農(nóng)村寄宿制學(xué)校開展課余文化教育實(shí)踐活動(dòng)的探索

魯令剛

摘要：隨著教育形勢(shì)的發(fā)展和學(xué)校布局的調(diào)整，金塔學(xué)校已全面步入寄宿制的軌道。寄宿制學(xué)校處于封閉狀態(tài)，學(xué)生與外界的接觸較少，這樣避免了學(xué)生受到外界干擾能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，但是這也使學(xué)生失去了自由，沒有了往日的歡樂。因此，學(xué)校要圍繞豐富學(xué)生課余文化生活做好工作，豐富學(xué)生的課余生活。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿學(xué)校;課余文化;問題;措施

前言

寄宿學(xué)校利弊不言而喻。在寄宿學(xué)校的管理中，如何豐富學(xué)生的課余生活是非常重要的，也是受到家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注的重要內(nèi)容。

一、當(dāng)前寄宿學(xué)校課余文化教育存在的主要問題

（一）課余文化教育缺乏一套系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制

研究表明，不同學(xué)校的課余生活提供不同的文化培訓(xùn)渠道，但實(shí)際上積極參與學(xué)校各種文化教育活動(dòng)的人數(shù)很少。大多數(shù)學(xué)生對(duì)在線游戲，睡眠充滿熱情。很多時(shí)間和精力都沒有投入到課余文化教育上面。原因在很大程度上是由于大學(xué)生缺乏主動(dòng)性，但從課余文化教育的角度來看，這與學(xué)校和學(xué)校缺乏系統(tǒng)的課余文化教育監(jiān)督體系密切相關(guān)。課下簡(jiǎn)單地分配給班級(jí)學(xué)生。文化教育任務(wù)沒有對(duì)教育成果進(jìn)行必要的評(píng)估，這打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并使課余文化教育的有效性甚微。

（二）課余文化教育的內(nèi)容及形式有待完善

由于放學(xué)后生活的高度自主性和文化教育環(huán)境的豐富，課余文化教育的內(nèi)容還有很大的提高空間，形式可以不斷創(chuàng)新。但是，各種學(xué)校仍然習(xí)慣于課余文化教育的原始形式，教育的內(nèi)容已經(jīng)過時(shí)而枯燥，并且采用了當(dāng)前先進(jìn)的教育理念和技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課余文化教育無法完全應(yīng)用。同時(shí)，它涵蓋了文化教育的各個(gè)方面。課堂活動(dòng)也是一貫的形式主義和應(yīng)對(duì)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)此早已失去興趣。這些問題的存在嚴(yán)重限制了學(xué)校文化的發(fā)展和學(xué)生的整體素質(zhì)[1]。

（三）課余文化教育的隊(duì)伍建設(shè)不完善

師資隊(duì)伍的發(fā)展一直是各種教育任務(wù)的關(guān)鍵和前提，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍可以基本保證文化教育。在學(xué)生的思想政治素質(zhì)和理論文化教育的過程中，學(xué)?；ㄙM(fèi)了大量的時(shí)間和精力來提高學(xué)生的理論水平和專業(yè)技能，從而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，忽略課余文化教育的重要性。課余文化教育的疏忽主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，學(xué)校過度破壞了學(xué)生的課余生活，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展無用的行為和生活方式所需的指導(dǎo)。課余文化教育的投入并不大，并且沒有一支高素質(zhì)，高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，而是由一個(gè)部門或老師指導(dǎo)學(xué)生開展課余文化教育活動(dòng)。由于受監(jiān)督的教師的局限性和他們自身專業(yè)水平的精力，學(xué)校的課余文化教育無法真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

二、結(jié)合校園文化建設(shè)，有效開展讀書活動(dòng)

寄宿制學(xué)校落成以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校園文化的建設(shè)，并投入大量資金來建設(shè)校園文化走廊，高級(jí)圖書館和學(xué)生閱覽室。學(xué)校豐富的文化資源點(diǎn)燃了孩子們的純真，嬉戲和好奇心。在業(yè)余時(shí)間里，孩子們站在文化走廊上自由自在地坐著，可愛的臉龐沉浸在書海中。學(xué)校圖書館和閱覽室也全天開放，設(shè)有自學(xué)課和夜間活動(dòng)課，導(dǎo)師和老師組織孩子們?cè)陂営[室安靜地閱讀。為了培養(yǎng)學(xué)生成為讀書愛好者，我們開設(shè)了23個(gè)班級(jí)的書角，圖畫書，童話，詩(shī)歌和詩(shī)歌等書籍的內(nèi)容豐富多彩，層次分明。學(xué)校每天開設(shè)閱讀班，老師們教閱讀以提高學(xué)生的整體漢語(yǔ)素養(yǎng)和能力。此外，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育初具規(guī)模，學(xué)生也可以在計(jì)算機(jī)課上享受它。閱讀和養(yǎng)育，有效的閱讀活動(dòng)可提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的性情，拓寬學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的做事耐心，學(xué)生的閱讀能力和提高寫作水平。閱讀已成為一種習(xí)慣，已成為兒童學(xué)習(xí)的必修課。看到孩子們?cè)谏险n時(shí)，下課后，早餐和午餐后閱讀，可以感受到閱讀的樂趣。

三、成立紅領(lǐng)巾社團(tuán)，彰顯活動(dòng)特色

為了豐富校園的文化生活，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和敬特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展，學(xué)校以俱樂部活動(dòng)為平臺(tái)，“以“全員參與、豐富生活、展示個(gè)性、培養(yǎng)興趣、拓寬知識(shí)、開發(fā)潛能”為宗旨，組織了相應(yīng)的學(xué)生俱樂部活動(dòng)，使學(xué)校成為孩子們以有趣，愉快的方式學(xué)習(xí)的天堂。目前，我們根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好建立了20多個(gè)紅色圍巾俱樂部，并且我們積極從事各種活動(dòng)。室內(nèi)活動(dòng)主要包括藝術(shù)，動(dòng)畫，書法，舞蹈，剪紙，刺繡，器樂，聲樂，英語(yǔ)，技術(shù)制作，國(guó)際象棋娛樂，閱讀和古典閱讀。戶外活動(dòng)包括籃球，乒乓球，足球，武術(shù)和腰鼓。小號(hào)，鐵軌，田野等這些俱樂部活動(dòng)種類繁多，內(nèi)容豐富，每個(gè)俱樂部組織都有專門的老師進(jìn)行授課，效果相對(duì)重要。每個(gè)星期三下午，孩子們都會(huì)進(jìn)行一個(gè)半小時(shí)的活動(dòng)，從而變得有趣而富有成果。在每個(gè)學(xué)期末，這些紅領(lǐng)巾組織將舉行大型活動(dòng)結(jié)果展示，改進(jìn)展示，并尋求更好的改進(jìn)發(fā)展。簡(jiǎn)而言之，紅色圍巾俱樂部的建設(shè)為兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，為兒童的學(xué)習(xí)交流和農(nóng)村寄宿制學(xué)校兒童的全面發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)，有效促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

四、深入挖掘社會(huì)育人資源，廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

結(jié)合實(shí)際，學(xué)校開展了內(nèi)容豐富的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3月，我們以“走在美麗的大自然中”為主題開展了放風(fēng)箏練習(xí)活動(dòng);4月，我們以“走在富裕的路上”為主題，開始了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)的巨大成就，于5月將孩子帶到“金色田園”當(dāng)代農(nóng)業(yè)教育實(shí)踐基地和金塔鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)文化博物館，以幫助他們了解農(nóng)業(yè)的重大變化。六月在太空廣場(chǎng)舉辦了大型的文化活動(dòng)“與胡楊一起成長(zhǎng)”。7月，孩子們參加了縣科學(xué)技術(shù)局舉辦的科學(xué)技術(shù)作品展覽和縣文化局舉辦的書法書畫展覽。我們開展了“大手牽小手，小手牽大手”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，共同維護(hù)家庭環(huán)境。社會(huì)活動(dòng)的主題是看胡楊，談?wù)摵鷹?，畫胡楊，寫胡楊，感受家鄉(xiāng)的美，并感受生活的美。這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的實(shí)踐技能和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)孩子的創(chuàng)新和追求，提高他們的整體素質(zhì)和核心能力，還培養(yǎng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)和建立家鄉(xiāng)的美好情感。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，通過不斷的探索和努力，學(xué)校的課余文化生活豐富多彩，也促進(jìn)了學(xué)校的教育工作的全麥進(jìn)步。學(xué)生參與課外活動(dòng)的積極性更加高漲，也為學(xué)生的素質(zhì)提升奠定了基礎(chǔ)。我們將更加堅(jiān)定信心，在實(shí)踐中探索，在探索中進(jìn)步，走出一條更好的育人之路，使我們的校園處處洋溢著情趣之美、詩(shī)性之美、文化之美、和諧之美。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅.農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生課余生活管理的“憂”和“思”[J].教學(xué)與管理，2020（15）：106-108.