高職院校技能競(jìng)賽項(xiàng)目的人才培養(yǎng)模式探析

馬 帥

(吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132200)

0 引言

教育是整個(gè)社會(huì)的重要工作，與普通高校一樣，高職院校肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重要使命。但是高職教育的本質(zhì)決定了教學(xué)模式的特性，需要在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的社會(huì)變革中積極轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，使其具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。技能競(jìng)賽項(xiàng)目以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的基礎(chǔ)，在深入學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能清楚地看到自己的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)。成就感推動(dòng)了創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)，提高了自我的能力要求。

1 高職院校技能競(jìng)賽的作用分析

1.1 學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求

這方面的學(xué)習(xí)過(guò)程中同樣會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但是由于其螺旋式上升的學(xué)習(xí)方式遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并且能更好地吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤的同時(shí)獲得心理上的成就感和優(yōu)越感，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有極其重要的作用。學(xué)生通過(guò)第一課堂學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用在第二課堂，既是對(duì)知識(shí)和理論的檢驗(yàn)，也有助于查漏補(bǔ)缺，鞏固對(duì)知識(shí)的掌握，完善知識(shí)體系。在參與技能競(jìng)賽的各個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生收獲了課堂教學(xué)之外的知識(shí)與能力。

1.2 服務(wù)于創(chuàng)新能力的提升

高職院校技能競(jìng)賽的作用分析能給學(xué)生創(chuàng)造更加自主、富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)。且技術(shù)能力的培養(yǎng)本身就是在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同樣的知識(shí)，每個(gè)人都可以得出不一樣的成果。鼓勵(lì)學(xué)生在肯定自我與否定自我的交替中培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的意念，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，轉(zhuǎn)而尋求創(chuàng)新。創(chuàng)新能力需要適宜的培養(yǎng)環(huán)境，正是在這樣以技能競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)的環(huán)境下，刺激學(xué)生創(chuàng)新。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式也不是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，反過(guò)來(lái)促進(jìn)了教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而指導(dǎo)培養(yǎng)創(chuàng)新能力工作的開(kāi)展。

2 完善技能競(jìng)賽以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的途徑

2.1 注重校園文化建設(shè)

校園文化對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，適宜的校園環(huán)境和參與環(huán)境，都給學(xué)生積極參與創(chuàng)造了基礎(chǔ)，這需要學(xué)校拓寬宣傳途徑，豐富組織形式，通過(guò)多種多樣的競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生。首先強(qiáng)調(diào)技能的重要地位，立足學(xué)生的全面發(fā)展，闡述技能培養(yǎng)工作的必要性。并在學(xué)生中給技能競(jìng)賽樹(shù)立專(zhuān)業(yè)性與實(shí)用性兼具的形象。這離不開(kāi)對(duì)相關(guān)人才的培養(yǎng)，注重指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)，要注重指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。在活動(dòng)形式上需要全面覆蓋，力求創(chuàng)新，給所有的學(xué)生提供參與的可能性。從而讓不同專(zhuān)業(yè)、不同個(gè)性、不同層次的學(xué)生能在多種多樣的技能競(jìng)賽中有所收獲。

2.2 教育模式的創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變

必須意識(shí)到，學(xué)校開(kāi)展的各種競(jìng)賽項(xiàng)目，給予的各種指導(dǎo)和培育，都是為了提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和技術(shù)實(shí)踐能力。反觀教學(xué)理念，在課程設(shè)置上存在不合理之處。知識(shí)有一定程度上的落后性，教材傳統(tǒng)且模式落后。因此要注重課程的開(kāi)發(fā)，讓選修課程的作用得到體現(xiàn)，在專(zhuān)業(yè)課程的正常展開(kāi)的基礎(chǔ)上，加大通識(shí)教育的比重。并且技術(shù)技能的養(yǎng)成也很大程度取決于技能競(jìng)賽，不同于專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，技術(shù)技能的養(yǎng)成是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上的。還要轉(zhuǎn)變培養(yǎng)目標(biāo)和評(píng)價(jià)制度，使專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、操作技能的綜合運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)合作與職業(yè)素養(yǎng)這3個(gè)能力要求層面的學(xué)生明確目標(biāo)，規(guī)范習(xí)慣。

2.3 確?；A(chǔ)建設(shè)與運(yùn)行維護(hù)

一項(xiàng)成功的競(jìng)賽離不開(kāi)前期籌備、后期投入、財(cái)力物力資源的支持以及專(zhuān)業(yè)人才等各方面的工作。考慮到我國(guó)高職院校在開(kāi)展技能競(jìng)賽時(shí)存在模式上的問(wèn)題，造成運(yùn)行混亂、管理不善的現(xiàn)象，因此強(qiáng)調(diào)監(jiān)管工作的重要性。為了競(jìng)賽的順利進(jìn)行，學(xué)校要做的工作有很多，不僅有場(chǎng)地和技術(shù)支持，還有實(shí)驗(yàn)材料等物質(zhì)準(zhǔn)備。還要借助企事業(yè)單位的力量，幫助解決資金技術(shù)問(wèn)題，也為學(xué)生提供了對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的探索，指導(dǎo)其職業(yè)規(guī)劃。

3 結(jié)論

高職院校的教育始終是理論結(jié)合實(shí)際，基于創(chuàng)新能力展開(kāi)的綜合能力培養(yǎng)。其中技能競(jìng)賽在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中體現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)，符合當(dāng)代學(xué)生的奮斗目標(biāo)，滿足了新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求。高職院校還應(yīng)結(jié)合發(fā)展?fàn)顩r，制定科學(xué)有效的培養(yǎng)模式，為學(xué)生的綜合素質(zhì)成長(zhǎng)提供最大的幫助。