當(dāng)創(chuàng)意與藝術(shù)、科學(xué)、工程在設(shè)計(jì)的準(zhǔn)線上相遇……

青年設(shè)計(jì)師南方本科畢業(yè)于紐約視覺藝術(shù)學(xué)院的視覺傳達(dá)專業(yè)，研究生就讀于帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院的戰(zhàn)略管理設(shè)計(jì)專業(yè)。曾就職于阿里巴巴的淘寶游戲設(shè)計(jì)部門擔(dān)任高級(jí)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師，聯(lián)想設(shè)計(jì)研究院擔(dān)任視覺設(shè)計(jì)工程師，并從事人工智能語音設(shè)計(jì)以及智能汽車調(diào)研的工作等。“在藝術(shù)的道路上一直不斷提升自我，找到能與自己同頻共振的那一部分人，并努力把這個(gè)世界裝點(diǎn)的比昨天更好一點(diǎn)。”被南方定義為自己畢生追求的理想。

從小愛好琴棋書畫并精通古詩詞的南方如梵高所說的那樣，“想像自己的繪畫，將夢(mèng)想畫出來?！鼻嗌倌陼r(shí)期的一次日本之行，開啟了南方對(duì)于二次元探索的大門，逐漸熱愛上了動(dòng)漫手繪，并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)及創(chuàng)作二次元人物素描、場(chǎng)景設(shè)計(jì)，還研究了動(dòng)畫電影的鏡頭感、分鏡如何運(yùn)用等，這些嘗試都為南方日后工作及學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊與積累。南方曾記得本科的教授對(duì)她說過：“如果最終想要得到的設(shè)計(jì)類成果的產(chǎn)出太過于抽象，那么是可以通過適當(dāng)去嘗試新鮮的、未曾接觸過的表達(dá)方式來開腦洞。”老師的這番教誨為南方在設(shè)計(jì)之初對(duì)風(fēng)格的探索打開了一扇窗。在研究生階段，南方了解到設(shè)計(jì)的局限性，于是選擇了戰(zhàn)略管理與設(shè)計(jì)專業(yè)，學(xué)習(xí)了系統(tǒng)性運(yùn)用商業(yè)戰(zhàn)略管理的思維模式去把控設(shè)計(jì)的整體大方向，結(jié)合跨學(xué)科領(lǐng)域的探索與調(diào)研，極大地突破了她關(guān)于設(shè)計(jì)思維的認(rèn)知。

興趣是一切的基礎(chǔ)，也是不斷探索與創(chuàng)新的動(dòng)力

“對(duì)我來說，基于興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)是關(guān)于探索和享受過程的樂趣?！痹趯W(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，南方形成了自己的一套設(shè)計(jì)方法論和基礎(chǔ)準(zhǔn)則，幫助她確定自己的興趣所在。

第一步，明確自己真正感興趣的是什么。南方曾參加了由OPPO舉辦的全球青年創(chuàng)意大賽中的藝術(shù)于科技板塊，獲得了由OPPO及中央美術(shù)學(xué)院共同頒發(fā)的優(yōu)秀獎(jiǎng)。這個(gè)設(shè)計(jì)過程堅(jiān)定了她關(guān)于科技及跨學(xué)科領(lǐng)域的設(shè)計(jì)方向的興趣。在這個(gè)光系列藝術(shù)科技與創(chuàng)作板塊，針對(duì)光的發(fā)散性思考并結(jié)合當(dāng)代?使用電?產(chǎn)品的習(xí)慣與需求，南方設(shè)計(jì)并制作了?款與光元素相關(guān)的?機(jī)App應(yīng)?——“O光助手”，是在黑暗處遇緊急情況時(shí)使用，其靈感來源于救援時(shí)使?的應(yīng)急燈。“O光助手”應(yīng)急燈呈現(xiàn)出4種不同顏色的燈光，以應(yīng)對(duì)不同的危急情況。通過長(zhǎng)達(dá)兩周的跟蹤數(shù)據(jù)調(diào)查，南方把同領(lǐng)域、同類別的?機(jī)照明軟件進(jìn)行?致對(duì)比發(fā)現(xiàn)，?戶更傾向于去使用?機(jī)系統(tǒng)?帶的照明工具，其便捷度和時(shí)效性非常具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，且與用戶的需求緊密相連。這個(gè)設(shè)計(jì)的成功堅(jiān)定了南方的信心：興趣是一切的基礎(chǔ)，也是不斷探索與創(chuàng)新的前進(jìn)動(dòng)力。

第二步是研究和收集靈感。一旦確定了自己的興趣，就從各種來源收集靈感，比如雜志、書籍、在線畫廊和社交媒體。這個(gè)搜集的過程幫助南方了解自己感興趣的設(shè)計(jì)風(fēng)格，她還嘗試通過不同的媒介來表達(dá)設(shè)計(jì)想法，比如素描、繪畫、數(shù)字媒體藝術(shù)等，不斷摸索最適合自己興趣和設(shè)計(jì)風(fēng)格的媒介。南方相信，隨著不斷的嘗試和練習(xí)，慢慢就會(huì)形成自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，所以她不害怕嘗試新事物，勇于積極挑戰(zhàn)跳出舒適圈的邊界。比如在閑暇時(shí)逛紐約的大都會(huì)藝術(shù)博物館，觀看線上線下的個(gè)?藝術(shù)家的展覽。進(jìn)而根據(jù)所看到的展覽去延展自己的作品風(fēng)格。

第三步，從其他?那里尋求反饋，看自己的設(shè)計(jì)是如何被接受的，有哪里不足這有助于完善設(shè)計(jì)風(fēng)格和提高技能。三人行，必有我?guī)?，這便是南方在不斷探索藝術(shù)設(shè)計(jì)道路上的虛心求教態(tài)度。

用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師需要扎實(shí)全面的基本功和強(qiáng)有力的溝通能力

在不斷的工作實(shí)踐積累中，南方認(rèn)識(shí)到，擁有并時(shí)刻保持設(shè)計(jì)思維是一種變革的創(chuàng)新方式，因?yàn)樗饕P(guān)注整合?們的需求，技術(shù)如何滿足這些需求，以及創(chuàng)新者如何從他們的創(chuàng)新中獲得經(jīng)濟(jì)上的成功。基本上，它是一種保護(hù)和實(shí)現(xiàn)客戶和用戶的興趣及需求的方法。這與每個(gè)企業(yè)的持續(xù)成功息息相關(guān)。作為一名用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師，重要的是要有優(yōu)秀的語言組織能力來理解客戶的建議及根本需求，并要同時(shí)具備強(qiáng)有效解決問題的溝通能力來處理與客戶、同事和經(jīng)理的沖突，以及擁有時(shí)間管理技能以遵守最后期限法則，以及在必要時(shí)擁有與同事有效合作的?際交往技能。

在用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，南方非常關(guān)注過程，但過程總是根據(jù)所服務(wù)的公司、一起工作的?，以及項(xiàng)目的大小而變化。所以，南方意識(shí)到，雖然學(xué)習(xí)了解一個(gè)完整用戶體驗(yàn)過程的基本需求很重要，同樣認(rèn)識(shí)到用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)只是一個(gè)更大的平臺(tái)中的一個(gè)小線程也很重要，設(shè)計(jì)師們可以根據(jù)服務(wù)的行業(yè)情況進(jìn)行調(diào)整。而且，這個(gè)過程可能會(huì)非常廣泛，這要參考設(shè)計(jì)師為之工作的公司，甚至是一家公司內(nèi)部的整體設(shè)計(jì)風(fēng)格和設(shè)計(jì)文化。南方主要專注于線框、原型設(shè)計(jì)、思考交互為顧客帶來的體驗(yàn)及感受，同時(shí)她也關(guān)注到整體與局部的設(shè)計(jì)思維模式的轉(zhuǎn)換也是不容忽視的關(guān)鍵。

在南方看來，作為一名出色的設(shè)計(jì)師，應(yīng)該對(duì)色彩理論、排版、構(gòu)圖及其他設(shè)計(jì)原則有扎實(shí)的理解，還應(yīng)該精通各類別的設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，如PS，AE，AI，F(xiàn)igma，Sketch，c4d， maya， 還有可能涉及到的多媒體跨學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用比如python， Html， Css， asana等。接受多元化設(shè)計(jì)方面的教育，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使南方能夠建立一個(gè)完整的設(shè)計(jì)獨(dú)立思考體系，可以向潛在的雇主展示南方的設(shè)計(jì)風(fēng)格及設(shè)計(jì)理念。建立一個(gè)專業(yè)的作品集，展示個(gè)人最好的作品，設(shè)計(jì)技巧、創(chuàng)造力和對(duì)細(xì)節(jié)的把控。與該領(lǐng)域的其他設(shè)計(jì)師和專業(yè)?士建立聯(lián)結(jié)：加入專業(yè)組織，參加設(shè)計(jì)會(huì)議，積極參與設(shè)計(jì)類大賽，并在社交媒體上與其他設(shè)計(jì)師保持密切聯(lián)系，可以幫助設(shè)計(jì)師們了解最新的行業(yè)趨勢(shì)，并與潛在的雇主保持聯(lián)系。

在做任何設(shè)計(jì)之前，南方都試圖把她擁有的所有信息描繪成一幅圖像，并試著想象客戶的目標(biāo)是什么，然后把信息和客戶的愿望結(jié)合在一起，創(chuàng)建一個(gè)旅程地圖。最后，她會(huì)研究那些最能傳達(dá)自己想法的設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上，她設(shè)計(jì)出符合客戶要求的用戶體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)、動(dòng)筆、同理心 通往創(chuàng)作狀態(tài)的三條路徑

南方有很多種讓自己進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)的方法。第一種是學(xué)習(xí)?？创罅康暮米髌罚ó媰?cè)之類的繪畫、設(shè)計(jì)等），反復(fù)翻看并仔細(xì)研究他們的各種優(yōu)點(diǎn)，欣賞他們賦予自己作品中的每一點(diǎn)創(chuàng)意理念、色彩、造型、結(jié)構(gòu)、畫面整體藝術(shù)感、情緒……用她的話說，這些東西能夠“充實(shí)”她，在給她藝術(shù)享受的同時(shí)，也能激發(fā)她創(chuàng)作的欲望。但是她只是學(xué)習(xí)自己所喜歡的部分，并不會(huì)去模仿別?的作品，過度等模仿那樣反會(huì)局限于所找的參考案例作品。通常情況下，“入境”的南方就會(huì)在這種“打雞血”的狀態(tài)中拿起筆在紙上畫出各種草圖。作為一名視覺體驗(yàn)設(shè)計(jì)師，各種來源于生活的圖片資料、行業(yè)資深前輩的著作、文章、期刊等，都是南方創(chuàng)作靈感的來源。第二種方法是坐在電腦前，打開設(shè)計(jì)軟件，思考，讓積累的經(jīng)驗(yàn)在意識(shí)中引導(dǎo)。當(dāng)?shù)玫饺蝿?wù)后，南方會(huì)花不少時(shí)間去思考用什么方式、何種風(fēng)格、搭配怎樣的色彩以及設(shè)計(jì)技巧去呈現(xiàn)這些內(nèi)容。但有很多時(shí)候?會(huì)被自己的經(jīng)驗(yàn)轄制，所以從別?的優(yōu)點(diǎn)中學(xué)習(xí)，就是突破自己的方式之一。對(duì)于南方來說，對(duì)工作的熱愛就是她前進(jìn)的動(dòng)力，無論何時(shí)，她總愿意把工作任務(wù)當(dāng)成一件自己鐘愛的藝術(shù)作品去面對(duì)，要盡可能完美地完成她。因而她會(huì)花很多時(shí)間去思考，在草稿紙上不斷繪制各種不同的草圖，盡情輸出自己想要表達(dá)的內(nèi)容（在符合客戶要求并貼合任務(wù)內(nèi)容的前提下），同時(shí)思考應(yīng)該用怎樣的藝術(shù)風(fēng)格、造型特點(diǎn)、色彩技巧等?段去完成作品的視覺效果并呈現(xiàn)與傳達(dá)。至此，這件作品的最終效果已經(jīng)基本在她腦海中成形了。南方的第三種方法是設(shè)身處地用心感受。對(duì)視覺體驗(yàn)設(shè)計(jì)而言，要盡可能多地參與到多媒體跨學(xué)科領(lǐng)域的項(xiàng)目中并且最大限度地設(shè)想自己作為用戶所面臨的一系列問題，結(jié)合設(shè)計(jì)基本論原則，把體驗(yàn)感受的真實(shí)想法融入到設(shè)計(jì)中，不斷優(yōu)化、迭代。

顯現(xiàn)作品隱藏作者 優(yōu)秀的作品應(yīng)引人思考

南方最喜歡的風(fēng)格是任何能夠第一眼抓住眼球的設(shè)計(jì)風(fēng)格，個(gè)人風(fēng)格則是追求視覺表現(xiàn)的張力。都說好的設(shè)計(jì)就是看似沒有過多的視覺修飾表現(xiàn)，但是通過內(nèi)容排版、構(gòu)圖形式、色彩、字體搭配等來傳達(dá)表現(xiàn)出內(nèi)容。視覺傳達(dá)在她看來不僅僅是內(nèi)容涵蓋了報(bào)刊環(huán)境視覺設(shè)計(jì)雜志、招貼海報(bào)及其他印刷宣傳物的設(shè)計(jì)，還有電影、電視、電子廣告牌等傳播媒體，這些把有關(guān)內(nèi)容傳達(dá)給眼睛從而進(jìn)行造型的表現(xiàn)性設(shè)計(jì)統(tǒng)稱為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)而言之，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是“給人看的設(shè)計(jì)”“告知的設(shè)計(jì)”。

南方更希望觀眾能夠通過她的作品看出其個(gè)人魅力，顯現(xiàn)作品的同時(shí)隱藏作者。她希望人們不是通過一個(gè)藝術(shù)家的名氣、社會(huì)聲望來定義其作品。相反的，如果大家在一些未定義作者姓名的作品前長(zhǎng)久地駐足，才令她無比向往。彼時(shí)英國(guó)蘇富比拍賣行那副被拍賣之后就自毀的《氣球女孩》令南方深有感觸。當(dāng)人們因?yàn)樗前嗫怂沟淖髌贩鋼矶?，仿佛那“鈔能力”是解決一切，鏟平競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的唯一途徑?？墒窃诼溟车乃查g，這副畫緩緩滑落，被內(nèi)置的碎紙機(jī)吞噬，最終整幅畫的下半部分被完全損毀。在南方看來，這幅畫已經(jīng)不能被定義為傳統(tǒng)意義上的畫了，班克斯更是通過這個(gè)“作品”實(shí)現(xiàn)了他想要向世人展示的他獨(dú)特的風(fēng)格。因此，她認(rèn)為一位優(yōu)秀的藝術(shù)家，不僅僅需要向世人傳達(dá)出優(yōu)秀的作品，還要引發(fā)觀眾的思考，這才是追求風(fēng)格的道路上每一位藝術(shù)家都需要靜下心來沉淀的。

設(shè)計(jì)思考：創(chuàng)造有凝聚力和視覺吸引力的設(shè)計(jì)

南方最喜歡的設(shè)計(jì)師是Timothy Goodman， 他是紐約的設(shè)計(jì)師、插畫家、壁畫家和作家，他在SVA任教，機(jī)緣巧合，南方很榮幸在本科的設(shè)計(jì)研討會(huì)時(shí)見到他，因?yàn)槭峭Ｓ训年P(guān)系，一直把他當(dāng)做榜樣來學(xué)習(xí)膜拜。南方認(rèn)為自己作品的很大風(fēng)格上的創(chuàng)新就是受到Timothy的影響。作為一名設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家，最大的樂趣是能夠通過個(gè)人的作品和文字與另一個(gè)人建立情感上的聯(lián)系。這也是南方認(rèn)為設(shè)計(jì)的奇妙之處，也是南方在看過他的藝術(shù)品展后產(chǎn)生了共鳴所啟發(fā)的一系列關(guān)于個(gè)人設(shè)計(jì)風(fēng)格的思考?！霸O(shè)計(jì)本應(yīng)是一件非常令人享受和愉悅的過程，總的來說，設(shè)計(jì)師藝術(shù)風(fēng)格的典型特征是對(duì)視覺元素的強(qiáng)調(diào)，對(duì)細(xì)節(jié)的仔細(xì)關(guān)注，以及創(chuàng)造有凝聚力和視覺吸引力的設(shè)計(jì)。定義設(shè)計(jì)師美術(shù)風(fēng)格可能是一個(gè)主觀和微妙的過程，因?yàn)槊佬g(shù)風(fēng)格可能會(huì)因背景、媒介和設(shè)計(jì)師的個(gè)人審美而有很大差異。然而，設(shè)計(jì)師的藝術(shù)風(fēng)格也有一些共同的特征。首先，設(shè)計(jì)師的藝術(shù)風(fēng)格通常強(qiáng)調(diào)使用干凈的線條、幾何形狀和負(fù)空間來創(chuàng)造視覺上吸引人的構(gòu)圖。其次，設(shè)計(jì)師的藝術(shù)風(fēng)格通常將排版作為設(shè)計(jì)的中心元素。這可以包括自定義字體或風(fēng)格化的文本，并可能涉及到使用文本的間距、大小和顏色來創(chuàng)建視覺興趣。第三，設(shè)計(jì)師的藝術(shù)風(fēng)格通常以有限的調(diào)色板為特色，專注于大膽、高對(duì)比度的顏色，有助于創(chuàng)造強(qiáng)烈的視覺沖擊。最后，設(shè)計(jì)師的藝術(shù)風(fēng)格也可以結(jié)合其他藝術(shù)風(fēng)格的元素，如抽象表現(xiàn)主義，波普藝術(shù)，或超現(xiàn)實(shí)主義，以創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的美學(xué)呈現(xiàn)形式”。

Z世代的不羈：敢想，敢拼，敢發(fā)言，對(duì)話青年設(shè)計(jì)師代表

南方：“生活在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的Z世代，個(gè)性標(biāo)簽更為彰顯。他們不能無趣和沒品位，不可以沒有自己的小圈層。我認(rèn)為Z世代的消費(fèi)更加垂直，他們喜愛快時(shí)尚，樂意分享，更喜歡用自成一派的語言邏輯和體系建立社群。通過近3000份問卷調(diào)查，在時(shí)尚消費(fèi)及穿搭形象上，我為Z世代總結(jié)出五大典型?設(shè)：“自由”“獨(dú)特”“硬核”“佛系”“時(shí)髦”。相比千禧年代的設(shè)計(jì)師們， Z時(shí)代的青年設(shè)計(jì)師更傾向于獨(dú)特，擁有自己品牌風(fēng)格，創(chuàng)新大膽，并且不走尋常路，嘗試跨領(lǐng)域的設(shè)計(jì)領(lǐng)域。敢想，敢拼，敢發(fā)言，這樣的時(shí)代背景造就了我們不平凡的藝術(shù)之路的探索?！?/p>

創(chuàng)造力處于藝術(shù)、科學(xué)、工程和設(shè)計(jì)的瞄準(zhǔn)線上 ：人工智能無法取代

?工智能在設(shè)計(jì)界擁有巨大的潛力，但南方認(rèn)為想要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，圍繞它的開發(fā)需要被重新定義。如果設(shè)計(jì)師們能理清思路，把?工智能的技術(shù)結(jié)合設(shè)計(jì)師的思維構(gòu)想就更好了。南方曾在2022年參與聯(lián)想研究院的AI智能語音繪畫生成器軟件的研發(fā)與設(shè)計(jì)，當(dāng)時(shí)在調(diào)研的數(shù)據(jù)以及參考的算法等都是通過訓(xùn)練模型和訓(xùn)練數(shù)據(jù)，實(shí)際上，模型的好壞取決于數(shù)據(jù)的數(shù)量和質(zhì)量，而數(shù)據(jù)的獲取則需要通過背后強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫來汲取，至少在短期內(nèi)機(jī)器?不會(huì)取代設(shè)計(jì)師，思考?工智能的一個(gè)更有用的方式是“增強(qiáng)智能”。

IBM首席執(zhí)行官羅睿蘭（Ginni Rometty）最近表示，“如果我考慮AI的首字母縮寫，我會(huì)選擇增強(qiáng)智能（augmented intelligence）?！比斯ぶ悄軐⒅饕P(guān)注優(yōu)化和速度。由于人工智能提供了更高的速度和效率，與人工智能合作的設(shè)計(jì)師可以更快、更便宜地進(jìn)行設(shè)計(jì)。人工智能的力量將在于它分析大量數(shù)據(jù)并提出設(shè)計(jì)調(diào)整建議的速度。然后，設(shè)計(jì)師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)挑選和批準(zhǔn)調(diào)整?？梢愿奖愕貏?chuàng)建最有效的測(cè)試設(shè)計(jì)，并且可以與用戶一起進(jìn)行多個(gè)原型版本的A/B測(cè)試。研究VR、AR和MR復(fù)雜而富有挑戰(zhàn)性的世界，這些都需要大量的設(shè)計(jì)工作，人工智能可以幫助設(shè)計(jì)師更快地構(gòu)建3D以及VR世界。一旦建立了基本設(shè)計(jì)，并提供了一些參數(shù)，智能人工智能系統(tǒng)就可以生成可供選擇的設(shè)計(jì)方案，呈現(xiàn)給設(shè)計(jì)師，然后設(shè)計(jì)師會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇最佳設(shè)計(jì)。

在南方看來，設(shè)計(jì)師無需擔(dān)心未來。人工智能和機(jī)器人不會(huì)取代設(shè)計(jì)師，至少短期內(nèi)不會(huì)。增強(qiáng)AI智能將帶來一系列令人興奮的機(jī)遇而不是威脅，利用這些設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)不會(huì)通過魔法發(fā)生，而是通過設(shè)計(jì)師與AI共同創(chuàng)造，因?yàn)槲覀兊膭?chuàng)造力處于藝術(shù)、科學(xué)、工程和設(shè)計(jì)的瞄準(zhǔn)線上?！斑^去的技術(shù)讓我們更強(qiáng)、更快，人工智能會(huì)讓我們更聰明，我們只需要再等一會(huì)兒……”南方說。

跳出舒適圈不斷學(xué)習(xí)才能順應(yīng)跨領(lǐng)域的更新?lián)Q代

跨學(xué)科領(lǐng)域的設(shè)計(jì)考驗(yàn)的是設(shè)計(jì)師的整體能力，不僅僅是設(shè)計(jì)背景，還需要設(shè)計(jì)師掌握多方面的技能。南方認(rèn)為，當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)卷的時(shí)代，設(shè)計(jì)師拒絕躺平是關(guān)鍵。不斷保持學(xué)習(xí)新領(lǐng)域的知識(shí)并嘗試結(jié)合到自己的設(shè)計(jì)作品中，嘗試不同媒介的設(shè)計(jì)，跳出舒適圈，努力學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足，才能順應(yīng)當(dāng)下跨學(xué)科領(lǐng)域的不斷更新?lián)Q代。

南方自己就是個(gè)非常熱愛學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域新知識(shí)的人，閑暇時(shí)會(huì)不斷充實(shí)自己。大學(xué)期間自學(xué)了網(wǎng)站設(shè)計(jì)，代碼和算法的應(yīng)用，以及如何利用自己設(shè)計(jì)師的背景去更好地呈現(xiàn)一個(gè)網(wǎng)站，也了解到不同行業(yè)之間交流所需的專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用。這些技能讓她能夠在跨學(xué)科領(lǐng)域順利與其他行業(yè)的人才進(jìn)行同頻道的有效溝通。

在校期間她參與到幫助北美的低收?社區(qū)家庭的?童們享受更好的藝術(shù)教育資源的哈佛?學(xué)的藝術(shù)教育NGO平臺(tái)，作為項(xiàng)?的?席合作藝術(shù)家，為該組織設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、制作?站視覺呈現(xiàn)，促進(jìn)線上?童教育體驗(yàn)，并定期設(shè)計(jì)宣傳主題性海報(bào)。該項(xiàng)?在后期也曾與哈佛醫(yī)學(xué)院合作，推出?童醫(yī)療知識(shí)教育普及，未來計(jì)劃是在五年內(nèi)成為北美公益性?站的前三名。此項(xiàng)?雖然是公益性組織項(xiàng)?計(jì)劃，但是其背后的資源和?業(yè)影響?可以作為流量吸引到?批量?戶進(jìn)?搜索，從?達(dá)到更好的推?與宣傳。