紡織助劑剖析課程教學(xué)改革探討

（天津工業(yè)大學(xué)，天津300387）

紡織助劑剖析這門課程作為應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的一門特色課程，隨著現(xiàn)代分析分離技術(shù)的發(fā)展，在保持原有特色的基礎(chǔ)上，需要不斷與時(shí)俱進(jìn)。在保持這一課程的特色和優(yōu)勢的同時(shí)，及時(shí)將最新的發(fā)展內(nèi)容補(bǔ)充到課程中來，使這門特色課程進(jìn)一步發(fā)展完善。

為優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提升課程質(zhì)量，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)中，不但涉及到學(xué)科專業(yè)的前沿，還需要將課程設(shè)計(jì)靈活，與實(shí)踐緊密結(jié)合。我們將紡絲油劑的結(jié)構(gòu)剖析作為教學(xué)的一部分，將化纖企業(yè)實(shí)際的需求、學(xué)生技能的培養(yǎng)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密結(jié)合起來。這樣形成的科研、教學(xué)、生產(chǎn)的良性互動(dòng)，既有利于科研成果的轉(zhuǎn)化，又為教學(xué)內(nèi)容的更新提供了不竭的源泉。

1 時(shí)代背景

教學(xué)團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)人才的生力軍，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)教學(xué)改革十分重要[1]。對(duì)于傳統(tǒng)工科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，傳、幫、帶的作用與老、中、青搭配，是其鮮明的運(yùn)營模式[2]。諸如職稱比例、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、示范作用、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精品課建設(shè)、教學(xué)成果、特色教材這些關(guān)鍵詞，代表了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的顯著特點(diǎn)[3]。在漫長的摸索與沉淀中，我國傳統(tǒng)工科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)形成許多寶貴的財(cái)富，諸如嚴(yán)謹(jǐn)、傳承、團(tuán)結(jié)、扎實(shí)、奮進(jìn)等詞匯，可以從不同層面表述其取得的成就。繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)固然重要，同時(shí)保持與時(shí)俱進(jìn)的本色才能推進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)不斷發(fā)展。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐可謂日新月異，教育體系正在迎接重大變革。交叉學(xué)科不斷融合，國際化交流日益頻繁，校企聯(lián)合無縫對(duì)接，成果轉(zhuǎn)化加速推進(jìn)，大數(shù)據(jù)和海量資訊涌現(xiàn)，社會(huì)進(jìn)步對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)提高，信息化和數(shù)字化技術(shù)的重要性凸顯，人工智能成為時(shí)代發(fā)展潮流。所有這些新形勢、新變化，都對(duì)教育變革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2 課程內(nèi)容

本課程的特點(diǎn)是綜合性特別強(qiáng)，涉及多方面的知識(shí)，既涉及無機(jī)分析、有機(jī)分析、儀器分析的內(nèi)容，還要精通分離技術(shù)；典型實(shí)例剖析中還要求任課教師具有一定的實(shí)際解析經(jīng)驗(yàn)，因此沒有經(jīng)驗(yàn)的青年教師上好這門課較難。這么龐雜的知識(shí)體系的掌握，對(duì)于本科生來說也有一定難度。

針對(duì)這種情況，我們計(jì)劃從兩方面加以解決，一是利用老教師的傳幫帶和短期培訓(xùn)加快青年教師的成長，二是改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，將各種紛繁的知識(shí)理論與實(shí)驗(yàn)實(shí)例剖析相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紡織助劑和表面活性劑剖析的了解和學(xué)習(xí)興趣，充分鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的培養(yǎng)。設(shè)立教師科研內(nèi)容關(guān)于紡織助劑分析剖析中的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更多地了解學(xué)校科研發(fā)展，并獲得初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力。

3 教學(xué)方法

實(shí)行多媒體教授課程內(nèi)容，教材與課件都是很重要的，我們計(jì)劃通過編寫教材，解決課件內(nèi)容不夠詳實(shí)的問題。同時(shí)，將一些實(shí)例剖析內(nèi)容制作成適合于課堂教學(xué)使用的視頻課件，這樣既充實(shí)了我們的教學(xué)內(nèi)容，又解決了課件中存在的不足。本課程包括課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩部分。但實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)常不被學(xué)生重視，這極大影響了本門課程總體質(zhì)量的提高，因此，我們計(jì)劃從編寫實(shí)驗(yàn)教材入手，通過調(diào)研其他高校本門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，研究出一個(gè)適合我校各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能，以確保本門課程的整體教學(xué)質(zhì)量。本著“以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思路，在以紡織助劑為特色、多學(xué)科交叉融和的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式中，跟蹤紡織助劑與表面活性劑方面科研發(fā)展的前沿，滿足生產(chǎn)實(shí)際的需求而進(jìn)行有效的課程改革；嘗試采用“雙主體”的教學(xué)模式，積極發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)性與積極性，并不只是采用最初的“填鴨式”的教學(xué)模式；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極開展創(chuàng)新教育教學(xué)的研究。一本切實(shí)可行的教材的編著是我們此次課程改革所需解決的關(guān)鍵問題，也是我們所要解決的難點(diǎn)問題。這本教材它既要囊括各類復(fù)雜物質(zhì)的剖析特點(diǎn)、剖析思路、剖析程序和剖析方法；還能將這些理論與企業(yè)典型實(shí)例緊密結(jié)合。盡管一直以來我們在著手做這件事情，但是一本好教材的編著不僅需要教學(xué)中長期的積累和沉淀，也需要業(yè)內(nèi)資深專家學(xué)者的協(xié)助與指導(dǎo)，希望藉此項(xiàng)目能夠完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，為相關(guān)學(xué)科提供參考，輔助我們學(xué)生能夠更好地學(xué)好這門課程。

4 師資團(tuán)隊(duì)

采用引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。特別引進(jìn)在紡織助劑剖析方面具有特長的教師，既要精通分析分離技術(shù)，又有比較好的講課效果，以促進(jìn)科研教師、理論課教師與實(shí)驗(yàn)課教師的融通，形成結(jié)構(gòu)合理、思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)互通的教學(xué)隊(duì)伍。

通過聘請(qǐng)兼職教師，例如在企業(yè)從事紡織助劑合成生產(chǎn)以及分析測試的技術(shù)人員，讓他們講授自身擅長的內(nèi)容，通過這種途徑來加強(qiáng)紡織助劑分析與剖析這門課程與生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合和應(yīng)用。

總之，通過課程理論教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的創(chuàng)新，以及混合式教學(xué)模式的實(shí)施和課程考核方法的革新等多元化舉措，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)“紡織助劑剖析”的興趣和熱情，充分調(diào)動(dòng)了其參與實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的主動(dòng)性及參與性。另外，學(xué)生整體的創(chuàng)新思維、實(shí)踐和協(xié)作能力均得到了培養(yǎng)、鍛煉和提高，為保障食品類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力支撐。教學(xué)改革和創(chuàng)新是一個(gè)永無止境的過程，只有在實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新的教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段，才能使高?！凹徔椫鷦┢饰觥苯虒W(xué)取得更好的成效，培育出更多的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。