如何提高初中語文教學(xué)有效性

汪曉琴

(甘肅省東鄉(xiāng)縣龍泉學(xué)校 甘肅 731400)

在經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展環(huán)境中，國家給予教育工作的關(guān)注與日俱增，對教育的政策傾斜以及投資力度都在不斷增強(qiáng)，促使教育改革不斷加速。初中階段的語文教學(xué)有效性是教學(xué)改革的有機(jī)部分。因此，教師要圍繞教學(xué)的有效性，切合實(shí)際地提升學(xué)生語文素養(yǎng)，通過培育學(xué)生語文知識技能和情感態(tài)度價(jià)值觀，給予學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的參與度，落實(shí)語文課堂教育的有效性。

一、初中語文教學(xué)有效性的產(chǎn)生背景

(一)教學(xué)有效性概述

提高教學(xué)有效性就是要依據(jù)多種手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的最大化，從而巧妙滿足課程教育的需求，幫助學(xué)生積累更多語文知識。其涉及幾個(gè)層面：首先，面對一切學(xué)生，基于學(xué)生成長特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；其次，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，保證課堂產(chǎn)出和投入之間的比例平衡[1]；再次，結(jié)合學(xué)生成長背景，不斷對教學(xué)進(jìn)行反思，保證教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性；最后，舉辦挑戰(zhàn)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

(二)初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

課堂作為師生互動的場所，是學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵途徑。關(guān)注課堂教育有效性的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育需要重視的主要問題。目前，初中語文教育已開始關(guān)注教學(xué)效率的提升，但在實(shí)踐中仍存在一定的弊端，以致課堂教學(xué)效果不夠明顯，需要進(jìn)一步優(yōu)化和整合。

二、提高初中語文教學(xué)有效性的有效措施

(一)以學(xué)生為中心，創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)氣氛

良好的課堂教學(xué)氣氛可以激發(fā)學(xué)生興趣和積極性，從本質(zhì)上體現(xiàn)出語文教育的有效性，彰顯學(xué)生在課堂上的主體位置。語文教師應(yīng)該立足于學(xué)生的主體性展現(xiàn)，給學(xué)生設(shè)置具有較強(qiáng)實(shí)用性的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)期間組織學(xué)生積極思考，以激勵的手段提高學(xué)生對課堂的參與度[2]。此種教學(xué)模式不只可以轉(zhuǎn)變枯燥的教學(xué)氛圍，還可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維能力，有效提升師生互動的有效性。除此之外，學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氣氛中可以自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，思維呈現(xiàn)開放性特征，能增強(qiáng)思維能力。因此，在提升語文教學(xué)有效性的過程中，教師要時(shí)刻創(chuàng)建良好的教學(xué)氣氛。

比如，教學(xué)人教版《老人與海鷗》一文時(shí)，教師應(yīng)以學(xué)生的成長特點(diǎn)為中心，借助信息技術(shù)渲染良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師可先給學(xué)生展示圖片、播放視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再向?qū)W生提出問題：圖片中的老人和海鷗各自有什么特點(diǎn)？兩者之間發(fā)生了什么事情？可以聯(lián)想到什么呢？用多媒體引起學(xué)生的好奇心，擴(kuò)展學(xué)生語文學(xué)習(xí)視野，有利于增加學(xué)生語文知識的儲備量。

(二)積極提升教學(xué)水平，提升教師文化素養(yǎng)

從新課標(biāo)視角來看，初中語文教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，不只是學(xué)習(xí)全新的教學(xué)理念，還要與時(shí)俱進(jìn)地及時(shí)更新教學(xué)思想，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)改革的要求。教師既要加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)滿足學(xué)生健康成長需求的教學(xué)環(huán)節(jié)，為課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。除此之外，初中語文教師要盡力提升自身的課堂組織協(xié)調(diào)能力，規(guī)范性地布設(shè)教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和激勵，保證學(xué)生在語文課堂上獲取更多的語言知識。文化素養(yǎng)的提升能夠展現(xiàn)教師的教學(xué)魅力，潛移默化地吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生提升語文學(xué)習(xí)能力。

(三)革新教學(xué)手段，保證語文教育的有效性

要提升語文教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該巧妙更新教學(xué)手段，逐步革新初中語文教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生對語文知識的掌握。與此同時(shí)，語文教師在實(shí)踐教學(xué)中要融合教學(xué)活動，切合實(shí)際地轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，對學(xué)生循循善誘，促使學(xué)生在課堂上的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生的主觀能動性[3]。此外，教師應(yīng)該注重學(xué)生閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的弊端，組織學(xué)生自主進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，通過多樣化的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生潛能，有效地完成閱讀和寫作學(xué)習(xí)的課堂目標(biāo)。

比如，教學(xué)人教版《童年的發(fā)現(xiàn)》時(shí)，教師可以采取任務(wù)驅(qū)動法和小組合作法，讓學(xué)生思考文本中主人公對童年的敘述，發(fā)揮想象力，續(xù)寫童年的發(fā)現(xiàn)，闡發(fā)主人公對童年發(fā)現(xiàn)給予的思想情感，并鼓勵學(xué)生積極將自己學(xué)習(xí)的感悟和其他同學(xué)分享，朗讀自己書寫的內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力，凸顯語文課堂教學(xué)的有效性。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中語文課堂的有效性教學(xué)需要引起眾多教師的關(guān)注。教師要全面分析語文教育的目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的語文知識水平，設(shè)置能夠滿足學(xué)生成長需求的教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)知識，通過創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)氣氛、提升教師文化素養(yǎng)、革新教學(xué)手段等方式，延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和視野，增強(qiáng)語文課堂對學(xué)生的吸引力，保證初中學(xué)生全面發(fā)展。