基于合理應(yīng)用游戲進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的分析

郭 濤

（相城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)澄陽(yáng)小學(xué) 江蘇蘇州 215131）

伴隨著新課改的不斷深入，我國(guó)對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的重視也越來(lái)越高，但很多學(xué)校在對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中，雖然有很多教學(xué)方法存在不科學(xué)不合理的現(xiàn)象，體育課在教學(xué)的過(guò)程中缺乏興趣，教學(xué)效果比較差。這些都需要進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)體育教學(xué)課程，才可以得到優(yōu)化。提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，小學(xué)體育教師就必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方式來(lái)保證學(xué)生在每個(gè)階段提升體育水平，同時(shí)增加學(xué)生上體育課的熱情，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候還需要設(shè)計(jì)合理的體育課游戲環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，緩解學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的壓力。

一、合理運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)的重要性

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一般會(huì)演示某個(gè)體育項(xiàng)目的動(dòng)作，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)練習(xí)，這樣的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)失去興趣。在教學(xué)的過(guò)程中合理的游戲環(huán)節(jié)，放在小學(xué)體育教學(xué)中可以有效地打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教師與學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍同時(shí)可以保證學(xué)生在體育課上保持注意力集中，提高體育學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、合理運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)體育教學(xué)的策略

（一）使用游戲教學(xué)需要注意教育與學(xué)習(xí)趣味同時(shí)進(jìn)行

在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)，教師需要對(duì)游戲進(jìn)行選擇，要挑選適合小學(xué)生這個(gè)年齡階段適合玩的游戲。游戲所具有的挑戰(zhàn)性也要與體育項(xiàng)目相結(jié)合，合理的運(yùn)用用心教學(xué)法，不能只注重游戲的樂(lè)趣，或者是只注重培養(yǎng)體育技巧的訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)將游戲教學(xué)與體育技巧的訓(xùn)練相結(jié)合。只有這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的同時(shí)體會(huì)到游戲的樂(lè)趣，在體會(huì)到游戲樂(lè)趣的同時(shí)學(xué)習(xí)到體育技巧。比如對(duì)于學(xué)生的跑步技巧的培訓(xùn)教學(xué)，是教師可以組織學(xué)生進(jìn)行賽跑比賽，讓學(xué)生分為小組進(jìn)行接力，折返跑，讓學(xué)生提高觀察能力，并且做出相應(yīng)的記錄，最后按照快慢的速度來(lái)分得比賽的成績(jī)。

（二）按照學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)規(guī)律組織活動(dòng)

在運(yùn)用游戲教學(xué)法的過(guò)程中，教師也要學(xué)習(xí)很多的教學(xué)方案來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的體育學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行上課流程的設(shè)計(jì)，要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，控制學(xué)生在運(yùn)動(dòng)上的強(qiáng)度，一般來(lái)說(shuō)小學(xué)生體質(zhì)都比較弱，骨骼發(fā)育不完全，硬度不夠。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，設(shè)計(jì)的體育游戲活動(dòng)不能消耗體力太大，以此來(lái)避免因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)過(guò)量而帶來(lái)的安全隱患。在進(jìn)行游戲教學(xué)之前，也應(yīng)當(dāng)對(duì)游戲進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估，根據(jù)學(xué)生的年齡與身體狀況來(lái)進(jìn)行評(píng)分，避免在游戲的過(guò)程中學(xué)生會(huì)因此受傷。

（三）合理的運(yùn)用游戲教學(xué)的素材來(lái)進(jìn)行教學(xué)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲體育教學(xué)的時(shí)候，教師也要注重體育活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。在體育活動(dòng)中增加游戲可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也要尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異性，不能以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判所有的學(xué)生，這就需要教師尋找合適的游戲教學(xué)素材來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)教學(xué)。在組織游戲的過(guò)程中，可以使用群體性游戲來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生個(gè)體之間的差異，以此來(lái)避免對(duì)學(xué)生心理上所產(chǎn)生的不良影響。比如，在體育教學(xué)中，教師可以組織讓小學(xué)生在課上進(jìn)行拔河比賽或者是踢足球、打籃球等等，這樣的項(xiàng)目都需要學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作才可以完成的項(xiàng)目，這樣就有效的避免了對(duì)于學(xué)生個(gè)人評(píng)判所帶來(lái)的心理不利的影響，也可以有效的提高體育教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)學(xué)生也能夠體會(huì)到團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)的力量，讓學(xué)生在游戲中受到公平的待遇，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，同時(shí)也讓學(xué)生在體育活動(dòng)中進(jìn)行游戲的時(shí)候明白一些道理，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)的重要性[1-3]。

三、結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師適當(dāng)?shù)募尤胗螒颦h(huán)節(jié)可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生“快樂(lè)體育”，可以更好的做到以學(xué)生為主體，提高學(xué)生在課堂上的參與程度，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。另外，教師也要積極學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極在教學(xué)中不斷探索更合適的教學(xué)方式，發(fā)揮體育在小學(xué)學(xué)習(xí)中的最大作用，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。