教育變革背景下幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀及提升策略研究
——以臨夏地區(qū)L幼兒園園長為例

王麗娟

(甘肅省臨夏市學(xué)前教育中心 甘肅臨夏 731100)

引言

隨著國家綜合實(shí)力的增強(qiáng)，教育也得到了相應(yīng)的重視。我們只有不斷進(jìn)行教育體制改革，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)在社會的要求。改革是教育不斷發(fā)展，改進(jìn)的必然過程。啟蒙教育是教育的基石，幼兒園的教育質(zhì)量影響著新一代少兒的發(fā)展。因此，幼兒園要適應(yīng)現(xiàn)代社會改革，以及深刻而迅速的變革。教育改革其實(shí)就是人的改革。幼兒園園長只有更好地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生與教職工，并獲得他人的支持和認(rèn)同，共同實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，把教育更好地發(fā)展下去。園長一方面要靠職位進(jìn)行管制職工；另一方面，要不斷培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，引導(dǎo)督促實(shí)現(xiàn)幼兒園的組織目標(biāo)，更好地加強(qiáng)幼兒教育的發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)國家教育戰(zhàn)略。

一、教育變革背景下園長領(lǐng)導(dǎo)能力的主要體現(xiàn)

筆者通過對L幼兒園園長的領(lǐng)導(dǎo)能力的調(diào)查，以及對個人的采訪和觀察，發(fā)現(xiàn)存在一些問題，并給出了建議。幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)能力是運(yùn)用核心價值觀引導(dǎo)全體教職工，創(chuàng)造思想健康積極的團(tuán)隊。園長要善于提升自己的人際關(guān)系，要運(yùn)用技巧駕馭人力資源，并具有構(gòu)建和諧人際關(guān)系的能力。園長要運(yùn)用自己的專業(yè)知識，合理運(yùn)用教育資源，讓教師發(fā)揮自己的專業(yè)能力，更好地提高幼兒的教育質(zhì)量。[1]

(一)提出辦園的理念和目標(biāo)

每個幼兒園都有自己獨(dú)有的辦學(xué)理念及目標(biāo)。明確的辦園理念是幼兒園的基石，理念的主流方向是做好啟蒙教育，引導(dǎo)幼兒健康成長。辦園理念的途徑有二個：一是在原來的基礎(chǔ)上繼承已經(jīng)存在的辦園理念，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的理念；二是在原來理念的基礎(chǔ)上，整合現(xiàn)有的資源，根據(jù)現(xiàn)在幼兒園的發(fā)展趨勢，創(chuàng)新出新的理念。

(二)傳承發(fā)揚(yáng)園內(nèi)的文化

幼兒園的文化建設(shè)是長期的過程，需要慢慢進(jìn)行文化的積累。一個發(fā)展長久的幼兒園，其園長的領(lǐng)導(dǎo)能力是非常成熟的，這是幼兒園和園長相互影響的結(jié)果。一個傳統(tǒng)的幼兒園會形成固有的文化，這在一定程度上會影響園長的工作意識，園長也會在潛移默化中把這種文化傳統(tǒng)，以及價值觀滲透到幼兒園工作中。新建的幼兒園提出的理念沒有特色，或者是僅僅停留在口號上，這樣的情況非常危險。新的幼兒園要確定自己獨(dú)有的辦園理念，并合理推廣，創(chuàng)建良好的團(tuán)隊，是一個漫長的過程。新建園的園長在繁忙的工作中，容易忽視對園內(nèi)價值的領(lǐng)導(dǎo)，這是新園長要特別注意的地方。

二、教育變革背景下園長領(lǐng)導(dǎo)力提升策略

(一)對幼兒園的發(fā)展觀與教育的理念進(jìn)行明確

構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的幼兒園，需要明確其教育理念與發(fā)展方向。幼兒園要在競爭中脫穎而出，必須更新與明確教育理念。園長在幼兒園管理中，需要對幼兒的發(fā)展、以及家長的情況進(jìn)行有效確認(rèn)，以便對幼兒教育方式進(jìn)行及時、全面的調(diào)整與統(tǒng)籌。堅持以幼兒為中心的發(fā)展觀念，以幼兒的需求為出發(fā)點(diǎn)，為幼兒打造健康、舒適的幼兒園環(huán)境。園長可以讓教師對幼兒的情況進(jìn)行每日記錄與匯報，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分析，提出解決策略。在出現(xiàn)涉及現(xiàn)代管理理念的問題時，需要對幼兒園的管理模式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，促使幼兒園更好地發(fā)展。

(二)對幼兒園的安全管理理念進(jìn)行有效加強(qiáng)

幼兒園的安全是幼兒園管理中的重點(diǎn)與核心，也是家長選擇幼兒園時重點(diǎn)考慮的核心因素。每位家長都希望孩子可以在安全的環(huán)境中接受教育。因此，幼兒園的安全管理極為重要。

1.對食堂安全的有效管理

食品的安全是幼兒園安全管理中最核心的內(nèi)容，它不僅關(guān)系幼兒的安全，也影響教職員工的安全。我們在對幼兒園的食品安全進(jìn)行管理時。首先，要注重食材的選擇。園長需要對食材的采購管理進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，采購渠道必須正規(guī)，相應(yīng)的記錄與文件必須齊備，并選取優(yōu)質(zhì)的食材，供幼兒園使用。其次，需要對食堂進(jìn)行嚴(yán)格的管理，遵照國家的規(guī)章制度，制定幼兒園的食堂管理守則，注意食堂環(huán)境與食材的衛(wèi)生。最后，需要對食堂職工進(jìn)行嚴(yán)格把控。所有職工必須持有正規(guī)機(jī)構(gòu)的健康證明才可以進(jìn)行相關(guān)工作。

2.對教學(xué)設(shè)施的安全進(jìn)行有效管理

幼兒園存在大量的玩具，以及公共娛樂設(shè)施與器材，這些設(shè)施與器材的安全性對幼兒的影響極大。幼兒園在采購?qiáng)蕵吩O(shè)施與玩具時，必須從正規(guī)廠家、正規(guī)渠道采購。此外，要對玩具進(jìn)行年齡段分類，避免幼兒因所選的玩具不適宜，而造成傷害。幼兒在使用幼兒園的娛樂設(shè)施時，教師及相關(guān)人員必須進(jìn)行看護(hù)，確保他們的安全。

三、創(chuàng)作和諧的人際關(guān)系，注重團(tuán)隊建設(shè)

在幼兒工作中，女性員工占據(jù)的比例較高，女性更熱衷于在充滿關(guān)愛的環(huán)境中工作。因此，更要重視團(tuán)隊的人際關(guān)系，以及員工的情感支持。女性在情感上比較感性、敏感。因此，人際關(guān)系的處理決定了幼兒園園長的工作進(jìn)行程度[2]。

啟蒙教育是國家發(fā)展戰(zhàn)略中教育領(lǐng)域的開頭。因此，教師團(tuán)隊是最基礎(chǔ)的群體，園長必須擁有較為成熟和專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能把一個幼兒園建成具有較高發(fā)展力的團(tuán)隊，實(shí)現(xiàn)教育領(lǐng)域的質(zhì)量保證。