從原生家庭角度出發(fā)探究高職學(xué)生心理問題解決的對策

李紅海

(云南國土資源職業(yè)學(xué)院 云南昆明 650000)

對于大部分人來說，原生家庭是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是我們在成長過程中不可缺少的存在。對于高職學(xué)生來說也是如此，原生家庭能夠?yàn)槠涮峁┖芏鄮椭蛊湓趯W(xué)習(xí)中充滿力量。但是，有一些原生家庭會為高職學(xué)生帶來較為消極的影響。家庭構(gòu)成、家庭氛圍等等，都是影響高職學(xué)生心理健康的重要因素。

一、原生家庭對高職學(xué)生心理健康的影響因素

(一)單親家庭成員角色缺失 孩子缺少父母共同的關(guān)愛

在對高職學(xué)生心理健康造成影響的眾多因素中，單親家庭是其中較為重要的一個因素。對于一個家庭來說，家庭完整，才能夠保證孩子在一個良好的環(huán)境中長大。單親家庭是不完整的。對于單親家庭來說，由于家庭成員的缺失，父親或者母親一方需要承擔(dān)起教育子女以及養(yǎng)育子女的重?fù)?dān)，在此種背景下就會減少與孩子相處的時間。這就導(dǎo)致孩子缺少關(guān)愛，容易養(yǎng)成沉默寡言，自卑的性格，甚至產(chǎn)生一些心理方面的問題。[1]

(二)貧困家庭 父母對孩子的教育方式不當(dāng)

家庭經(jīng)濟(jì)狀況決定了父母的教養(yǎng)狀況，很多貧困家庭的父母都將精力放到了賺錢養(yǎng)家上，很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也很少注重對孩子的養(yǎng)育問題。這就導(dǎo)致很多學(xué)生在成長過程中被忽視，再加上家庭條件較差，他們會在此過程中形成較為嚴(yán)重的自卑心理。大部分貧困家庭的家長文化程度不高，無法在教養(yǎng)方面為孩子助力，還能會因讓孩子為從小耳濡目染養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。這嚴(yán)重影響學(xué)生的健康發(fā)展。

(三)不和諧家庭 孩子性格缺陷嚴(yán)重

不和諧家庭是較為常見的一種家庭模式。大部分家庭都會存在大大小小的摩擦，這些摩擦不僅會影響孩子的健康成長，還會影響孩子性格的養(yǎng)成。不和諧家庭最大的特征就是“吵架”。父母經(jīng)常吵架會對孩子造成影響，使孩子養(yǎng)成脾氣暴躁，易怒的性格，久而久之會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生性格方面的缺陷。

二、在原生家庭的消極影響下，高職學(xué)生心理健康問題的表現(xiàn)

單親家庭以及貧困家庭的教養(yǎng)不當(dāng)會嚴(yán)重影響學(xué)生的心理健康，在此種背景下會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生較為嚴(yán)重的自卑心理，認(rèn)為自己在其他同學(xué)面前“低人一等”，此種心理會導(dǎo)致學(xué)生與人交往時產(chǎn)生較為嚴(yán)重的焦慮，他們會害怕參加聚會，害怕幫其他人過生日等等。為了能夠避免這些情況，一些高職學(xué)生會減少與他人的人際交往，久而久之會產(chǎn)生人際交往障礙等問題。另外，不和諧家庭會影響高職學(xué)生對他人的信任，在這種家庭下的學(xué)生不愿意相信感情，甚至有暴戾之氣。

三、從原生家庭出發(fā)高職學(xué)生心理問題解決對策

(一)家校合作 促進(jìn)高職學(xué)生健康成長

在心理健康教育過程中，我們要想解決高職學(xué)生的心理問題，首先就要對其成長過程以及家庭進(jìn)行了解，單純地從學(xué)校角度出發(fā)并不能徹底解決問題。在高職學(xué)生的成長過程中，教師雖然能夠起到一定的引導(dǎo)作用，但對學(xué)生產(chǎn)生絕對影響的是其父母。因此，為了能夠更好地解決高職學(xué)生的心理問題，教師需要注重家校合作，從多方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

1.信息互通 制定解決方案

在發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在一些心理問題時，首先，我們要與其家長進(jìn)行溝通，了解家庭方面是否對學(xué)生造成了影響。其次，我們要從學(xué)生周圍的人入手，了解其最近的生活狀況，發(fā)現(xiàn)其人際交往以及當(dāng)前心理健康狀況中存在的問題。通過了解之后，我們再與家長聯(lián)系，告訴家長學(xué)生最近的表現(xiàn)。我們要從這兩個方面出發(fā)開展心理健康教育，疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題。

2.注重溝通 加強(qiáng)家庭教育

在解決高職學(xué)生心理問題過程中，我們要注重與家長進(jìn)行溝通，通過溝通發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。在溝通過程中，我們要注重心理健康教育的宣傳，幫助家長認(rèn)識到家庭教育對孩子健康成長的重要影響。在此種背景下，家長會認(rèn)識到自身存在的一些問題，改變教育方式，注重家庭氛圍，通過與我們的合作，共同解決學(xué)生是心理問題。[2]

(二)開闊眼界 提高自身的專業(yè)能力

對于高職學(xué)生來說，他們在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常接觸的人便是輔導(dǎo)員。因此，作為輔導(dǎo)員，我們需要提高自身的專業(yè)能力，以此來促進(jìn)學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。

1.改善師生關(guān)系 增加交流

大學(xué)與其他階段不同，在此階段中，大部分學(xué)生都已經(jīng)形成了自己為人處世的風(fēng)格，三觀也基本確立。因此，我們在與學(xué)生進(jìn)行交流時，要以朋友的身份進(jìn)行交流，通過與學(xué)生的交流了解學(xué)生的家庭狀況，認(rèn)識到學(xué)生產(chǎn)生心理問題的根本原因，從較為表面的行為問題深究學(xué)生可能存在的心理壓力。并且，我們要通過合理的方式開展心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解心理壓力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

例如，我們在對學(xué)生進(jìn)行了解時，常見的便是宿舍矛盾。有些學(xué)生比較自私，有些學(xué)生獨(dú)立能力較弱等等，這些都會造成學(xué)生之間的矛盾，影響同學(xué)之間的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時，我們要積極地與學(xué)生進(jìn)行交流，找到問題的根源，減少因心理問題造成的矛盾，促進(jìn)學(xué)生之間和諧相處。

2.做好信息記錄 創(chuàng)建個人檔案

為了更好地對學(xué)生的心理健康問題進(jìn)行管理，我們可以針對學(xué)生建立一個信息庫，將所有學(xué)生的信息錄入其中。這樣可以更為直觀地了解學(xué)生的一些變化，保證學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展。對于高職學(xué)生來說，影響他們心理健康的因素有很多，我們通過對這些事件的記錄，能夠更加深入地了解學(xué)生的狀況，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，高職院校輔導(dǎo)員想要從原生家庭的角度解決學(xué)生的心理問題，首先，我們要認(rèn)識到原生家庭對學(xué)生帶來的不良影響；其次，我們要找到學(xué)生可能出現(xiàn)的問題；最后，針對問題，我們要尋找解決問題的策略。這樣才能解決學(xué)生的心理健康問題，促進(jìn)學(xué)生健康成長。