高校音樂專業(yè)藝術(shù)實踐與校園文化有機融合

陳旭東

(貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院 貴州貴陽 551400)

隨著世界一體化進(jìn)程的不斷加快，社會發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求越來越大，而實踐教學(xué)是培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的不可或缺的環(huán)節(jié)。以音樂專業(yè)為例，高校必須及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極采用既能促進(jìn)音樂專業(yè)藝術(shù)實踐的發(fā)展，又能推動校園文化繁榮的實踐教學(xué)模式至關(guān)重要。接下來，談?wù)剬Ω咝Ｒ魳穼I(yè)教學(xué)改革的幾點思考。

一、高校音樂專業(yè)藝術(shù)實踐與校園文化有機融合基本原則

（一）滿足應(yīng)用型音樂人才的規(guī)格要求

隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)競爭日趨激烈，社會對復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求越來越大。高校音樂專業(yè)旨在根據(jù)市場需求，源源不斷輸?shù)厮秃细竦?、高質(zhì)量的應(yīng)用型人才。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制下的“灌輸式”理論教學(xué)模式片面追求學(xué)生理論知識、專業(yè)技能的掌握，沒有充分尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，限制了學(xué)生思維的發(fā)散、創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)而無法滿足時代和社會發(fā)展需求。隨著全面素質(zhì)教育理念的實施，高校音樂專業(yè)教學(xué)不再局限于教學(xué)與表演兩大領(lǐng)域，旨在面向范圍更廣、更多元的領(lǐng)域。由此可見，高校音樂專業(yè)在培養(yǎng)人才的過程中，應(yīng)注重面向社會、面向大眾、面向時代，基于文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，制定多元化、多樣性人才培養(yǎng)目標(biāo)，為不同需求、不同層次的院校與企事業(yè)單位發(fā)展提供大量的高素質(zhì)的應(yīng)用型音樂人才。

新形勢下，高校音樂專業(yè)應(yīng)注重培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具備良好的社會責(zé)任感、崗位責(zé)任心，一專多能的高素質(zhì)人才，從而能夠滿足經(jīng)濟(jì)、政治和文化發(fā)展多音樂人才的需求，并為音樂文化產(chǎn)業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展夯實人才基礎(chǔ)。由此可見，高校在促進(jìn)音樂專業(yè)藝術(shù)實踐與校園文化有機融合的過程中，應(yīng)基于現(xiàn)下社會對音樂人才的實際需求，并以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型音樂人才的素質(zhì)規(guī)格要開展音樂教學(xué)活動。

（二）以加快校園音樂文化建設(shè)為具體要求

從古至今，無論是國內(nèi)還是國外，大量的教育學(xué)家意識到音樂對于一個國家長遠(yuǎn)發(fā)展、國民素質(zhì)提高的重要性?？鬃诱f：“興于詩，立于禮，成于樂?！避髯诱f：“音樂可以正身形，廣教化，美風(fēng)俗。”不難發(fā)現(xiàn)，幾千年以前，人們就意識到了音樂在教化人、提高國民素質(zhì)中的作用。高質(zhì)量的音樂不但可以陶冶情操、凈化心靈，是教育工作者們進(jìn)行道德教育、情感教育的重要方式之一，甚至對人們的智力教育也存在較大的影響。荷蘭偉大教育學(xué)家赫伯特齊佩爾說：“每個孩子都應(yīng)該有最基本的音樂教育……但音樂教育是開發(fā)人類智力的最好途徑?！毙滦蝿菹?，我國實施全面素質(zhì)教育理念，大力推進(jìn)教育事業(yè)，在很大程度上推動著高校校園文化的大繁榮、大發(fā)展。校園音樂文化是高校開展藝術(shù)教育的主要陣地，且對優(yōu)質(zhì)校園文化的構(gòu)建具有重要的促進(jìn)作用，不管是高校的舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)，抑或是學(xué)生群體自己組建的音樂團(tuán)體、音樂協(xié)會等組織，都對校園文化建設(shè)發(fā)揮了積極的影響。由此可見，高校音樂專業(yè)藝術(shù)實踐與校園文化有機融合的過程中，應(yīng)注重加快校園文化建設(shè)。

二、高校音樂專業(yè)藝術(shù)實踐與校園文化有機融合的具體對策

（一）通過音樂專業(yè)藝術(shù)實踐吹響推動校園文化建設(shè)的號角

隨著中華人民共和國的成立、改革開放的深入推進(jìn)，我國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)繁榮發(fā)展、社會不斷進(jìn)步，國民的物質(zhì)生活和精神生活水平得到顯著提高。尤其在人們文化水平顯著提升的當(dāng)下，物質(zhì)和精神生活需求變得越來越多樣。音樂是社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)志之一，更是人們的精神支柱，為人們的業(yè)余生活注入了新的血液與活力。高校是教育的主要陣地，承擔(dān)著教書育人的重任，肩負(fù)引導(dǎo)學(xué)生塑造健全人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要使命。因此，加強校園文化建設(shè)至關(guān)重要。具體可從以下幾點著手：首先，高校作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者與接班人的主要場所，應(yīng)注重弘揚社會主義核心價值觀。其次，高校是文化傳承中心，應(yīng)積極吹響弘揚時代主旋律的號角。由此可見，高校在建設(shè)校園文化的過程中，應(yīng)以弘揚社會主義核心價值觀為切入點，充分發(fā)揮音樂專業(yè)藝術(shù)實踐的教育作用，調(diào)動廣大師生參與的積極性與主動性，從而實現(xiàn)吹響時代主旋律號角、弘揚社會主義核心價值觀的目標(biāo)。

（二）通過音樂專業(yè)藝術(shù)實踐構(gòu)建積極向上的校園文化氛圍

在高等教育實施過程中，音樂專業(yè)藝術(shù)實踐具有廣泛的受眾群體，深受學(xué)生們的喜愛，加強音樂專業(yè)藝術(shù)實踐與校園文化建設(shè)的高度統(tǒng)一，又有利于豐富學(xué)生的業(yè)余生活、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中深受優(yōu)秀文化潛移默化的影響，從而時刻保持樂觀向上的人生態(tài)度、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新。另外，音樂專業(yè)教師還要注重在開展音樂專業(yè)藝術(shù)實踐過程中傳播優(yōu)秀的校園文化，營造良好的校園文化氛圍，有效規(guī)范學(xué)生言行舉止，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，并通過實踐培養(yǎng)職業(yè)能力與素養(yǎng)，從而為學(xué)生的健康、可持續(xù)發(fā)展夯實良好的基礎(chǔ)。

（三）通過音樂專業(yè)藝術(shù)實踐塑造文化育人的氛圍

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校音樂專業(yè)藝術(shù)實踐的形式非常豐富，高校多通過舉辦校園青歌賽、元旦晚會等活動來開展音樂專業(yè)藝術(shù)實踐活動，豐富課余生活形式、提高生活質(zhì)量，并不斷提高校園文化建設(shè)質(zhì)量與水平。另外，大學(xué)生作為音樂專業(yè)藝術(shù)實踐的主體，在開展活動時，應(yīng)始終圍繞校園文化建設(shè)這一目標(biāo)和主題，引導(dǎo)學(xué)生在參與的過程中不斷發(fā)散思維、獨立思考、合作探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。還要注重引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生不斷創(chuàng)新音樂專業(yè)藝術(shù)實踐內(nèi)容和方法，促進(jìn)音樂專業(yè)藝術(shù)實踐大繁榮、大發(fā)展，真正實現(xiàn)校園文化育人的目標(biāo)[1-5]。

三、結(jié)束語

綜上所述，文化源于生活，又反過來對人們的生活產(chǎn)生重要的影響。高校校園文化源于廣大師生參加的各種各樣的校園文化活動。音樂專業(yè)藝術(shù)實踐教學(xué)重在實踐、重在學(xué)生的切身感受。基于此，音樂專業(yè)教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變音樂專業(yè)教學(xué)觀念，通過音樂專業(yè)藝術(shù)實踐與校園文化建設(shè)的有機融合，積極吹響弘揚主旋律的號角，營造良好的校園文化育人氛圍，在提高學(xué)生音樂專業(yè)能力與素養(yǎng)的同時，實現(xiàn)全面發(fā)展。