論游戲法在高中籃球教學中的應用

吳強

摘 ?要：籃球是高中體育教學中一項重要的體育項目，對增強高中生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)高中生的陽光體育運動精神起到積極的作用。然而，在以往高中籃球教學中，相關(guān)的教學方法與內(nèi)容仍不夠創(chuàng)新，無法滿足學生的學習需求。為此，本文嘗試應用游戲法來組織籃球運動教學，以期引導學生有效參與到籃球運動。

關(guān)鍵詞：高中;籃球;游戲;方法

【中圖分類號】G633.96 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）31-0118-02

【Abstract】Basketball is an important sports item in high school physical education，which plays a positive role in enhancing the physical quality of high school students and cultivating their sunshine sports spirit. However，in the past high school basketball teaching，the relevant teaching methods and content are still not innovative enough to meet the learning needs of students. Therefore，this paper attempts to use game method to organize basketball teaching，in order to guide students to participate in basketball effectively.

【Keywords】High school;Basketball;Game;Method

在我國素質(zhì)教育背景下，高中籃球教學不僅能夠教會學生掌握運球、傳球以及單手投籃等基本技能，還能有效鍛煉學生的身體素質(zhì)，使得學生從籃球運動中體會到體育鍛煉的作用。為了實現(xiàn)有效的高中籃球教學，本文基于寓教于樂理念，將游戲法應用籃球教學之中，以促使學生在玩樂中提升籃球技能。

1.游戲法在高中籃球教學中的應用方法

（1）將游戲法應用于籃球課前的熱身運動

無論學生參與哪項體育運動，都必須做好課前的熱身運動，才能有效避免后續(xù)體育鍛煉帶來的身體傷害。但是，在以往籃球課前熱身運動中，教師主要是讓學生進行原地的身體舒展運動，又或者是安排學生進行簡單的慢跑、原地跑等方式來達到熱身運動的目的，這些熱身運用方式比較枯燥且缺乏樂趣，致使大多數(shù)學生敷衍的完成熱身運動，甚至一些學生都沒有加入到課前的熱身運動，只是自顧自的玩耍。為了有效引導學生參與到籃球課前的熱身運動，教師可以融入游戲教學的思維，讓學生在有趣的游戲中完成熱身運動。

比如，在進行高中籃球運動教學之初，教師可以組織簡單的背對背肌肉拉伸運動游戲，讓學生兩兩為一組進行身體肌肉的拉伸，以有效地引導學生預熱身體。然后，為了讓學生掌握基本的籃球運球、傳球注意事項，以避免運動過程中造成傷害，教師可以組織學生進行籃球運球、傳球的預熱游戲，并以小組形式進行比賽，觀察哪個小組率先完成運球任務(wù)。通過結(jié)合簡單的運球、傳球預熱游戲，讓學生產(chǎn)生一定的勝負欲，進而快速投入到籃球課前的熱身運動。因此，在高中籃球教學中，教師應該積極應用游戲法，引導學生參與到熱身運動，以更好地開展后續(xù)的籃球教學課程。

（2）將游戲法應用于籃球課程教學之中

高中生的學習時間比較緊迫，大部分的時間都在學習文化課程知識，而在體育鍛煉上，學生可用的時間并不多。因此，如何在有限的體育教學時間內(nèi)開展有效的教學活動，是每位體育教師應該思考的問題。其中，籃球作為一項重要的體育運動項目，教師應該合理安排好課程教學的時間，以讓學生充分參與到有效的籃球運動，從而讓學生從中學習和掌握有用的籃球運動技能，進而提升學生的體育運動素養(yǎng)。為了在有限時間完全激發(fā)學生的學習興趣，教師可以將游戲法應用于正式的籃球課程教學之中，以游戲來集中學生的注意力。在此過程中，教師要找準游戲內(nèi)容的引入時機，根據(jù)實際的籃球教學內(nèi)容，選擇針對性的游戲，并在合適的時間內(nèi)組織游戲，以確保游戲與籃球教學可以有效融合在一起。

比如，在進行“單手投籃”技能教學時，教師先讓學生進行上述的熱身訓練，包括基本的手腳韌帶拉伸訓練等，同時也可以加入一些簡單的短跑接力游戲，以幫助學生做好相關(guān)的課前熱身準備。在學生的身體完全預熱之后，教師則可以根據(jù)“單手投籃”的有關(guān)教學內(nèi)容進行游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計，從而讓學生在游戲中掌握單手投籃技能。在設(shè)計游戲環(huán)節(jié)時，教師也要考慮到學生的實際能力、課堂教學的時間，以把控好游戲的時間、內(nèi)容。同時，教師還要借助熱身中學生高漲上來的學習情緒，找準游戲環(huán)節(jié)的導入時機，迅速地開始游戲活動，以抓住學生的興趣點，讓學生可以盡快投入到籃球課程的學習。

（3）將游戲法應用于籃球課程教學之后

高中籃球體育教學主要是讓學生了解和學習籃球這項體育運動，以掌握籃球的基本技能、體會籃球運動的精神等，從而增強學生的體魄，進而讓學生保持飽滿的精神狀態(tài)來應對其它課程的學習。但是，由于高中體育課程教學時間有限，學生不可能完全接受教師所講的籃球教學內(nèi)容。同時，學生也需要利用更多的課后時間進行籃球技能的訓練，才能有效掌握籃球運動的技巧。因此，教師有必要關(guān)注學生的籃球課后學習，并且組織一些課后游戲活動，以繼續(xù)引導學生了解籃球、學習籃球技能。

比如，在學生的大課間時間，教師可以組織一些班級內(nèi)的籃球游戲活動，包括籃球防守、投籃技術(shù)等游戲比賽，而學生可以根據(jù)自己的喜歡，選擇適合的籃球游戲，促使學生真正融入到課后的籃球游戲活動之中。此外，如果學生覺得教師的游戲內(nèi)容不合適，也可以選擇自己比較喜歡的游戲方式，盡可能讓學生放松學習心情，以真正體會籃球運動的快樂。

2.游戲法在高中籃球教學中的應用案例

為了有效應用游戲法來組織高中籃球教學工作，本文以籃球移動步法、雙手胸前傳接球等教學內(nèi)容為例，試探如何應用游戲法：

（1）課前熱身

針對籃球課程教學內(nèi)容，教師可以組織一些基礎(chǔ)的身體肌肉拉伸運動。同時，也需要根據(jù)籃球移動步法、雙手胸前傳接球等教學內(nèi)容，設(shè)計一些專門性的熱身運動。比如，在一般性基礎(chǔ)熱身中，教師可以組織擴胸、體轉(zhuǎn)、腹背運動小游戲，從而幫助學生做好運動的準備。然后，教師還需要進行專門性的熱身練習，諸如手指撥球、接高拋反彈球等熱身活動。為了提升熱身活動的趣味性，教師同樣也可以運用游戲法，讓學生兩兩為一組，進行手指撥球、接高拋反彈球的游戲互動，以對學生展開有效的球性熱身練習。

（2）課中教學

在移動步伐、雙手胸前傳接球的籃球教學中，教師應該懂得運用游戲方法來提升課堂整體的學習氣氛，使得學生受到氣氛的影響而產(chǎn)生學習的興趣。比如，在移動步法教學中，為了測試學生對各種籃球步法的熟練程度，教師可以組織相應的課程教學游戲。其中，游戲規(guī)則如下：將全體同學分為5組，每組站籃球中央開始，教師舉左、右手表示為行進方向，ABCD代表各種步法。那么學生按照教師的指示進行步法的練習，而教師可以記錄每一組出錯的次數(shù)，出錯少的獲勝，并給予獲勝組適當?shù)莫剟?，以鼓勵學生參與到課程教學游戲。

（3）課后教學

在課程教學結(jié)束之后，教師還應該利用學生的大課間時間，組織班級的課后游戲活動，以在游戲中進一步引導學生鞏固所學的籃球技能，并從學生的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)其存在的不足，從而給予學生及時地教學建議，進而提升學生的籃球運動技能。比如，在教學完雙手胸前傳接球之后，教師可以提出如下問題：在什么情況下傳直線球、弧線球、反彈球？以此問題引導學生利用課后的游戲活動時間，進行相關(guān)的練習與思考，從而讓學生真正掌握傳接球的竅門。那么教師圍繞這個問題，組織進行相關(guān)的傳接球游戲。其中，游戲方法主要為三人一組，從籃球場一端運行到另一端將三人分為A、B、C。A在中間向B傳球后跑向B后，B向中間跑接球后，將球傳向C跑向C后，向中間跑傳向A后跑向A后，依次向前行進，并逐漸增加球的數(shù)量，以此鍛煉學生的傳接球技能，從而有利于對課程教學提高。

3.結(jié)語

綜上所述，游戲教學法適用于高中籃球教學，對激發(fā)學生的籃球?qū)W習興趣、提升學生的籃球運動技能起到一定的幫助作用。因此，教師可以從籃球課前熱身運動開始，再到籃球課中及課后教學階段，有效滲透游戲教學環(huán)節(jié)，從而讓學生在玩樂中掌握籃球技能。

參考文獻

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