淺析感恩教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用

馬七六

摘 ?要：感恩是一種美好的道德情懷，是中華民族上下五千年歷史積淀的文化精粹。語(yǔ)文教材中的很多課文都以感恩為主，有深刻的教育意義。因此，教師要讓學(xué)生更深層次地理解感恩的含義，使感恩意識(shí)常駐學(xué)生心頭。文章對(duì)感恩教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用及具體實(shí)施策略做出分析。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;感恩教育;實(shí)施策略

感恩是中國(guó)傳統(tǒng)文化中不可或缺的重要內(nèi)容。在語(yǔ)文教學(xué)中，實(shí)施感恩教育不僅是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的要求，更是學(xué)生成長(zhǎng)的需求。只有學(xué)會(huì)了感恩，才能懂得理解他人、孝順父母、回報(bào)社會(huì)。文章以人教版《義務(wù)教育教科書·語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》這篇課文為例，具體闡述感恩教育的實(shí)施策略。

一、感恩教育的作用

1. 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

《標(biāo)準(zhǔn)》的提出，改變了單純用學(xué)習(xí)成績(jī)衡量學(xué)生優(yōu)良的傳統(tǒng)教育模式，將教育重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在教授學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，更注重學(xué)生思維能力、認(rèn)知能力和情感表達(dá)能力的培養(yǎng)，這對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了更高的要求。因此，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)厝谌敫卸鹘逃?，可以有效提升學(xué)生的共情能力，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，更為學(xué)生的今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 培養(yǎng)優(yōu)秀道德素養(yǎng)

與其他學(xué)科相比，語(yǔ)文學(xué)科具有更強(qiáng)的人文性，是傳播情感、文化、思想、智慧的重要載體。在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施感恩教育，通過文學(xué)作品中偉大人格、崇高品質(zhì)的熏陶，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，能夠不斷完善人格，提高自身道德素養(yǎng)。初中階段是學(xué)生人格發(fā)展的重要時(shí)期，教師除了教授學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)之外，更要幫助學(xué)生建立健全的人格，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。

3. 形成良好的德育氛圍

通過在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩：感謝父母的養(yǎng)育，感謝教師的教導(dǎo)，感謝自然的饋贈(zèng)，感謝社會(huì)的關(guān)愛……可以使家庭、學(xué)校、社會(huì)形成良好的德育氛圍，讓學(xué)生懷揣感恩之心，回報(bào)充滿愛的社會(huì)。

二、感恩教育的實(shí)施策略

1. 充分利用教材內(nèi)容

初中語(yǔ)文教材蘊(yùn)含寶貴的人文精神和感恩精神，因此教師應(yīng)該充分利用教材內(nèi)容，讓學(xué)生深刻理解課文含義。例如，在教學(xué)《秋天的懷念》這篇課文時(shí)，教師首先讓學(xué)生自由朗讀課文，并在課文中找出最讓自己感動(dòng)的語(yǔ)句，然后以小組討論的形式，相互交流學(xué)習(xí)，最后教師與學(xué)生一起分享課文中的精彩片段。例如，“她忽然不說(shuō)了。對(duì)于‘跑和‘踩一類的字眼兒，她比我還敏感。”這句話主要描寫母親怕刺激生病的兒子，中斷了敏感話題，說(shuō)明了母親的愛不僅偉大，更是無(wú)微不至的。教師應(yīng)該通過課文內(nèi)容和課堂氛圍，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，將感恩教育全面滲透到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。

2. 合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于初中課堂教學(xué)中，教師合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過播放圖片、音頻、視頻等方式，能夠引起學(xué)生共鳴。例如，教師通過播放“暴走媽媽”的視頻導(dǎo)入新課《秋天的懷念》，讓學(xué)生直觀地感受到平凡而又偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的感激之情。

3. 組織課外實(shí)踐活動(dòng)

在實(shí)施感恩教育時(shí)，教師如果將內(nèi)容完全局限于教材知識(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)效果不理想、學(xué)生積極性差等情況，此時(shí)教師可以采用課外實(shí)踐與語(yǔ)文教材相結(jié)合的方式，利用豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)提升教育效果，具體方法如下。（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作和閱讀活動(dòng)。寫作是學(xué)生表達(dá)自身情感的機(jī)會(huì)，可以充分認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界，是學(xué)生精神思想的參照，同時(shí)還可以使學(xué)生反思自身行為，是一個(gè)表達(dá)與反省的過程。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、自主閱讀，為學(xué)生推薦優(yōu)質(zhì)且具有深刻教育意義的文章，在閱讀后積極表達(dá)自己的看法，并以讀后感的形式記錄自己的感悟和思考，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)感恩的真諦，以此達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生感恩意識(shí)的目的。（2）組織辯論、演講比賽，將感恩教育真正落實(shí)到行動(dòng)上。通過辯論、演講比賽讓學(xué)生將內(nèi)心對(duì)愛和感恩的感悟勇敢地表達(dá)出來(lái)，在激烈的辯論中，不僅可以啟迪學(xué)生的思維，還可以深化學(xué)生對(duì)感恩的理解。（3）教師可以組織學(xué)生以“感恩”為主題，在每周國(guó)旗下講話時(shí)發(fā)言，有效提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和感恩意識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中階段是學(xué)生思想意識(shí)、道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，要求教師在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施感恩教育。教師必須正確認(rèn)識(shí)自己的義務(wù)和責(zé)任，充分利用教材內(nèi)容、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生深刻理解感恩的真諦，同時(shí)努力為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，形成堅(jiān)實(shí)的感恩教育力量，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)與理解，為以后的人生道路打下基礎(chǔ)，領(lǐng)悟終極目標(biāo)——感恩，感恩父母的養(yǎng)育與支持、感恩教師的教誨與鞭策、感恩身邊的每一個(gè)人，并以滿腔的熱情回報(bào)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈金玉. 感恩教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略探討[J]. 文理導(dǎo)航（上旬），2017（9）.

[2]賴海燕. 如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透感恩教育：以《秋天的懷念》教學(xué)為例[J]. 中學(xué)教學(xué)參考，2018（18）.

[3]賴萍英. 淺談如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透感恩教育[J]. 語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)（初中版），2013（12）.