懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院 舒愛平
在高校內(nèi),體育教學(xué)主要目的可細(xì)分為五個(gè)方面,即引導(dǎo)學(xué)生參與運(yùn)動、幫助學(xué)生掌握運(yùn)動技能、培養(yǎng)學(xué)生健康體魄與健康心理、幫助學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境,五大教學(xué)目的基本任務(wù)均為立德樹人,高校思政教育其根本任務(wù)也在于立德樹人,所以高校體育教學(xué)目的與思政教育任務(wù)一致性決定了以體育技能傳授為載體,實(shí)現(xiàn)思政育人教育。而高校體育俱樂部作為當(dāng)下推出的新型體育教學(xué)模式,其對實(shí)現(xiàn)思政育人有著推進(jìn)作用。高校體育俱樂部的教學(xué)方式主要是以俱樂部形式對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué),在高校體育俱樂部中教師僅負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、輔助等工作,學(xué)生可基于自身個(gè)性發(fā)展選擇不同體育項(xiàng)目學(xué)習(xí),俱樂部可根據(jù)等級會員制,組織不同程度學(xué)生開展不同體育活動與教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主掌握體育技能,促進(jìn)學(xué)生良好體育意識的樹立以及綜合素養(yǎng)全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)思政育人[1]。
面對高校體育俱樂部學(xué)生參與率極低,影響實(shí)現(xiàn)思政育人的情況,高校應(yīng)從各院校實(shí)際出發(fā),針對本校學(xué)生,結(jié)合思政教育開展實(shí)踐體育活動與體育文化建設(shè),如組織體育競賽、增設(shè)運(yùn)動標(biāo)語、增加體育館思政文化元素等,以此豐富學(xué)生體育學(xué)習(xí)生活,營造良好的思政育人氛圍,推進(jìn)高校整體思政育人水平提高,從而提高學(xué)生參與率,潛移默化地提升學(xué)生綜合素養(yǎng),加快思政育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。在開展體育活動時(shí)高校教師需注意,要降低一定程度活動或競賽難度,以實(shí)現(xiàn)思政教育和體育技能為競賽目標(biāo),由繁化簡,技術(shù)細(xì)化。此外,高校在進(jìn)行思政育人氛圍渲染時(shí),可利用榜樣力量,如在開展高校體育俱樂部教學(xué)時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育明星的體育精神和道德行為,規(guī)范學(xué)生道德行為,實(shí)現(xiàn)人文精神與體育精神的雙重傳遞。
在高校進(jìn)行體育俱樂部教學(xué)時(shí),要想充分發(fā)揮體育教學(xué)中的思政育人功能,首先急需提升體育教師對思政育人工作的重視程度,以及思政教育水平。具體做法如下,第一,高校體育教師要突破原有體育教學(xué)理念,在高校體育俱樂部教學(xué)基礎(chǔ)上,加深對思政育人的認(rèn)識,改進(jìn)原有教學(xué)方式,深化自身教學(xué)理念,如在體育課程中適當(dāng)融入思政內(nèi)容,正確引導(dǎo)學(xué)生掌握體育技能和思政知識。第二,根據(jù)高校俱樂部教學(xué)特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生興趣與愛好,有針對性地改變傳統(tǒng)教學(xué)課程,提升學(xué)生參與度,增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí),為思政育人教育提供保障。第三,在進(jìn)行高校體育俱樂部教學(xué)時(shí),體育教師要增加與學(xué)生的互動,對難點(diǎn)體育技能進(jìn)行實(shí)時(shí)講解,進(jìn)行思政教育鼓勵,以此,獲得學(xué)生尊重,提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及完成體育技能的掌握,充分發(fā)揮高校體育俱樂部中的思政育人功能。
在高校體育俱樂部教學(xué)模式中,其根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀可分為兩種模式,一種為以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,該教學(xué)模式可改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,學(xué)生可實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),提升綜合素質(zhì)培養(yǎng);一種以教師為主體的教學(xué)模式,該教學(xué)模式應(yīng)用傳統(tǒng)教師授課方式,雖符合俱樂部的“表”,但缺乏對學(xué)生的培養(yǎng),過于追求形式,難以發(fā)揮思政育人功能[2]。但從兩種模式來看,其都以學(xué)生為根本,從而進(jìn)行高校體育俱樂部教學(xué),所以,要想提高思政育人的實(shí)現(xiàn),需在高校體育俱樂部教學(xué)基礎(chǔ)上,采取合適的教學(xué)模式,深入落實(shí)以生為本的教學(xué)理念,如對低年級學(xué)生以培養(yǎng)理論和熟悉技能為主,高年級以訓(xùn)練技能和參加競賽為主,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行體育課程優(yōu)化,從理論到實(shí)踐,從訓(xùn)練到競賽,層層銜接,遞進(jìn)教學(xué),逐步培養(yǎng)學(xué)生的體育意識,增強(qiáng)學(xué)生人際溝通能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升,完成思政育人目標(biāo)。此外,為提升思政育人的有效性,在進(jìn)行高校體育俱樂部教學(xué)時(shí),需建立師生及時(shí)反饋機(jī)制,以此調(diào)動學(xué)生主動性,實(shí)時(shí)調(diào)整體育教學(xué)中的思政育人進(jìn)度。
面對高校思政育人工作,高校體育俱樂部教學(xué)模式應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況實(shí)時(shí)改變教學(xué)方式,如營造思政育人氛圍,提高思政育人重視程度;深入落實(shí)以生為本的教學(xué)理念,建立師生及時(shí)反饋機(jī)制,以此既實(shí)現(xiàn)思政育人目標(biāo),又可實(shí)現(xiàn)體育技能的熟練掌握,從而切實(shí)發(fā)揮高校體育俱樂部教學(xué)模式的優(yōu)勢,為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。