西遷精神對青年大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)作用

李 航

（陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西·西安 710300）

1 西遷精神的概念闡述

“西遷精神” 是1956 年交通大學(xué)由上海遷往西安的過程中，生發(fā)出來的一種寶貴的精神財(cái)富。2005 年12 月6 日，經(jīng)西安交大黨委會審議批準(zhǔn)，交大西遷精神概括為“胸懷大局，無私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”16 個字，即日起正式公布。2017年11 月30 日，西安交通大學(xué)史維祥等15 位老教授致信習(xí)近平總書記，匯報(bào)學(xué)習(xí)黨的十九大精神的體會并對弘揚(yáng)奉獻(xiàn)報(bào)國精神提出建議。同年12 月，習(xí)近平總書記對15 位交大老教授的來信作出重要指示，希望西安交通大學(xué)師生傳承好西遷精神，為西部發(fā)展、國家建設(shè)奉獻(xiàn)智慧和力量。

2 西遷精神對青年大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)作用

2.1 胸懷大局的思維促進(jìn)大學(xué)生樹立家國意識

西遷精神中的胸懷大局精神和胸懷大局的思維，對大學(xué)生來說具有重要的作用，大學(xué)生是國家發(fā)展以及國家提升過程中的重要的人群。大學(xué)生在發(fā)展自身實(shí)力、增強(qiáng)自身能力的過程中，必須要不斷的樹立家國情懷，對國家的熱愛之情應(yīng)該深深地灌入到自己的思維以及自己的思想中。在長期的變遷以及長期的發(fā)展過程中所形成的胸懷大局的精神，其實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生具有高瞻遠(yuǎn)矚的能力，對于國家的發(fā)展以及國家的變革有充分的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)國家的命運(yùn)與自身的命運(yùn)的緊密聯(lián)系。因此可以說西遷精神中的胸懷大局思維，能夠促進(jìn)大學(xué)生很好的樹立家國意識，讓學(xué)生有熱愛國家的情懷以及熱愛祖國的胸襟，在做好每一件事的過程中，能夠積極地提升自身的家國意識。

2.2 無私奉獻(xiàn)的精神增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感

西遷精神中的無私奉獻(xiàn)的精神，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感。在特定時期形成，并經(jīng)長時間發(fā)展的西遷精神是一代又一代的教師以及大學(xué)生通過自身的努力不斷的提升教育能力演變而來的。所以通過無私奉獻(xiàn)的精神實(shí)現(xiàn)教育力量的提升，教育事業(yè)以及教育核心的轉(zhuǎn)變，在當(dāng)代大學(xué)生的成長過程中同樣具有重要的意義。當(dāng)代大學(xué)生無論是在今后的就業(yè)中，還是在其他方面都應(yīng)該樹立高度的責(zé)任感，對待他人，對待社會以及對待家人和國家都應(yīng)該有無私奉獻(xiàn)的精神。通過無私奉獻(xiàn)的精神增強(qiáng)社會責(zé)任感、提升自身的技能的同時，更應(yīng)該增強(qiáng)自身責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力、培養(yǎng)應(yīng)對困難環(huán)境的綜合能力。

2.3 弘揚(yáng)傳統(tǒng)的決心告誡大學(xué)生不忘初心

我國是一個有著5000 多年文化歷史的文明古國，數(shù)千年形成的文化以及傳承的精神，影響了一代又一代的青年群體。因此在西遷精神中，弘揚(yáng)傳統(tǒng)精神的決心也在不斷的傳承，而西遷精神也在通過多種途徑和多種方式向人證明弘揚(yáng)傳統(tǒng)精神的正確性。在發(fā)展的過程中，在創(chuàng)新的過程中，也必須要牢記傳統(tǒng)文化和已經(jīng)傳承的民族精神，要通過西遷精神的傳承來提升和完善當(dāng)代大學(xué)生。通過弘揚(yáng)傳統(tǒng)的決心來告誡大學(xué)生，要不忘初心，牢記使命，在砥礪前行的過程中，特別要注重嚴(yán)格學(xué)習(xí)傳統(tǒng)精神，只有將傳統(tǒng)文化、傳承精神真正學(xué)入心，才能夠在自身發(fā)展中歷練自己，在發(fā)展中牢記使命和情懷，這也正是西遷精神對當(dāng)代大學(xué)生的影響。

2.4 艱苦創(chuàng)業(yè)的斗志提升大學(xué)生的工作能力

西遷精神中包含艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在老一輩人的西遷精神傳承中，一些著名的工程院院士和學(xué)者，為了能夠讓教育資源更好地發(fā)揮出作用，實(shí)現(xiàn)教育力量和教育資源的均衡應(yīng)用，開始了不斷的探索，并且在探索的過程中實(shí)現(xiàn)了教師力量的進(jìn)一步壯大。顯然，教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)移的過程中，需要無數(shù)教師發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，而這種艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和斗志，將會影響一代又一代的青年學(xué)生群體。在今天的社會環(huán)境下，青年學(xué)生在工作的過程中，同樣需要培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和斗志，因此可以說西遷精神的傳承和弘揚(yáng)，對于今天的大學(xué)生而言，同樣具有重要價(jià)值，它能夠讓大學(xué)生的工作能力不斷地提升，讓大學(xué)生在工作的過程中增強(qiáng)自身的技能，有培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和斗志，當(dāng)代大學(xué)生才能真正接力時代賦予的責(zé)任，應(yīng)對時代難題。

3 大學(xué)生傳承西遷精神的具體策略

西遷精神的傳承以及發(fā)展對于當(dāng)代青年大學(xué)生來說具有重要的作用，因此，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該將這種精神更好地傳承和發(fā)揚(yáng)，在新時期將這種精神運(yùn)用到工作領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓西遷精神成為一種精神指引，為今后的發(fā)展提供更多的動力，因此，大學(xué)生如何更好地傳承西遷精神，是現(xiàn)階段需要探討的一個關(guān)鍵性的問題。以下就從大學(xué)生自身層面、教育層面和國家層面進(jìn)行具體的策略分析。

3.1 大學(xué)生層面

當(dāng)代大學(xué)生要想更好地傳承西遷精神，首先要學(xué)習(xí)新思想，用新思想武裝自己。思想是行為的指引，思想的提升能夠更好的帶動行為的發(fā)展。做好思想體系的改進(jìn)，優(yōu)化個人的思想工作水平，能夠?yàn)樾袨榈母淖兲峁┲敢?，因此，大學(xué)生要不斷的學(xué)習(xí)新的思想，用新的思想武裝自己。新時期，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央提出了很多新的思想，這些新的思想與西遷精神息息相關(guān)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)以及在工作的過程中，要注重對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并且必須將所學(xué)思想深化于心，進(jìn)而用最新的思想武裝自己，指導(dǎo)自身行為。

其次，當(dāng)代大學(xué)生在自身發(fā)展的過程中要善于實(shí)踐，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個人技能的提升。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)踐來不斷的提升自身的技能，這是當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作過程中必不可少的能力。因此，要善于從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐出發(fā)，善于積極的用行動證明自身的實(shí)力。西遷精神首先是實(shí)踐精神，對西遷精神的傳承，更要注重實(shí)踐性，當(dāng)代大學(xué)生要用理論知識指導(dǎo)個人實(shí)踐，在實(shí)踐中成長。

最后，大學(xué)生對西遷精神的傳承與發(fā)揚(yáng)，離不開個人知識儲備量的增加。大學(xué)生要以學(xué)習(xí)為本，通過學(xué)習(xí)知識了解古今中外的歷史，緊跟社會發(fā)展的潮流，獲取社會技能，通過多種知識力量不斷武裝自己，豐富自身的能力，為科研事業(yè)和國家的多種科學(xué)事業(yè)發(fā)展作出重要的貢獻(xiàn)，這也正是知識的價(jià)值體現(xiàn)。西遷精神在發(fā)展的過程中，自然包含對知識的傳承和豐富，讓知識更具有普及性，所以當(dāng)代大學(xué)生必須要通過知識的力量來不斷的發(fā)揚(yáng)自己的實(shí)力，這樣才能真正踐行西遷精神。

3.2 教育層面

西遷精神源自于教育領(lǐng)域，是教育資源的整合中形成的重要精神。教育前輩們，特別是那些有著卓越貢獻(xiàn)的院士們，從國家利益出發(fā)，為國家教育憂心多思，嘗試通過西遷的方式改善教育條件和教育環(huán)境。這種精神的不斷傳承，就必須有教育領(lǐng)域的配合。一方面，可以在教育和教學(xué)過程中不斷的滲透，將這種精神在大學(xué)生中普及，讓學(xué)生們更多的了解這種精神的由來和典故，從而更好的傳承精神。另一方面，教育要勇于創(chuàng)新，在進(jìn)行教育改革的過程中，既要牢牢地堅(jiān)守這一種精神，又要在這種精神上與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況變化創(chuàng)新精神的傳承。

3.3 國家層面

從國家層面上，讓大學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)西遷精神，讓這種精神影響大學(xué)生，需要從以下兩個方面實(shí)現(xiàn)：首先要加強(qiáng)思想上的宣傳作用，通過多種宣傳方式和宣傳途徑，讓大學(xué)生能夠更好地了解這種精神的精神內(nèi)涵，精神價(jià)值以及精神由來，在宣傳的過程，讓大學(xué)生感受到西遷精神的重要性。其次，從國家層面而言，更好地傳承西遷精神，可以聯(lián)合各個地方教育機(jī)關(guān)以及教育部門開展宣講會，通關(guān)宣講的形式讓西遷精神在全國各地落地生根，落地開花，這對傳承和弘揚(yáng)西遷精神而言，是多一種途徑，更是多一種影響力。

4 結(jié)束語

總之，西遷精神是一種重要的思想精神，在社會的發(fā)展過程中，這種精神發(fā)揮出了重要的作用，尤其是對于當(dāng)代大學(xué)生來說，西遷精神與大學(xué)生的發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起，通過對西遷精神的傳承和弘揚(yáng)，讓當(dāng)代大學(xué)生更好的了解國家文化，傳承歷史精神，這是時代服務(wù)大學(xué)生的使命，也是社會發(fā)展對大學(xué)生的基本要求。我們相信，在未來，更多的大學(xué)生了解西遷精神，傳承西遷精神，這將為國家的發(fā)展創(chuàng)造更多可能。