淺析新形勢下的小學(xué)德育教育

謝家保

(廣東省惠州市惠陽經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)象嶺小學(xué) 廣東惠州 516213)

小學(xué)生正處于好奇心、求知欲勃發(fā)的年紀(jì)，處于孩童向少年過渡的關(guān)鍵時期。他們年齡小、知識少、閱歷淺、缺乏社會經(jīng)驗、是非觀念較為模糊，對外來信息缺乏明辨能力，因此，對小學(xué)生的德育教育和思想引導(dǎo)十分重要。新形勢下的課程改革對小學(xué)德育教育提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求[1]。如何提升小學(xué)德育教育工作的開展與普及效率，幫助學(xué)生健康思想的形成，是新形勢下小學(xué)教育工作應(yīng)當(dāng)重視、研究的課題之一。

一、德育教育的內(nèi)涵

德育的內(nèi)涵為“育德”，即是培養(yǎng)、發(fā)展人的本質(zhì)。德育教育的目的，是通過思想品德層面的教育，使學(xué)生本質(zhì)的積極性發(fā)揮作用，推動人類社會的發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。

二、小學(xué)德育教育影響因素

（一）家庭因素

家庭環(huán)境是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場所。日常生活中，孩子與父母的相處時間超過60%，因而受到來自父母的影響深遠(yuǎn)且重大?！岸ァ闭叩拈_放讓更多家庭萌生出多一個孩子作伴的想法，但在實際生活中，父母往往會忽略較大一方孩子的感受。這個年齡段的孩子處于心理敏感的脆弱時期，家長的偏愛、溺愛容易讓孩子產(chǎn)生不平衡、驕縱的心理，更有甚者會引發(fā)心理問題。

家長的言行不僅是客觀影響孩子思想的原因，在小學(xué)生的德育教育中，家長的主觀引導(dǎo)也有重要作用?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印钡挠^念在歷史的變遷中始終深入人心，因而很多家庭都在一定程度上忽略了德育教育的重要性。

（二）學(xué)校因素

為了提升成績優(yōu)秀率，老師通常一味灌輸書本上的知識，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)亦會對學(xué)生心理造成影響[3]，重“智”不重“德”的教育，容易讓孩子成為“高分低能兒”。

據(jù)本人的工作經(jīng)驗與了解，大多數(shù)小學(xué)中的德育教育主要依靠“思想品德”這一門課程。而傳統(tǒng)“灌輸式”的教育，忽略了學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生機(jī)械化吸收知識，沒有和其他課程、現(xiàn)實生活有效結(jié)合起來，難以讓其通過課程樹立正確的價值觀念。

（三）社會因素

追星洗腦，電子產(chǎn)品的普及使用，讓尚未形成成熟價值觀念的小學(xué)生容易被外來信息“侵襲”，時下熱門的追星行為便是其中的一個部分。出于強(qiáng)烈的心理認(rèn)同，小學(xué)生同樣容易對明星“粉圈”趨之若鶩，在這期間，未經(jīng)過濾的各種言論就會對孩子的思想健康造成影響。

給明星應(yīng)援“打call”的事情層出不窮，各家之間的“粉圈”競爭也會給小學(xué)生是非觀的塑造造成影響。小學(xué)生明辨是非的能力仍處在初期階段，對爭議較大的熱點事件尚未具備獨立理思考的能力，網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的席卷容易使他們由感性思維支配，極有可能成為網(wǎng)絡(luò)暴力的“始作俑者”。

三、新形勢下小學(xué)德育教育的改善策略

（一）學(xué)校層面

1.緊跟時代發(fā)展，更新德育內(nèi)容

新形勢下有效開展小學(xué)德育教育，應(yīng)該緊跟時代發(fā)展，響應(yīng)時代號召、適應(yīng)社會需要。在小學(xué)德育教育中，不應(yīng)局限于“思想品德”的教育，愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育、社會主義核心價值觀也是德育教育中的重要組成部分。

2.采用多種新穎的德育教育模式

對于學(xué)生家長，學(xué)校應(yīng)舉辦德育講座、家長座談會，成立家長委員會，讓家長意識到德育教育對孩子的影響力與重要性。對于學(xué)生，可以開展中隊主題日活動、豐富多彩的文體活動，在趣味游戲中讓孩子學(xué)習(xí)知識，潛移默化影響學(xué)生價值觀、人生觀的塑造。還可以通過觀看公益短片、建立讀書角、舉行各種比賽，提高小學(xué)德育教育的趣味性、多樣性，調(diào)動學(xué)生積極性。

（二）教師層面

1.做好與家長的溝通聯(lián)系

作為家校聯(lián)系的橋梁，教師在學(xué)生的家庭教育中也有著必不可少的作用。教師應(yīng)多了解學(xué)生的家庭情況，向家長普及德育教育的重要性，家長和教師一起密切關(guān)注孩子成長中的變化，提供給孩子身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。

2.與學(xué)生加強(qiáng)溝通

在學(xué)校，教師不但要履行好傳道授業(yè)的職責(zé)，還要嘗試以伙伴、朋友的身份拉近和學(xué)生的距離，走進(jìn)他們的世界，打開他們的心扉[2]。可以通過書信、紙條、談話交心、一起玩游戲的形式了解學(xué)生的近況、興趣愛好等。

3.提高自身素養(yǎng)

在小學(xué)時期，小學(xué)生對教師格外崇敬，教師的一言一行都會對其產(chǎn)生很大的影響，這就要求教師不斷提高自身素養(yǎng)，以身作則，多學(xué)習(xí)、多思考，改變刻板的教育思考模式。

四、結(jié)束語

小學(xué)生是我國社會發(fā)展建設(shè)的棟梁，新形勢下的小學(xué)德育教育要摒棄迂腐，打破陳規(guī)，順應(yīng)時代發(fā)展，改善現(xiàn)在的德育教育模式，家校結(jié)合雙管齊下。在一定條件下，減少社會對小學(xué)德育教育的沖擊，提高德育教育的普及率，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。