研究數(shù)據(jù)管理服務(wù)組（Research Data Management Service Group，簡(jiǎn)稱RDMSG），還增設(shè)了教師顧問(wèn)委員會(huì)，幫助RDMSG了解教師的數(shù)據(jù)管理需求，運(yùn)用他們的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，同時(shí)是各自研究領(lǐng)域的聯(lián)絡(luò)人；此外，麻省理工學(xué)院圖書館在設(shè)立專職部門基礎(chǔ)上也成立了獨(dú)立的數(shù)據(jù)管理團(tuán)隊(duì)：數(shù)據(jù)和專業(yè)服務(wù)（Data and Specialized Services，簡(jiǎn)稱DSS）團(tuán)隊(duì)，由具有不同專業(yè)背景的14名館員組成，負(fù)責(zé)管理數(shù)據(jù)，提供引文、寫作工具、地理信息和統(tǒng)計(jì)軟件等服務(wù)。

在數(shù)據(jù)管理部門或小組中，館員職責(zé)劃分詳細(xì)，分為3類。第一類：統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)管理。如斯坦福大學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)部門，由2名數(shù)據(jù)管理服務(wù)人員和8名其他數(shù)據(jù)專家組成。這2名服務(wù)人員負(fù)責(zé)整個(gè)部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。第二類：技術(shù)先進(jìn)，提供服務(wù)。學(xué)科館員、數(shù)據(jù)信息監(jiān)控人員、GIS系統(tǒng)專家、教育教學(xué)人員各自負(fù)責(zé)科研數(shù)據(jù)管理服務(wù)的某一環(huán)節(jié)，在數(shù)據(jù)生命周期中形成數(shù)據(jù)管理服務(wù)的固有體系。第三類：監(jiān)管督促，輔助工作。如康奈爾大學(xué)的協(xié)調(diào)與管理委員會(huì)，同數(shù)據(jù)館員保持聯(lián)系，實(shí)時(shí)監(jiān)管其工作，提出相關(guān)意見(jiàn)，輔助數(shù)據(jù)管理服務(wù)的順利進(jìn)行。

4 科研數(shù)據(jù)館員的數(shù)量與專職程度

4.1 科研數(shù)據(jù)館員的數(shù)量

10所美國(guó)一流大學(xué)圖書館現(xiàn)有科研數(shù)據(jù)館員數(shù)量如表2所示。其中，康奈爾大學(xué)圖書館館員數(shù)量最多，有16人，芝加哥大學(xué)圖書館與密歇根大學(xué)圖書館館員數(shù)量最少，為2人。由表1可知，芝加哥大學(xué)圖書館和密歇根大學(xué)圖書館科研數(shù)據(jù)管理服務(wù)分別由技術(shù)服務(wù)部門、研究部來(lái)提供，沒(méi)有專門的科研數(shù)據(jù)管理部門，所以數(shù)據(jù)管理人員也最少。

表2 10所美國(guó)一流大學(xué)圖書館數(shù)據(jù)館員數(shù)量

在ARL的報(bào)告中顯示，多數(shù)成員館都具有提供數(shù)據(jù)管理服務(wù)的興趣，但似乎尚未轉(zhuǎn)化為提供這些服務(wù)的強(qiáng)大員工水平。該調(diào)查問(wèn)題為：請(qǐng)說(shuō)明有多少工作人員的工作職責(zé)完全（100%）集中于提供數(shù)據(jù)整理服務(wù)？有多少工作人員的工作職責(zé)部分（少于100%）集中于提供數(shù)據(jù)整理服務(wù)？對(duì)于部分專注于數(shù)據(jù)整理的員工，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一下他們?cè)谶@些服務(wù)上花費(fèi)了多少時(shí)間。該調(diào)查得到了49個(gè)圖書館的反饋，共有293名參與數(shù)據(jù)管理活動(dòng)的館員。其中，有45份報(bào)告稱其工作人員將部分時(shí)間用于數(shù)據(jù)管理（共231人），數(shù)量為每個(gè)圖書館1～15個(gè)不等。多數(shù)圖書館不設(shè)有專門的數(shù)據(jù)管理崗位，專職數(shù)據(jù)館員較少，共62名圖書館員專門從事數(shù)據(jù)管理工作。具體情況如表3所示。

表3 成員館數(shù)據(jù)館員專職/兼職數(shù)量

4.2 科研數(shù)據(jù)館員的專職程度

據(jù)《報(bào)告》所示，館員花費(fèi)的時(shí)間百分比因機(jī)構(gòu)而異，其中有些時(shí)間為5%—10%，另一些則表明可能高達(dá)40%—50%。大部分機(jī)構(gòu)表示，館員在數(shù)據(jù)管理上花費(fèi)的時(shí)間根據(jù)研究人員的需求而定，一般不設(shè)有固定的服務(wù)時(shí)間，花費(fèi)的工作人員時(shí)間量也各不相同。有28個(gè)圖書館不設(shè)有專門的數(shù)據(jù)管理崗位，占總反饋的62%。16個(gè)圖書館只有1～2個(gè)人將所有時(shí)間花在數(shù)據(jù)管理上。最后有20名專職人員專門從事這些活動(dòng)的為異常數(shù)據(jù)。

排除異常情況，統(tǒng)計(jì)ARL成員館所有從事數(shù)據(jù)管理的人員數(shù)量（包括兼職和專職人員），最少為1人，最多有13人，平均每個(gè)成員館有4名數(shù)據(jù)館員。10所美國(guó)一流大學(xué)圖書館中，數(shù)據(jù)館員最少2名，最多16名，平均數(shù)為8.5。在數(shù)據(jù)館員的配備上，一流大學(xué)圖書館更為充足。10個(gè)一流大學(xué)圖書館中，除芝加哥大學(xué)圖書館外，其他9個(gè)大學(xué)圖書館都擁有專門的數(shù)據(jù)館員，且數(shù)量不低，而大部分ARL成員館可能受資金條件等原因的影響，不配備或較少配備專職數(shù)據(jù)館員。

許多圖書館無(wú)法確保未來(lái)是否能擁有足夠的支持力度來(lái)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和人員配置，從而滿足數(shù)據(jù)管理服務(wù)需求的預(yù)期增長(zhǎng)；基于此，數(shù)據(jù)僅被視為館藏中的另一種類型的內(nèi)容，目前沒(méi)有得到專門的處理或關(guān)注；當(dāng)然，在一流圖書館或投入巨資的圖書館中也有明顯的例外。部分原因可能是當(dāng)前執(zhí)行數(shù)據(jù)管理活動(dòng)的人員配置水平較低?！秷?bào)告》稱，大量的受訪者表示他們預(yù)期或希望提供額外的數(shù)據(jù)管理服務(wù)[5]，這意味著圖書館員強(qiáng)烈希望在這一領(lǐng)域進(jìn)行投資并改進(jìn)當(dāng)前的能力。

5 科研數(shù)據(jù)館員的專業(yè)與技能

5.1 科研數(shù)據(jù)館員的學(xué)科背景

科研數(shù)據(jù)管理業(yè)務(wù)的專業(yè)性很強(qiáng)，且涉及到新興信息技術(shù)，所以對(duì)數(shù)據(jù)館員的專業(yè)素養(yǎng)要求很高，要求其掌握元數(shù)據(jù)等計(jì)算機(jī)知識(shí)，從而組織、管理和分析數(shù)據(jù)，真正開(kāi)展數(shù)據(jù)管理服務(wù)。圖書館需要具備相應(yīng)專業(yè)背景的館員隊(duì)伍，也需要在現(xiàn)有館員中培養(yǎng)數(shù)據(jù)管理人才。Tenopi等學(xué)者[8]在對(duì)歐洲研究型圖書館的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，27.7%的圖書館聘用了專門支持研究數(shù)據(jù)服務(wù)的工作人員，14.3%正在計(jì)劃聘用相關(guān)人員，更多的圖書館正在計(jì)劃重新分配現(xiàn)有的工作人員。

基于網(wǎng)站調(diào)研，筆者對(duì)現(xiàn)有科研數(shù)據(jù)管理相關(guān)館員的知識(shí)背景進(jìn)行分析。由于不是所有大學(xué)都將每一位組織成員的詳細(xì)學(xué)歷背景列出，尤其缺少對(duì)圖書館學(xué)相關(guān)專業(yè)背景的介紹，如數(shù)據(jù)分析和信息檢索專業(yè)等，故只統(tǒng)計(jì)除圖書情報(bào)專業(yè)外的學(xué)科背景。據(jù)統(tǒng)計(jì)，10所一流大學(xué)圖書館現(xiàn)有館員中，有社會(huì)科學(xué)背景的人數(shù)最多，為19人；12人有地理科學(xué)類背景；8人有生物科學(xué)類背景；有醫(yī)學(xué)類、藝術(shù)類專業(yè)背景的分別為4人；有計(jì)算機(jī)類、物理專業(yè)背景的分別為3人；其他專業(yè)背景的有11人。其他專業(yè)包含農(nóng)業(yè)、天文、電氣工程等專業(yè)。其中，眾多館員擁有不止一類學(xué)科背景?？的螤柎髮W(xué)圖書館對(duì)RDMSG的人員學(xué)科背景列舉清晰，16名成員中11名成員都具有兩類或以上的學(xué)科背景。管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員具有多樣的學(xué)科背景，才能滿足學(xué)?？蒲腥藛T的多元化需求。

在ARL報(bào)告中，針對(duì)數(shù)據(jù)管理服務(wù)需求來(lái)源問(wèn)題的51條答復(fù)顯示，圖書館均要求來(lái)自跨學(xué)科領(lǐng)域的研究人員。來(lái)自社會(huì)科學(xué)和生命科學(xué)的研究人員最有可能要求這些服務(wù)（各33個(gè)答復(fù)）?？赡芸紤]到STEM（Science，Technology，Engineering and Mathematics，科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育）學(xué)科在討論數(shù)據(jù)時(shí)經(jīng)常受到的關(guān)注，文科和人文學(xué)科領(lǐng)先于工程和應(yīng)用科學(xué)以及物理科學(xué)（分別為21、20和19個(gè)答復(fù)）。健康科學(xué)、農(nóng)業(yè)與自然科學(xué)等學(xué)科緊隨其后，提交13個(gè)答復(fù)。最后，交叉學(xué)科有11份需求回應(yīng)，圖書館學(xué)和其他學(xué)科分別有7個(gè)和4個(gè)需求答復(fù)。

5.2 科研數(shù)據(jù)館員的任職能力要求

通過(guò)調(diào)研10所大學(xué)圖書館2013年至今發(fā)布在IASSIST上的數(shù)據(jù)管理人才招聘信息，整理各大學(xué)圖書館對(duì)科研數(shù)據(jù)管理人員的任職要求。

崗位任職能力要求包括工作必備的知識(shí)素養(yǎng)、技能和工具掌握等，一般在學(xué)歷水平、專業(yè)儲(chǔ)備、職業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)等方面體現(xiàn)。美國(guó)大學(xué)圖書館對(duì)其科研數(shù)據(jù)管理服務(wù)人員的一般任職要求包括：①具備相關(guān)專業(yè)背景，如康奈爾大學(xué)圖書館、麻省理工學(xué)院圖書館、哥倫比亞大學(xué)圖書館和耶魯大學(xué)圖書館皆要求任職者擁有美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)認(rèn)證的圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)或信息科學(xué)等方向的碩士及以上學(xué)位；②具備相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，如麻省理工學(xué)院圖書館要求任職者擁有5年以上學(xué)術(shù)、科研或?qū)I(yè)圖書館工作經(jīng)驗(yàn)，耶魯大學(xué)圖書館要求任職者擁有2年圖書館或信息科學(xué)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)等；③熟練掌握數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計(jì)、分析方法及工具，如SPSS、Stata、R、Nvivio、Atlas.ti等；④掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)，如語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)、本體編輯器、XML和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等；⑤擁有較強(qiáng)的個(gè)人能力，包括分析、組織、管理能力，語(yǔ)言及書面表達(dá)能力，人際交往能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等[9-12]。此外，美國(guó)各大學(xué)圖書館還根據(jù)其實(shí)際工作需求提出了各具特色的數(shù)據(jù)管理人員任職要求，如康奈爾大學(xué)圖書館要求任職者能夠自我激勵(lì)并同時(shí)承擔(dān)多項(xiàng)工作任務(wù)，麻省理工學(xué)院圖書館要求任職者擅長(zhǎng)撰寫工作報(bào)告并將工作成果可視化，哥倫比亞大學(xué)圖書館要求任職者熟悉信息可視化技術(shù)，耶魯大學(xué)圖書館要求任職者擁有強(qiáng)烈的公共服務(wù)意識(shí)等。

6 美國(guó)科研數(shù)據(jù)管理崗位的特點(diǎn)

6.1 因“館”制宜，靈活設(shè)置數(shù)據(jù)管理崗位

除基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)儲(chǔ)存、共享外，美國(guó)各研究圖書館會(huì)根據(jù)用戶的學(xué)術(shù)需求提供不同的數(shù)據(jù)管理服務(wù)并且靈活設(shè)置數(shù)據(jù)管理崗位。學(xué)術(shù)水平、資金實(shí)力比較強(qiáng)大的研究圖書館，如康奈爾大學(xué)圖書館、麻省理工學(xué)院圖書館等成立專業(yè)的數(shù)據(jù)管理團(tuán)隊(duì)，積極適應(yīng)甚至引領(lǐng)數(shù)字時(shí)代的數(shù)字學(xué)術(shù)需求；而條件相對(duì)不充分的研究圖書館也在有限的資源下積極開(kāi)展數(shù)據(jù)管理服務(wù)，采用兼職數(shù)據(jù)管理人員，培養(yǎng)其數(shù)據(jù)管理意識(shí)，使其承擔(dān)起圖書館職能轉(zhuǎn)型的職責(zé)。

6.2 強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)和吸納，注重多樣化學(xué)科背景

用戶、研究項(xiàng)目對(duì)科研數(shù)據(jù)管理的需求來(lái)自多種學(xué)科，相應(yīng)的，數(shù)據(jù)館員也應(yīng)有著豐富多樣的專業(yè)背景。數(shù)據(jù)館員還要求具備計(jì)算機(jī)技術(shù)，掌握數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計(jì)、分析方法及工具。美國(guó)研究圖書館一方面吸納和培養(yǎng)具有不同學(xué)科背景、專業(yè)素質(zhì)一流的數(shù)據(jù)館員組建綜合性數(shù)據(jù)管理小組/團(tuán)隊(duì)；另一方面培養(yǎng)如學(xué)科館員這類本身服務(wù)職能與數(shù)據(jù)管理崗位職責(zé)有交叉的圖書館員，與不同部門合作，優(yōu)先將數(shù)據(jù)管理相關(guān)服務(wù)開(kāi)展起來(lái)。

美國(guó)研究圖書館正積極展開(kāi)數(shù)據(jù)管理，在提供數(shù)據(jù)管理服務(wù)的過(guò)程中提升數(shù)據(jù)服務(wù)能力，壯大數(shù)據(jù)館員隊(duì)伍，豐富科學(xué)研究服務(wù)的內(nèi)容，努力順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代迅猛發(fā)展的潮流，不斷朝著新時(shí)代圖書館的方向前進(jìn)。

7 結(jié)語(yǔ)

科研第四范式模式中，數(shù)據(jù)成為對(duì)人類行為科學(xué)描述的新工具，無(wú)論是自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)，均可通過(guò)數(shù)據(jù)表達(dá)，并通過(guò)大數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行精準(zhǔn)描述、計(jì)算、挖掘，從而尋求新規(guī)律，獲得新認(rèn)知[14]。所以，無(wú)論是社會(huì)科學(xué)還是自然科學(xué)，都需求數(shù)據(jù)這一研究途徑，而數(shù)據(jù)館員在這一歷史變革進(jìn)程中擁有廣闊的發(fā)展空間。

在初期探索與發(fā)展時(shí)期，研究圖書館可發(fā)揮在科研數(shù)據(jù)管理中的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參與到高校等研究機(jī)構(gòu)的數(shù)字學(xué)術(shù)活動(dòng)中去，豐富研究?jī)?nèi)容，保障數(shù)據(jù)在學(xué)術(shù)活動(dòng)中的持續(xù)服務(wù)價(jià)值；結(jié)合各院?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)戰(zhàn)略發(fā)展方向，歸納需求數(shù)據(jù)館員的領(lǐng)域，針對(duì)各領(lǐng)域提供具有綜合素質(zhì)的數(shù)據(jù)館員；做好數(shù)據(jù)館員人才培養(yǎng)計(jì)劃，聘用專業(yè)的數(shù)據(jù)服務(wù)館員，或者培訓(xùn)現(xiàn)有館員，將科研數(shù)據(jù)管理業(yè)務(wù)開(kāi)展起來(lái)，在實(shí)踐中探索前進(jìn)。