校企合作共建實訓(xùn)基地管理體制改革實踐研究

山東現(xiàn)代學(xué)院汽車技術(shù)學(xué)院 張金友 劉杰

我校汽車技術(shù)學(xué)院自成立以來，積極開拓校企合作途徑，積極聯(lián)系合作企業(yè)，目前已與多家汽車維修企業(yè)共建了汽車維修實訓(xùn)基地，比如與伯樂車聘網(wǎng)合作成立了伯樂汽修實訓(xùn)基地，與輪庫合作成立輪庫汽修實訓(xùn)基地。通過近幾年的合作與發(fā)展，在共建汽車維修實訓(xùn)基地的理論和實踐方面都取得了較好的成績。

1 管理體制和運行機(jī)制方面的探索

1.1 校企合作雙方都是管理者，明確雙方的責(zé)任和權(quán)利

我校在共建實訓(xùn)基地的過程中，為了促進(jìn)企業(yè)在合作中的積極性，為企業(yè)保留了應(yīng)有的權(quán)力，讓企業(yè)能夠真正參與共建基地的管理，成為基地的經(jīng)營者，按照公司的管理模式進(jìn)行管理和經(jīng)營。同時校企雙方共同商討共建基地的制度建設(shè)，明確雙方的責(zé)任和權(quán)利，建立運營相關(guān)的管理細(xì)則和專業(yè)人才培養(yǎng)評價與質(zhì)量監(jiān)控體系。通過制定相關(guān)的實施細(xì)則和評價標(biāo)準(zhǔn)，實施人才培養(yǎng)的全方位質(zhì)量保障，校企雙方在教材、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定中通力合作，按照企業(yè)的相關(guān)要求，進(jìn)一步修訂和完善。為此我院還成立了由校內(nèi)專家和企業(yè)負(fù)責(zé)人組成的專家委員會，共同參與實訓(xùn)基地的建設(shè)及后續(xù)的人才培養(yǎng)全過程，企業(yè)在具體的實施過程中，全程參與，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評估，根據(jù)最后的評價結(jié)果，決定雙方的獎懲。校企雙方都應(yīng)遵守校企合作協(xié)議中的合作條款，不應(yīng)單方面拒絕履行自己的義務(wù)，兩者應(yīng)經(jīng)常溝通，增強(qiáng)互信。同時學(xué)校的就業(yè)辦應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)與用人單位的交流與合作，共同建立企業(yè)檔案數(shù)據(jù)庫，并負(fù)責(zé)來校招聘企業(yè)的接待與交流工作，負(fù)責(zé)建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、企業(yè)檔案數(shù)據(jù)庫等方面的工作。

1.2 .校企雙方建立互惠互利的合作機(jī)制

一是學(xué)?？梢宰寣W(xué)生在共建基地進(jìn)行培訓(xùn)，聘請企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校為技術(shù)人員發(fā)放課時費與工資補貼。學(xué)生在實訓(xùn)基地培訓(xùn)完之后，技能能夠與企業(yè)的實際需要相吻合，學(xué)生可以直接上崗，這樣企業(yè)就節(jié)省了培訓(xùn)員工所需要的時間和支出。同時學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)率有了保證，為招生宣傳做了良好的鋪墊。同時企業(yè)還會在學(xué)生實習(xí)期間支付相應(yīng)的管理費用，兩者都能夠在合作中獲得實際的效益，實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。二是學(xué)?？梢岳煤献髌髽I(yè)的工作場地和實訓(xùn)設(shè)備，在企業(yè)建立校外實訓(xùn)基地，利用企業(yè)現(xiàn)有的資源和專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)，給學(xué)生和教師提供真實的生產(chǎn)環(huán)境，同時還可以及時掌握目前社會發(fā)展的最新需求，了解企業(yè)行業(yè)發(fā)展的最新發(fā)展動態(tài)，從而能夠及時調(diào)整人才培養(yǎng)的計劃，提高學(xué)生進(jìn)入社會的適應(yīng)能力。三是企業(yè)也可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，對新進(jìn)的員工及在職的員工進(jìn)行再培訓(xùn)，把企業(yè)的培訓(xùn)放到學(xué)校進(jìn)行，這樣既可以降低企業(yè)的成本，又可以加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校之間的互動，從而加強(qiáng)兩者之間的合作關(guān)系。四是發(fā)揮行業(yè)協(xié)會在校企合作中的引領(lǐng)作用，充分利用行業(yè)協(xié)會的優(yōu)勢，將企業(yè)和學(xué)校聯(lián)系在一起，引導(dǎo)和鼓勵校企合作，同時對校企合作項目進(jìn)行評估，加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會在校企合作中的指導(dǎo)作用。

2 建立合作運行機(jī)制

2.1 優(yōu)化整合資源，打造人才培養(yǎng)體系

我校從2014 年起，建立了由專家、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為主體的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。委員會成立之后，主要對校企合作雙方的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo)，制訂長期的戰(zhàn)略規(guī)劃，為人才培養(yǎng)制定相關(guān)的激勵政策和相關(guān)的制度，同時為校企合作雙方搭建溝通的橋梁。我校汽車專業(yè)與伯樂車聘網(wǎng)、吉利汽車、奇瑞汽車、潤華等企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，同時跟企業(yè)一起成立了雙方的管理隊伍，對校企共建基地運營及學(xué)生的培養(yǎng)進(jìn)行共同管理。在生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的運行中，雙方共同制定任務(wù)的生產(chǎn)計劃和產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，同時安排學(xué)生步入合適的崗位，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，為學(xué)生提供良好的職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)能力提升機(jī)會。企業(yè)在接收學(xué)生實習(xí)和教師實踐的時候應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，其中主要包括對學(xué)生頂崗實習(xí)的，應(yīng)支付學(xué)生在頂崗實習(xí)期間的實習(xí)工資；對于教師去企業(yè)實踐的，安排相應(yīng)的技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)。在學(xué)生實習(xí)期間，企業(yè)應(yīng)提供跟學(xué)生專業(yè)相對口的實習(xí)崗位和任務(wù)，避免學(xué)生學(xué)不到相應(yīng)的專業(yè)知識。

2.2 建立一套完整的合作體系，促進(jìn)校企合作的多樣化

在校企合作的建設(shè)中，雙方可以根據(jù)實際需要，以及學(xué)生的訴求開展合作。學(xué)生在就業(yè)中，有的不愿意從事自己所學(xué)的專業(yè)。這樣可以根據(jù)學(xué)生的特點選擇合適的企業(yè)開展合作。選擇好企業(yè)之后，雙方再根據(jù)自己的實際需要制定相關(guān)的培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)計劃及相關(guān)的制度，合作模式多樣化，讓學(xué)生有更多的選擇。在學(xué)生實習(xí)時，學(xué)校委派相關(guān)的指導(dǎo)教師，在企業(yè)里協(xié)助企業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)和管理；配合企業(yè)做好人才選拔工作。企業(yè)挑選業(yè)務(wù)素質(zhì)比較強(qiáng)的技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)生的師父，師徒配對完成培訓(xùn)任務(wù)。

3 取得的成效

3.1 推進(jìn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

利用校企合作，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，為其以后的就業(yè)鋪平道路，同時還可以促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置更加優(yōu)化，淘汰一些不適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)，設(shè)置社會需要的新專業(yè)，從而實現(xiàn)學(xué)校所講授的內(nèi)容與社會所需對接，為社會培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技能型人才。近年來，我院的畢業(yè)生每年就業(yè)率都保持在95%以上。

3.2 促進(jìn)職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)

利用校企合作，還可以讓院校的專業(yè)教師深入企業(yè)一線，了解企業(yè)的實際生產(chǎn)，目前我院已經(jīng)建立教師利用寒暑假的時間下企業(yè)實踐的相關(guān)制度，要求每位專業(yè)教師利用寒暑假下企業(yè)實踐，提高專業(yè)實踐能力。同時學(xué)校還聘請了企業(yè)的技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)課的兼職教師，優(yōu)化我院的師資隊伍。

3.3 實現(xiàn)了校企雙方的“互惠互利、合作共贏”

學(xué)校依托合作企業(yè)的現(xiàn)有資源與條件,在企業(yè)建立實習(xí)實訓(xùn)基地，企業(yè)不僅給職業(yè)院校提供實訓(xùn)設(shè)備還提供了部分專業(yè)技術(shù)人員作為專業(yè)師資，還可以及時把握行業(yè)、國內(nèi)外市場的最新需求，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，同時企業(yè)利用學(xué)校資源對職工進(jìn)行繼續(xù)教育，把企業(yè)的培訓(xùn)任務(wù)放在學(xué)校，可以降低培訓(xùn)成本，從而實現(xiàn)校企之間的優(yōu)勢互補、資源共享。

經(jīng)過幾年的校企合作融合，我院的汽車專業(yè)已經(jīng)取得一定的建設(shè)成效。形成了“依托企業(yè)，產(chǎn)教結(jié)合”“強(qiáng)強(qiáng)合作，優(yōu)勢互補”“校企合作，亦廠亦?！钡群献髂Ｊ?。基本實現(xiàn)了學(xué)生和企業(yè)之間的零距離就業(yè)，每個學(xué)生基本能找到適合自己的職業(yè)和崗位。我院的教師，通過這幾年的鍛煉，實踐水平也有了大幅提升，很多教師取得了“雙師”資格。建設(shè)一批集教學(xué)、實訓(xùn)、鑒定等諸多功能于一體的校內(nèi)外實踐基地，形成了良好的合作機(jī)制，取得了較好的經(jīng)濟(jì)和社會效益。