大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校統(tǒng)計(jì)工作的現(xiàn)狀與策略

陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉華

隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，各方面的發(fā)展水平也都在不斷提高。在這樣的大背景下，教育改革也在不斷進(jìn)行中，大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的出現(xiàn)，也進(jìn)一步推動(dòng)了高校統(tǒng)計(jì)工作的發(fā)展。如今高校統(tǒng)計(jì)的水平和質(zhì)量都在不斷提升，能夠?qū)⒋罅康膶W(xué)生信息做到條理化、清晰化呈現(xiàn)，但是同時(shí)也存在一些問題。例如，調(diào)研的深度不夠，數(shù)據(jù)的獲得不夠科學(xué)，數(shù)據(jù)的分析不透徹等，本文將對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高校統(tǒng)計(jì)工作的現(xiàn)狀和策略進(jìn)行分析。

1 高校統(tǒng)計(jì)工作存在的問題

高校的統(tǒng)計(jì)工作隨著我國社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展已經(jīng)取得了良好的成就和進(jìn)步，但是仍然存在一些問題。眾所周知，知網(wǎng)是眾多專家學(xué)者發(fā)表學(xué)術(shù)論文和專業(yè)性文章的網(wǎng)站，但是根據(jù)統(tǒng)計(jì)，涉及高校教育統(tǒng)計(jì)問題的論文所占的比例非常小，這從另一個(gè)角度也反映出高校的統(tǒng)計(jì)力量是非常薄弱的，對(duì)這方面工作的重視程度和研究程度都還不夠，而且這些問題不是在新時(shí)代才出現(xiàn)的，在以往的發(fā)展歷程中，這些問題也有出現(xiàn)，只是沒有被重視起來，以至于遺留到今天還沒有得到妥善的解決，下面將對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校的統(tǒng)計(jì)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行具體的分析。

1.1 依法統(tǒng)計(jì)不嚴(yán)，停機(jī)工作調(diào)研不夠全面深入

統(tǒng)計(jì)工作的基本要求就是要保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，真實(shí)性，并且有相關(guān)的法律條文予以規(guī)定，但高校實(shí)際的統(tǒng)計(jì)工作中仍然存在著執(zhí)法不嚴(yán)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)容易被外來的因素干預(yù)以至于嚴(yán)重影響了最終的統(tǒng)計(jì)結(jié)果的真實(shí)性等問題。另外，統(tǒng)計(jì)工作者一般只按照既定的程序進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的處理和分析，缺乏創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神，沒有對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化的意識(shí)，在工作的過程中缺乏熱情和主動(dòng)性，這樣就會(huì)使統(tǒng)計(jì)工作變得越發(fā)的無聊和枯燥，久而久之，統(tǒng)計(jì)工作就逐漸被邊緣化，成了大家印象中的程序性的職業(yè)。

1.2 指標(biāo)體系不完善，統(tǒng)計(jì)分析不足

隨著我國的一步步發(fā)展以及新時(shí)代的到來，我國現(xiàn)在所面對(duì)的形勢和發(fā)展方向已經(jīng)有了很大的變化，指標(biāo)化已經(jīng)成了眾多領(lǐng)域發(fā)展的一個(gè)新形式。但是，在目前的大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高校統(tǒng)計(jì)工作中，指標(biāo)體系并不是很完善，尤其是對(duì)高等人才能力的分析的計(jì)算還沒有一個(gè)完整的體系或者方案。目前高校的各方面發(fā)展基本上都處于各學(xué)科的領(lǐng)先地位，但是指標(biāo)體系對(duì)于各方面人才的智庫建設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高校發(fā)展的需求。另外一方面，教育部和相關(guān)的高校對(duì)數(shù)據(jù)的利用和分析還不夠，數(shù)據(jù)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象，對(duì)數(shù)據(jù)的研究和分析還有很大的可提升空間。

1.3 統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍力量薄弱，統(tǒng)計(jì)信息化水平不高

從前文中提到的知網(wǎng)論文的比例，不難看出高校統(tǒng)計(jì)工作的專業(yè)隊(duì)伍力量比較薄弱，大多數(shù)高校的統(tǒng)計(jì)人員不是專業(yè)從事統(tǒng)計(jì)工作的人員，兼職人員所占的比例較大，這樣帶來的不利的效果就是兼職人員的流動(dòng)性比較大，因此對(duì)于具體工作的整體把握度就會(huì)差很多，容易導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫混亂、難以一體化等等問題。

2 新時(shí)代高校教育統(tǒng)計(jì)工作的優(yōu)化的路徑和對(duì)策

2.1 強(qiáng)化依法統(tǒng)計(jì)，深入開展統(tǒng)計(jì)工作調(diào)研

強(qiáng)化依法統(tǒng)計(jì)，不僅需要高校的相關(guān)人員提高對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重視程度，也需要上級(jí)教育部門更加關(guān)注和進(jìn)一步完善相關(guān)的政策性文件，來督促高校更好地落實(shí)統(tǒng)計(jì)工作。

2.2 完善指標(biāo)體系，適應(yīng)新時(shí)期教育改革的發(fā)展需求

高校的教育統(tǒng)計(jì)工作也同樣應(yīng)該跟隨時(shí)代的發(fā)展，在滿足高校其他方面迅速發(fā)展的基礎(chǔ)上，爭取在大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高校統(tǒng)計(jì)工作方面取得實(shí)質(zhì)性的突破。首先就是要完善教育指標(biāo)體系，對(duì)指標(biāo)體系的發(fā)展進(jìn)行更深層次的監(jiān)測和評(píng)估，在數(shù)據(jù)的分析和利用方面能夠更加深入。

2.3 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍和信息化建設(shè)，提升工作效率和服務(wù)的水平

高校在統(tǒng)計(jì)方面應(yīng)該投入更多的資金和精力，聘請(qǐng)一批專業(yè)的統(tǒng)計(jì)人員，致力于高校的統(tǒng)計(jì)工作以及統(tǒng)計(jì)工作的研究和開發(fā)，提高整體的統(tǒng)計(jì)水平，使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和結(jié)果能夠更好地反映高校的一些工作現(xiàn)狀，促進(jìn)高校其他方面進(jìn)步和發(fā)展。

3 結(jié)語

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校統(tǒng)計(jì)不再是單一的檔案管理和數(shù)據(jù)儲(chǔ)存，我們要利用這些數(shù)據(jù)，進(jìn)行深入的研究和分析，從而能夠?yàn)楦咝Ｆ渌矫娴陌l(fā)展提供一個(gè)強(qiáng)有力的輔助作用，更好地服務(wù)于師生的日常學(xué)習(xí)和工作，從而促進(jìn)高校的可持續(xù)發(fā)展。