“網(wǎng)紅”現(xiàn)象對(duì)青少年價(jià)值觀的影響

王宇迪

（三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院 湖北·宜昌 443002）

1 青少年追捧“網(wǎng)紅”主要原因剖析

當(dāng)今社會(huì)青少年盲目追求“網(wǎng)紅”主要原因概括地說(shuō)就是“趕時(shí)髦、求大利、圖享受”等“九字”。

（1）趕時(shí)髦。如今“網(wǎng)紅”的渠道多樣化，如現(xiàn)在流行的玩抖音、搞自拍、開(kāi)網(wǎng)站等渠道展示自我、推銷自我，在網(wǎng)上刷存在感。分析這些人的結(jié)構(gòu)層次，女性居多，多數(shù)屬于45 歲以下，這些人有的是下崗者，有的是生意人，有的是婚姻失敗者，有的是寂寞者，有的是社會(huì)的淘汰者，有的是無(wú)專長(zhǎng)的社會(huì)游子，有的是在校學(xué)生等等，這些人中有很大部分追求趕時(shí)髦的虛榮心和刷存在感，以博取觀眾的好評(píng)來(lái)獲取社會(huì)地位及自我安慰。

（2）求大利。有些網(wǎng)絡(luò)人為了尋求捷徑賺錢，由于自身的地位和交際圈受限，只好依靠網(wǎng)絡(luò)推銷自己，當(dāng)自己的推銷一時(shí)間不被觀眾關(guān)注時(shí)，就借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搞一些低級(jí)趣味的東西來(lái)推銷自己的產(chǎn)品，虛假宣傳、色誘觀眾獲取更多的粉絲為其撐腰壯膽，以達(dá)到利益更大化，目前的網(wǎng)紅粉絲經(jīng)濟(jì)大多都是在某些團(tuán)體支持下進(jìn)行的，媒介推手是一個(gè)不可缺少的因素，“網(wǎng)紅”迎合大眾心理也是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，在這些因素的共同作用下，網(wǎng)紅粉絲經(jīng)濟(jì)爆漲，粉絲經(jīng)濟(jì)給“網(wǎng)紅”帶來(lái)巨大利益。[1]

（3）圖享受。社會(huì)上有些人，價(jià)值觀扭曲，忘記了初心、忘記了使命、忘記了自我，忘記了中華民族的傳統(tǒng)美德，為了圖享受，不愿動(dòng)腦創(chuàng)業(yè)、不愿吃苦耐勞，于是想通過(guò)“網(wǎng)紅”實(shí)現(xiàn)自我經(jīng)濟(jì)價(jià)值。這些都是不腳踏實(shí)地努力的享樂(lè)主義思想，必將走入深淵。馬克思曾經(jīng)指出：“享樂(lè)哲學(xué)一直只是享有享樂(lè)特權(quán)的社會(huì)知名人士的巧妙說(shuō)法。至于他們的享樂(lè)方式和內(nèi)容始終是由社會(huì)的整個(gè)制度決定的，而且要受社會(huì)的一切矛盾的影響，則已經(jīng)不用說(shuō)了；一旦享樂(lè)哲學(xué)開(kāi)始妄圖具有普遍意義并且宣布自己是整個(gè)社會(huì)的人生觀，它就變成了空話。”[2]

2 網(wǎng)紅現(xiàn)象對(duì)青少年價(jià)值觀產(chǎn)生的正負(fù)影響

2.1 網(wǎng)紅現(xiàn)象對(duì)青少年價(jià)值觀的正面影響

（1）健康向上的“網(wǎng)紅”有利于引領(lǐng)青少年開(kāi)動(dòng)腦靜，提升克難創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)是信息化的社會(huì)，是多元化經(jīng)濟(jì)并存的社會(huì)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，要想萬(wàn)馬奔騰，一馬當(dāng)先的在市場(chǎng)中取得優(yōu)勝，就必須像馬云和華為那樣克難創(chuàng)新，在網(wǎng)絡(luò)信息上取得突破，依靠科技手段占領(lǐng)市場(chǎng)的制高點(diǎn)，只有這樣才會(huì)引導(dǎo)青少年向馬云、華為學(xué)習(xí)，成為引領(lǐng)社會(huì)的“網(wǎng)紅”。馬云、馬化騰等有名的企業(yè)家由于開(kāi)動(dòng)腦筋、克難創(chuàng)新成為“網(wǎng)紅”，這些企業(yè)家“網(wǎng)紅”不是靠賣弄風(fēng)騷和投機(jī)倒把成為當(dāng)今的“網(wǎng)紅”，從他們身上看到的是網(wǎng)紅對(duì)社會(huì)、對(duì)人類有積極的貢獻(xiàn)，從他們身上學(xué)到了不忘初心，牢記使命的宗旨，從他們的身上品味了人生最有價(jià)值的夢(mèng)想。他們的“網(wǎng)紅”效益才是當(dāng)今青少年追捧和熱捧的升級(jí)版。

（2）健康向上的“網(wǎng)紅”有利于青少年率先垂范，傳播正能量。現(xiàn)實(shí)生活中有政治、經(jīng)濟(jì)、文化、娛樂(lè)等“網(wǎng)紅人”，他們借助于自身身價(jià)高、地位高、知識(shí)面廣等優(yōu)勢(shì)宣揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)，為民做好事、為人類做貢獻(xiàn)，出現(xiàn)了久經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)數(shù)百次，英勇殺敵、不忘初心的92 歲戰(zhàn)斗英雄網(wǎng)紅退役軍人張富清；出現(xiàn)了一生追求事業(yè)、克難攻堅(jiān)為全球作出重大貢獻(xiàn)的糧食專家袁隆平；在現(xiàn)實(shí)文化娛樂(lè)屆涌現(xiàn)出一大批熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)的教師和有正義感的演員明星、作家等，他們處處身先垂范成為青少年網(wǎng)紅的榜樣，他們的身上傳播的是正能量，播下的是愛(ài)國(guó)的種子。

2.2 “網(wǎng)紅”現(xiàn)象對(duì)青少年價(jià)值觀的負(fù)面影響

（1）沒(méi)有價(jià)值的“網(wǎng)紅”誘導(dǎo)青少年盲目攀比。社會(huì)上出現(xiàn)了一些不健康的“網(wǎng)紅”，他們?yōu)榱艘患核嚼?，為了貪圖享受，抓住少數(shù)人陰暗的心理特點(diǎn)，在網(wǎng)上招搖撞騙，賣弄風(fēng)騷，吸引觀眾眼球，其目的就是追求經(jīng)濟(jì)最大化，好吃懶做換取一時(shí)的利益，盲目攀比，愛(ài)慕虛榮，最后走向深淵。如有的青少年價(jià)值觀扭曲，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)給大眾灌輸?shù)图?jí)的流行元素，抓住了青少年的欲望和對(duì)流行時(shí)尚的追求，忽視家庭的承擔(dān)能力，缺乏理性、大手大腳、你追我趕地消費(fèi)，形成恣意跟風(fēng)、盲目攀比的現(xiàn)象，他們追求的不是一般意義的時(shí)尚，而是一種自不量力的消費(fèi)觀。

（2）扭曲價(jià)值、導(dǎo)向歪曲的“網(wǎng)紅”會(huì)讓青少年誤入歧途。社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。而在我們現(xiàn)實(shí)生活中有些青少年被價(jià)值觀扭曲的“網(wǎng)紅”所侵蝕，把那些低級(jí)趣味當(dāng)做自己追求的完美人生，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀拋到九霄云外，大搞抖音風(fēng)騷、大肆在網(wǎng)絡(luò)上放大社會(huì)陰暗面，以社會(huì)上不成功的人們好奇心和痛恨心獲取粉絲，提高身價(jià)，得到利益。有些青少年不知道有些“網(wǎng)紅”傳遞的價(jià)值觀也是片面的，僅僅通過(guò)短視頻或直播平臺(tái)傳遞的思想和行為是有局限性的，缺乏真假實(shí)質(zhì)分辨能力，因此就沒(méi)有一個(gè)正確的價(jià)值觀來(lái)左右自己，更談不上社會(huì)主義核心價(jià)值觀的取向，因此誤入歧途。[3]

3 解決“網(wǎng)紅”對(duì)青少年價(jià)值觀負(fù)面影響的對(duì)策

（1）結(jié)合青少年自身的特點(diǎn)研究對(duì)策。首先，青少年正處于青春期的階段，青春期的孩子好奇心和不安相互交織，處于好奇和尋求安慰的風(fēng)險(xiǎn)期。伴隨手機(jī)電腦的普及，青少年不由自主的關(guān)注“網(wǎng)紅”、了解“網(wǎng)紅”、走進(jìn)“網(wǎng)紅”的世界。其次，青少年處于成長(zhǎng)階段，知識(shí)不多，是非模糊，可塑性大。青少年在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的，還是精神生活上的，這些問(wèn)題得不到解決，他們就會(huì)想起“網(wǎng)紅”，利用“網(wǎng)紅”安慰自己，尋求快樂(lè)。最后，青少年時(shí)期，情緒不穩(wěn)定，情感豐富、強(qiáng)烈，但欠缺成熟穩(wěn)定，容易沖動(dòng)失衡，缺乏判斷力。特別是缺乏判斷力，青少年對(duì)于選擇哪種“網(wǎng)紅”，是否能選“網(wǎng)紅”缺乏自我判斷的能力，導(dǎo)致最后深陷其中，不能自拔。

（2）開(kāi)展不忘初心，牢記使命主題教育。社會(huì)、學(xué)校、家青少年個(gè)人都要深刻認(rèn)識(shí) “不忘初心、牢記使命”主題教育的總要求，即“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”。將“不忘初心、牢記使命”的總要求與對(duì)“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)相結(jié)合。學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)要無(wú)縫對(duì)接，經(jīng)常性的對(duì)青少年開(kāi)展傳統(tǒng)美德、社會(huì)公德的教育，借助于健康媒體，讓他們把心思用在追求事業(yè)上。學(xué)校要與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)設(shè)思想政治課，深化學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義思想，開(kāi)展有意義的社會(huì)實(shí)踐，多安排一些涉及傳統(tǒng)美德的課題研究，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、先進(jìn)典型教育、紅色教育；社會(huì)要多關(guān)愛(ài)青少年，為他們多提供接觸社會(huì)的平臺(tái)，多了解一些先進(jìn)典型，用發(fā)生在身邊的典型啟發(fā)引導(dǎo)他們健康向上，不忘初心。

（3）依法打擊，規(guī)范網(wǎng)紅行為。國(guó)家要對(duì)那些低級(jí)趣味的網(wǎng)紅嚴(yán)厲打擊，采取懲處一批、取締一批、規(guī)范一批的方式端正行業(yè)不正之風(fēng)，制定關(guān)于懲戒“負(fù)面網(wǎng)紅”的相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)涉及國(guó)家利益、觸碰國(guó)家底線的“網(wǎng)紅”要堅(jiān)決打擊、嚴(yán)懲不貸。習(xí)近平總書(shū)記指出“網(wǎng)絡(luò)空間是億萬(wàn)民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益。網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人民利益?！盵4]因此各級(jí)黨委政府從嚴(yán)執(zhí)法，依法行政，從網(wǎng)絡(luò)源頭管理，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管與治理，突出重點(diǎn)，抓住要害，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間，凈化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，做到正能量充沛、主旋律高昂，為青少年?duì)I造一個(gè)和諧向上的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。

（4）拓展就業(yè)渠道，引導(dǎo)青少年克難創(chuàng)業(yè)。面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生新變化。國(guó)家要制定優(yōu)惠政策，采取多渠道的鼓勵(lì)青少年積極創(chuàng)業(yè)，在政策上扶持，在精神上關(guān)心關(guān)愛(ài)，讓青少年有良好的就業(yè)渠道，依靠勤勞致富，依靠政策就業(yè)，打消靠盲目追求“網(wǎng)紅”不切實(shí)際幻想。高校應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的力度，豐富課程形式，包括課堂講座、公司實(shí)習(xí)、精英演講、就業(yè)培訓(xùn)等，強(qiáng)化青少年就業(yè)意識(shí)，提供就業(yè)信息，豐富就業(yè)渠道。青少年個(gè)人要樹(shù)立未來(lái)就業(yè)目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念，投入精力與時(shí)間，努力刻苦學(xué)習(xí)，提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，拓展興趣愛(ài)好，煉就個(gè)人專長(zhǎng)，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

（5）依靠科技發(fā)展，敦促青少年轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念。科技的發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得網(wǎng)紅現(xiàn)象對(duì)青少年價(jià)值觀產(chǎn)生影響成為可能，而且，“網(wǎng)紅”現(xiàn)象對(duì)青少年的影響越來(lái)越大。要解決好這個(gè)龐大群體扭轉(zhuǎn)盲目追求網(wǎng)紅的觀念，必須依靠科技的發(fā)展，讓更多的健康的科學(xué)技術(shù)替代品出現(xiàn)并取代不健康的網(wǎng)紅占據(jù)市場(chǎng)，讓青少年美麗的心靈占據(jù)制高點(diǎn)?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的提出，極大地影響了中國(guó)科學(xué)技術(shù)技的發(fā)展。我們可以借助科學(xué)技術(shù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，豐富監(jiān)管形式和內(nèi)容，讓青少年網(wǎng)民參與網(wǎng)絡(luò)治理，提高網(wǎng)絡(luò)決策的科學(xué)性和民主性，讓青少年網(wǎng)民在參與過(guò)程中建立正確的價(jià)值觀。

綜合上述，網(wǎng)紅對(duì)青少年價(jià)值觀既有正面作用，也有負(fù)面影響，對(duì)于正面的作用，我們要善于啟用“拿來(lái)主義”，對(duì)于落后時(shí)代和不健康的網(wǎng)紅，我們要學(xué)會(huì)辨別是非，學(xué)會(huì)拋棄。對(duì)于網(wǎng)紅在當(dāng)今社會(huì)中依然存在的熱捧問(wèn)題，我們要科學(xué)對(duì)待，對(duì)那些負(fù)面的網(wǎng)紅，雖然本文提出了一些解決問(wèn)題的辦法，但上述辦法不是唯一辦法，要想解決上述問(wèn)題有待于在實(shí)踐中不斷探索新的方法，但總的來(lái)說(shuō)，萬(wàn)變不離其宗，健康向上的網(wǎng)紅才是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，才是具有強(qiáng)大生命力的網(wǎng)紅，更是青少年長(zhǎng)期追求和熱捧的網(wǎng)紅。