淺談學(xué)生英語(yǔ)單詞記憶的方法

摘 要：掌握大量的單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說，記憶單詞并不是一件簡(jiǎn)單的事，而掌握一些記憶方法則是事半

功倍。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；構(gòu)詞法；記憶

我常對(duì)學(xué)生講，掌握大量單詞不等于能把英語(yǔ)學(xué)好，但是掌握不好單詞肯定學(xué)不好英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)的前提就是要掌握好單詞。但往往讓學(xué)生感到頭疼的就是記單詞。因此，讓學(xué)生掌握一些記憶單詞的方法則很重要。

一、學(xué)好音標(biāo)，掌握好一些基本的拼寫規(guī)則

要想牢記單詞，最好的也是最有效的方法就是音標(biāo)記憶法。單詞會(huì)讀了，再掌握一些基本的發(fā)音規(guī)則，這個(gè)單詞的拼寫基本上也就掌握了。我在教學(xué)生讀單詞時(shí)，經(jīng)常將單詞，尤其是較長(zhǎng)的單詞，按音節(jié)來(lái)劃分，然后再讓學(xué)生拼讀這些單詞。音標(biāo)記單詞，事半

功倍。

二、掌握常見的構(gòu)詞法

英語(yǔ)里常用一個(gè)詞根加上前綴或后綴構(gòu)成其他的與之相關(guān)的單詞，通過這個(gè)方法，我們可以很輕松地?cái)U(kuò)大詞匯量。下面以calculate（計(jì)算）為例來(lái)說明。

1.添加ion

去掉詞尾字母e，加上ion，就變成名詞calculation（計(jì)算）

2.添加ive

去掉詞尾字母e，加上ive，就變成形容詞calculative（計(jì)算的）

3.添加or

去掉詞尾字母e，加上or，就變成名詞calculator（計(jì)算者）

4.添加ble

（1）去掉詞尾字母te，加上ble，就變成形容詞calculable（可計(jì)算的）

（2）在它前面加上in，就變成反義詞incalculable（不可計(jì)算的）

5.現(xiàn)在分詞

（1）現(xiàn)在分詞calculating可以當(dāng)作形容詞（計(jì)算的）

（2）在它前面加上un，就變成反義詞uncalculating（未計(jì)算的）

6.過去分詞

（1）過去分詞calculated可以當(dāng)作形容詞（被計(jì)算的）

（2）在它前面加上un，就變成反義詞uncalculated（未被計(jì)

算的）

只要知道了calculate的拼寫及其含義，其派生詞的拼寫及含義也就迎刃而解了。

三、聯(lián)想記憶

有學(xué)生常常反映，單詞的拼寫是記住了，可是單詞的意思卻經(jīng)常記不住或是混淆。這就要教給學(xué)生一些聯(lián)想記憶的小竅門或是讓學(xué)生自己創(chuàng)造或總結(jié)一些聯(lián)想記憶的方法。例如，breadwinner（養(yǎng)家糊口的人），bread是面包，winner是指獲勝的人，要想養(yǎng)家，你首先就得讓家人填飽肚子，那么，你就得成為一個(gè)獲得面包的人。這樣一解釋，學(xué)生很容易就掌握了這個(gè)單詞的含義。又如，in time與on time，學(xué)生總是搞不清哪個(gè)是及時(shí)，哪個(gè)是準(zhǔn)時(shí)。其實(shí)很簡(jiǎn)單，in time（注意in）陰極，及時(shí)，另一個(gè)則是準(zhǔn)時(shí)了。再比如，so+adj.+a+n.與such+a+adj+n.許多同學(xué)也搞不清。可以這樣告訴他們：so adj（注意j字母）也就是色戒（戒色），這個(gè)問題也就解決了。

四、感官記憶法

感官記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動(dòng)起來(lái)，把聽、說、讀、寫統(tǒng)一起來(lái)，盡可能地用多個(gè)感官，達(dá)到記憶目的的方法。經(jīng)?？吹綄W(xué)生兩只眼睛盯著書看，嘴里也念念有詞，可是一到檢查的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)掌握得很少。但是，如果我們讓學(xué)生在看和讀的同時(shí)，也動(dòng)手在本子上寫一寫，那么效果或截然不同。所以，建議學(xué)生記單詞：嘴說、手寫、眼觀、耳聽、腦思五官并用。教師在授課過程中，應(yīng)適當(dāng)滲透相關(guān)知識(shí)，教育學(xué)生勤觀察、多積累。

五、滾動(dòng)式記憶

德國(guó)心理學(xué)家艾濱浩斯的實(shí)驗(yàn)證明：遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾個(gè)小時(shí)內(nèi)遺忘的速度最快。如果四至七天內(nèi)不復(fù)現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完全消失。因此，要想牢牢地記住已學(xué)過的單詞，就必須讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)不忘復(fù)習(xí)以前的單詞。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生可以進(jìn)行自我檢測(cè)或同學(xué)之間互測(cè)，對(duì)那些沒能掌握的單詞要進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，并用符號(hào)把它們標(biāo)下來(lái)，以便于下一次做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。以此類推，直到完全掌握。

六、通過實(shí)際運(yùn)用來(lái)鞏固單詞記憶

僅僅靠學(xué)生的記與背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為教師，我們還應(yīng)該在教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用這些單詞以鞏固記憶。例如，講解課文時(shí)，結(jié)合教材的內(nèi)容有機(jī)自然地再現(xiàn)；課后練習(xí)中，安排相應(yīng)的聽寫、翻譯、完成句子、同義搭配、造句等，使學(xué)生在多次的復(fù)現(xiàn)中鞏固所學(xué)

詞匯。

七、背一記二不過三

在英語(yǔ)中，每一個(gè)單詞都有一個(gè)最基本、最常用的意思，所謂的“記一”，就是說要背這個(gè)最基本、最常用的意思?！坝浂保褪侵溉绻阌卸嘤嗟木?，可以再把第二個(gè)意思記下來(lái)。所謂“不過三”，是指一般情況下，沒有必要背第三個(gè)意思，以節(jié)省學(xué)習(xí)外語(yǔ)單詞的時(shí)間和精力。

總之，英語(yǔ)單詞是學(xué)好英語(yǔ)的前提，我們?cè)谄綍r(shí)要注重學(xué)生單詞記憶的訓(xùn)練，教給學(xué)生切實(shí)可行的方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

參考文獻(xiàn)：

王欣麗.英語(yǔ)單詞記憶方法探究[J].基礎(chǔ)教育論壇，2012（8）.

（作者單位 江蘇省淮安市金湖縣第二中學(xué)）

編輯 劉青梅