核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)探究課堂的構(gòu)建

徐國紅

(江蘇省蘇州市吳中區(qū)木瀆實驗中學(xué) 江蘇蘇州 215101)

核心素養(yǎng)背景下，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要實現(xiàn)有效課堂構(gòu)建，教師需圍繞學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的能力要求，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及學(xué)習(xí)需求，激發(fā)其學(xué)習(xí)自主性，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)生和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要讓學(xué)生在探究中掌握方法、學(xué)習(xí)知識并在實踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升。

一、精心設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，需要教師做好課堂教學(xué)導(dǎo)入，以生動富于趣味性、啟發(fā)性的方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在利用三角形全等測距離章節(jié)的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生對探險活動的興趣點，教師可在課前借助多媒體播放一些密室探險相關(guān)的、具有較強(qiáng)視覺沖擊力的視頻或圖片，并告訴學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容與探險活動有關(guān)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，家搜展示教學(xué)圖片，上面畫有一個在測出距離方能進(jìn)行探險的位置，告訴學(xué)生距離的測定需要借助數(shù)學(xué)的方法展開，就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即利用三角形全等來測出距離。這種方式導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠很快吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的積極性。[1]

二、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)挖掘?qū)W生數(shù)學(xué)潛智

數(shù)學(xué)新的教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生很快理解并吸收，需要教師設(shè)計不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，以逐漸調(diào)動學(xué)生思維活力，并展開從初步了解、自主探究、課堂隨練及課后鞏固等方式的整個學(xué)習(xí)過程。教師要注重在各環(huán)節(jié)設(shè)定和實施中，要注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)多方面能力，為充分挖掘其數(shù)學(xué)潛智奠定良好基礎(chǔ)。例如，在探索軸對稱的性質(zhì)章節(jié)的教學(xué)中，教師可采用小組合作學(xué)習(xí)模式展開教學(xué)，并要求各小組圍繞軸對稱性質(zhì)及其在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用展開合作學(xué)習(xí)。這兩個探究內(nèi)容，是在包含本節(jié)課所有知識點的基礎(chǔ)上進(jìn)行了生活拓展，要求各小組內(nèi)部明確分工，發(fā)揮各自所長展開有效學(xué)習(xí)。在總結(jié)軸對稱性質(zhì)時，學(xué)生自主借助畫圖來輔助并促進(jìn)理解，在自主思考與探究的過程中完成課堂教學(xué)任務(wù)，在激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)潛智的同時，提高了課堂教學(xué)效率。[2]

三、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)以總結(jié)拓展知識點

教學(xué)總結(jié)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中非常重要，是促進(jìn)學(xué)生深入理解、思考并掌握教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。同時，在總結(jié)中，教師要注重優(yōu)化學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，對教學(xué)知識點進(jìn)行拓展，以延伸各知識點，促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)深度和廣度。例如，在探索軸對稱的性質(zhì)章節(jié)教學(xué)總結(jié)中，為使學(xué)生對軸對稱性質(zhì)在日常生活中應(yīng)用有更深入、清晰的認(rèn)知，教師援引在建筑施工中可以借助軸對稱確定最佳的超市、幼兒園及停車場的建設(shè)位置，促進(jìn)了學(xué)生對知識點認(rèn)知范圍的擴(kuò)大。

四、精心設(shè)計教學(xué)評價優(yōu)化學(xué)生數(shù)學(xué)思維

課堂評價環(huán)節(jié)是鞏固教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)學(xué)生深入思考的重要環(huán)節(jié)?；谡n堂有限的教學(xué)時間，為了完善并發(fā)揮課堂評價的作用，教師要創(chuàng)新課堂評價方式，注重多種角度的課堂評價，以優(yōu)化學(xué)生數(shù)學(xué)思維。例如，在探索勾股定理一課進(jìn)行教學(xué)評價時，基于之前的小組合作學(xué)習(xí)，教師可要求各小組內(nèi)部展開評價，以提高評價的有效性。組員之間會針對彼此的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技巧、思維方式等進(jìn)行互評。在此基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行整體評價，使學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢與不足形成清晰的認(rèn)知，其數(shù)學(xué)思維得到優(yōu)化，數(shù)學(xué)探究課堂也可以得到切實的改進(jìn)和提升。

五、精心設(shè)計課后作業(yè)鞏固強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容

課后作業(yè)是延伸課堂教學(xué)、鞏固學(xué)生對知識點的吸收及應(yīng)用的有效途徑。課后作業(yè)在設(shè)計時，教師要以鞏固學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有吸收和記憶為目標(biāo)，同時要借助習(xí)題思考優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和自主探究精神，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在勾股定理內(nèi)容的實踐應(yīng)用教學(xué)中，教師可側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力，以及良好的發(fā)散性思維。教師可啟發(fā)學(xué)生對學(xué)校環(huán)境中及自己家庭周邊環(huán)境中進(jìn)行仔細(xì)觀察和思考，哪些地方體現(xiàn)出對勾股定理的應(yīng)用，運(yùn)用此定理能夠有效解決哪些生活中的問題等等。在完成實踐探究后，教師要求學(xué)生對所觀察、感悟到的情況擬寫一份總結(jié)性作業(yè)，更有效地發(fā)揮了課后作業(yè)對鞏固教學(xué)內(nèi)容、推進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、實踐應(yīng)用能力的提升和促進(jìn)作用。

綜上所述，在核心素養(yǎng)下要促進(jìn)初中數(shù)學(xué)探究式課堂的構(gòu)建，教師需要在對學(xué)生傳授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，還要充分落實生本教育理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)思維能力、實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新探究精神。通過這些教學(xué)措施，教師可以豐富初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)探究式課堂的構(gòu)建。