“寄宿”書寫提升能力

尤境生

摘 ?要：對于學(xué)生，特別是對于農(nóng)村學(xué)生來說，高考常常是一條極為重要的出路;而在高考的閱卷過程中學(xué)生的書寫水平會對高考成績產(chǎn)生極大的影響。所以說擁有良好的書寫能力對于小學(xué)生將來的發(fā)展是十分重要的，而良好的書寫能力應(yīng)該是從小開始、為以后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的。在農(nóng)村寄宿制小學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范的書寫習(xí)慣、書寫姿勢，老師們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對于書寫的愛好，教導(dǎo)學(xué)生正規(guī)的書寫姿勢，積極提高學(xué)生們的書寫水平。同時適當(dāng)開展有趣、有意義的書寫活動來鍛煉學(xué)生進(jìn)行書寫。

關(guān)鍵詞：寄宿制小學(xué);書寫水平;教師評價(jià);糾正

【中圖分類號】G622.0 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）31-0007-02

【Abstract】For students，especially in rural areas，the college entrance examination is often a very important way out;and in the process of marking the college entrance examination，the writing level of middle school students will have a great impact on the results of the college entrance examination.Therefore，having good writing ability is very important for the future development of primary school students，and good writing ability should be from an early age，for the future to lay a solid foundation.In rural boarding primary schools，we should focus on cultivating students' standard writing habits and postures，and teachers should guide students to develop their hobbies in writing，teach students regular writing postures，and actively improve students' writing level.At the same time，appropriate development of interesting and meaningful writing activities to exercise students to write.

【Keywords】Boarding primary school;Writing level;Teacher evaluation;Correction

1.課程助學(xué)，以身示范

（1）開設(shè)寫字課程。學(xué)?？梢钥紤]在低年級的學(xué)生的課程中，開設(shè)每周一次的書寫練習(xí)課程。在書寫課上教師教導(dǎo)學(xué)生正確的書寫姿勢，對于學(xué)生們錯誤的姿勢進(jìn)行監(jiān)督改正，同時督促學(xué)生進(jìn)行書寫的練習(xí)。第一：“從姿勢開始學(xué)起”。在學(xué)生學(xué)習(xí)書寫時，幫助學(xué)生提高書寫能力不應(yīng)該是老師教學(xué)的第一目標(biāo)。而首先教師需要做的是教導(dǎo)學(xué)生們正確的坐姿以及正確的握筆姿勢，在書寫的過程中引導(dǎo)學(xué)生們。慢慢地啟發(fā)“看”的能力。仔細(xì)地觀察書寫的漢字應(yīng)該在田字格中的占據(jù)的位置、漢字的結(jié)構(gòu)、是否對稱。在書寫時將漢字并行，書寫間隔均勻、勻稱流暢的字體。但良好的書寫習(xí)慣和書寫方式不是一蹴而就的，這要求老師具有充足的耐心、花費(fèi)更多的時間;每天對學(xué)生們進(jìn)行書寫的訓(xùn)練。從單純地重復(fù)觀察、描摹字帖開始，為以后的書寫練習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）教師做好表率。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著極其重要的作用，教師應(yīng)該耐心地幫助學(xué)生們體會漢字的美感。而在中小學(xué)的學(xué)生大多十分稚嫩，多數(shù)學(xué)生都是將老師作為學(xué)習(xí)的模范;這樣的情況下教師的一言一行都會對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)發(fā)展產(chǎn)生極大影響。所以從事教育事業(yè)的老師們應(yīng)當(dāng)積極提高自己的書寫水平向?qū)W生展示，起到典型的作用。老師們需要在教學(xué)的課堂上適當(dāng)?shù)卦诤诎迳蠒鴮憳?biāo)準(zhǔn)優(yōu)美漢字，給學(xué)生起到引領(lǐng)作用。老師還可以大膽創(chuàng)新地使用各種多媒體設(shè)備，來用動態(tài)的圖像變化給學(xué)生們展示規(guī)范的漢字書寫順序。老師還需要教導(dǎo)學(xué)生們用鋼筆來進(jìn)行漢字書寫，并對學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)地書寫指導(dǎo)。

2.注重細(xì)節(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣

（1）教師教導(dǎo)正確的坐姿、握筆姿勢。當(dāng)學(xué)生處于低年級時，必須注意在各個方面養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。良好的書寫姿勢尤其重要。學(xué)生在書寫時應(yīng)該保持頭放正、背挺直。眼睛與桌子保持一尺距離，胸前與桌子保持一個拳頭的距離。不僅如此，學(xué)生們在練習(xí)寫字時掌握正確的握筆的姿勢也十分要緊?，F(xiàn)在的學(xué)生們雖然從幼兒園開始就會寫一些字，但是如果仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)他們坐著寫字的姿勢時長是有錯誤的。這時就需要老師們隨時注意到學(xué)生的握筆姿勢并及時地修正為正確的姿勢。小學(xué)的學(xué)生們處于幼年時期、身體發(fā)育不夠成熟，這時如果在坐姿、握筆姿勢方面出現(xiàn)錯誤，在長期得不到改正的情況下會導(dǎo)致手部產(chǎn)生扭曲，手指骨頭開始變形。這是因?yàn)橐恍┖⒆拥氖衷谖展P時會握住筆頭的較低一端，這樣不僅在書寫時會導(dǎo)致寫字不穩(wěn);而且因?yàn)槲展P太低，筆尖會被手指遮住，這時學(xué)生就會因?yàn)榭床灰娝鶎懙淖侄粩嗫拷烂妫@時就極容易近視、駝背。

（2）教師耐心培養(yǎng)、教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因?yàn)樾W(xué)學(xué)生寫作業(yè)的速度慢、寫字的速度也慢，因此為了更快地完成作業(yè)都是草草的寫字了事，沒有耐心慢慢地寫好每一個字。這樣一來，學(xué)生們就極不耐煩靜下心來認(rèn)真書寫。要想寫得一手好字，最重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成天天進(jìn)行書寫練習(xí)的良好習(xí)慣。而要想培養(yǎng)這樣的良好習(xí)慣就需要老師具有十分的耐心來引導(dǎo)、教導(dǎo)。在耐心的老師日復(fù)一日的耐心教導(dǎo)、影響下，學(xué)生們才能養(yǎng)成良好習(xí)慣、提高書寫水平。

3.互動交流，共同進(jìn)步

（1）相互交流。寄宿制學(xué)校中的老師們在下班后都相互進(jìn)行溝通、交流，這樣可以增強(qiáng)各班級老師間的融洽關(guān)系。同樣的，在寄宿學(xué)校的學(xué)生們在下課放學(xué)過后也可以積極進(jìn)行交流。所以教師們可以根據(jù)班里學(xué)生們的不同情況，對學(xué)生們進(jìn)行不同的課后練習(xí)要求?？梢岳冒砘蜃粤?xí)的時候與學(xué)生面對面地交流書寫情況和不足之處。教師在教導(dǎo)學(xué)生們書寫時應(yīng)教授學(xué)生漢字的結(jié)構(gòu)、組成，要求學(xué)生們牢記漢字在田字格中的固定位置和組成結(jié)構(gòu)，來使學(xué)生們的漢字書寫變得好看而美觀。同時因?yàn)閷W(xué)生們的大多數(shù)時間都花費(fèi)在了寄宿的學(xué)校中，所以這里的教師們擁有著學(xué)科教師、生活老師的兩個身份;老師們這樣日日夜夜地與學(xué)生相互交流，可以對于引導(dǎo)學(xué)生鍛煉書寫起到積極作用。

（2）教師積極評價(jià)。而老師們不同的評估方法也會對于學(xué)生們的書寫能力產(chǎn)生不同的影響，許多的小學(xué)老師們時常要求學(xué)生們天天書寫漢字來提高學(xué)生們的書寫水平。但因?yàn)閷W(xué)生們在長時間的學(xué)習(xí)中的精力是極有限的，并且會很容易受到他人評價(jià)的影響。所以教師們在對學(xué)生們的書寫作品進(jìn)行評價(jià)時，應(yīng)當(dāng)積極正面地進(jìn)行肯定，從各個方面尋找學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)來進(jìn)行夸獎。例如，在教師批改、評價(jià)學(xué)生的書寫作品時，不能簡單粗暴地直接將這些作品劃分為是否及格、是否優(yōu)秀。而是在這些層次之上，老師在進(jìn)行批改時應(yīng)細(xì)心地將學(xué)生寫得好的漢字、筆劃圈出來，在這些漢字上面畫圈。這樣一來，學(xué)生們可以根據(jù)老師的批注來看有哪些筆畫或者漢字寫得好，來自我激勵提高信心。同樣的，對于個別寫得極差的同學(xué)，老師在批改時也不能簡單地評定等級;應(yīng)該在學(xué)生寫得極差的字下打一個小×以提示學(xué)生這一部分需要改進(jìn)，同時留下一句鼓勵的話語，讓學(xué)生有方向、有信心地去努力練習(xí)。

4.形式多樣，豐富活動

因?yàn)榧乃拗茖W(xué)校中的學(xué)生們都是住在學(xué)校寢室里的，所以學(xué)?？梢钥紤]創(chuàng)辦以寢室為單位寄宿生書法交流沙龍，讓學(xué)生們進(jìn)行相互比拼、相互交流、達(dá)到共同進(jìn)步的目的。還可以每個月舉辦一次全校的家庭作業(yè)展覽會，將書寫水平優(yōu)秀的、書寫進(jìn)步較大的都展覽出來，讓學(xué)生們參觀學(xué)習(xí)、鼓勵學(xué)生們更有干勁地勤奮練習(xí)書法。也定期地開展一些書法比賽，內(nèi)容可以定為：思念家鄉(xiāng)、思念父母的詩句、感恩父母的名人名言、在寄宿學(xué)校生活的經(jīng)歷、收獲等。

想盡辦法為這些書寫活動設(shè)置各種各樣的激勵對策。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自覺主動參與練字活動、提高書寫水平。

練字是每個人都需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣，要想養(yǎng)成這樣的良好習(xí)慣，需要老師們多用鼓勵、贊美的語言激勵孩子。但鼓勵也并不意味著一味地夸贊學(xué)生，小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成還和老師的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、時刻糾正脫不開關(guān)系，言傳身教也是老師在教育事業(yè)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生書寫出現(xiàn)錯誤時，需要老師溫柔指出、鼓勵改正;當(dāng)學(xué)生練習(xí)懈怠、屢次不改時，需要老師嚴(yán)厲批評、耐心引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生練習(xí)書寫時，需要老師時刻注意糾正錯誤的坐姿、握筆姿勢。優(yōu)秀的老師、適當(dāng)?shù)募罘椒?、時刻的言傳身教，可以為學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，是學(xué)生們將來成長道路上的一筆潛在的財(cái)富。

參考文獻(xiàn)

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