論中職班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

郝麗娜

(江蘇省啟東中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 啟東 226200)

1 守初心

1.1 做有溫度的教師

這是自身從教14年教學(xué)工作中班主任經(jīng)歷的第4個(gè)年頭，資歷尚淺，但也不能自稱新人。初接手這個(gè)全新的班級(jí)時(shí)，內(nèi)心雖充滿了斗志，但也有擔(dān)心，擔(dān)心自己這種“綿羊型”的班主任能否接得住這個(gè)絕大多數(shù)學(xué)生為男生的班集體帶來的考驗(yàn)。在接手該班級(jí)一年半的時(shí)間里，感覺自己一路走來磕磕絆絆，最初的滿肚子想法好像都失靈了，再怎么雄心壯志，也在“熊孩子們”日復(fù)一日的大錯(cuò)小錯(cuò)中漸漸消磨殆盡。此時(shí)，只能不斷給自己打氣，相信孩子們即將步入社會(huì)，應(yīng)該一天比一天懂事，理解老師的苦心。

1.2 不忘初心，方得始終

雖然初心難守，但身為教師，堅(jiān)信不忘初心，方得始終，本著一顆愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的心，去努力做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，堅(jiān)信自己能夠完成立德樹人的本質(zhì)工作，并做出一定成效。

1.3 班級(jí)目標(biāo)

班級(jí)近期目標(biāo)就是課堂紀(jì)律再提升，爭取做到無人睡覺，兩操保證人人高質(zhì)量參與，教室、宿舍衛(wèi)生再上一個(gè)新臺(tái)階。長遠(yuǎn)目標(biāo)就是對(duì)班干部再進(jìn)行培養(yǎng)，讓其在一日常規(guī)行為習(xí)慣方面都起到良好的帶頭作用，做好班主任在班級(jí)內(nèi)的眼睛、耳朵，幫其樹立在班級(jí)內(nèi)的威信力。總之，全班本著“習(xí)慣改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)鑄就終身”的理念不斷努力。

2 擔(dān)使命

2.1 做有責(zé)任的教師

班主任要加強(qiáng)政治意識(shí)和政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，站好課堂，站穩(wěn)課堂，正確引導(dǎo)學(xué)生的思想走向，及時(shí)把握學(xué)生的意識(shí)形態(tài)及班級(jí)動(dòng)向，狠抓思想道德教育和是非觀念的教育，做到遇到問題能夠提前預(yù)防，防微杜漸。工作中要心懷仁愛，將對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)教學(xué)的熱愛滲透到工作的方方面面，給學(xué)生樹立積極向上，陽光樂觀的榜樣形象。接手班級(jí)以來，始終做到每天到校的第一件事就是去檢查學(xué)生宿舍、教室，除開早上有課或出差，幾乎一日不落，希望孩子們?cè)诎嘀魅稳諒?fù)一日的叮囑中能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，看到他們的宿舍、教室衛(wèi)生每學(xué)期都有進(jìn)步，就是對(duì)自身最大的安慰，雖然還有很多不足，但能看出學(xué)生們看到了他們的努力。

2.2 做會(huì)溝通的教師

與人溝通是一門藝術(shù)，身為班主任，首先要能夠與家長進(jìn)行融洽的溝通，其次還要能與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流。學(xué)生家長都是能夠明辨是非的人，對(duì)班主任管理工作非常支持，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，作為班主任會(huì)及時(shí)與家長溝通教育方法，不是一味地責(zé)罵，這種教育方法對(duì)這個(gè)年紀(jì)的孩子來講并不恰當(dāng)，容易激起他們的反抗心理，家長也會(huì)接受老師的意見。做學(xué)生思想工作時(shí)，教師要做到心平氣和地與他們講道理，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。但是還存在著認(rèn)錯(cuò)很快，過一段時(shí)間還會(huì)再犯的問題，懲罰也未起到太大作用，還在尋找更好的教育方法。

3 班級(jí)教育教學(xué)成果

學(xué)期初，班級(jí)學(xué)生要進(jìn)行為期3周的企業(yè)實(shí)習(xí)，聽多了往屆班主任講實(shí)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不能吃苦、半路請(qǐng)假、與老員工爭吵等現(xiàn)象，教師心里就很忐忑，擔(dān)心班級(jí)里幾個(gè)“懶娃”不能堅(jiān)持下來，所以聽到領(lǐng)導(dǎo)告知自己班要去實(shí)習(xí)后，班主任心里忐忑不安，不知該如何講清楚實(shí)習(xí)的重要性，怎樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種由學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變及崗位鍛煉的重要性，經(jīng)過教師的教育引導(dǎo)，學(xué)生們都能認(rèn)識(shí)到自己轉(zhuǎn)換成公司員工的身份時(shí)，自己所在的崗位就是不可替代的，不能因?yàn)樽约旱膫€(gè)人原因離崗，讓整條生產(chǎn)鏈斷裂無法進(jìn)行。3周的實(shí)習(xí)時(shí)間，學(xué)生們都能任勞任怨，與老員工相處融洽，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，即便再辛苦的工種，也全部都堅(jiān)持了下來，身為班主任感到很驕傲。

4 自我提升

關(guān)于班級(jí)管理計(jì)劃，總結(jié)起來說的話，就是堅(jiān)持自己想做的，雖然自己可能永遠(yuǎn)做不了“老虎”，那就好好思考和打造最適合“綿羊”的管理方式。借用一位老師的話就是：爭取可以用走心的方式帶出有心的班級(jí)；用“未來再也沒有機(jī)會(huì)當(dāng)班主任”的心態(tài)去珍惜、去努力；用“未來會(huì)當(dāng)一輩子班主任”的心態(tài)，去探索去創(chuàng)造，只有堅(jiān)持才是最好的出路。