淺談中職計算機(jī)技術(shù)與電子商務(wù)教學(xué)的有機(jī)融合

郭 華

(甘肅省甘南藏族自治州中等職業(yè)學(xué)校 甘肅甘南 747000)

前言

中等職業(yè)教育學(xué)校作為職業(yè)教育的主體，是為社會輸出大量專業(yè)型技術(shù)人才的培養(yǎng)基地。目前，電子商務(wù)行業(yè)蓬勃發(fā)展，對電子商務(wù)專業(yè)型人才有著較大的需求。中職院校應(yīng)該抓住這一大好形勢，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，來滿足電子商務(wù)企業(yè)的實際需求。計算機(jī)技術(shù)作為電子商務(wù)中的重要內(nèi)容，中職院校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化和改革相關(guān)課程，使電子商務(wù)學(xué)科和計算機(jī)學(xué)科緊密地聯(lián)系起來。

一、我國電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展

電子商務(wù)是指以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段，以商品交換為中心的商務(wù)活動；也可理解為在互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)和增值網(wǎng)上以電子交易方式進(jìn)行交易活動和相關(guān)服務(wù)的活動，是傳統(tǒng)商業(yè)活動各環(huán)節(jié)的電子化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化；以互聯(lián)網(wǎng)為媒介的商業(yè)行為均屬于電子商務(wù)的范疇。

我國的電子商務(wù)行業(yè)不斷發(fā)展，走在了世界的前列，還引領(lǐng)了世界電子商務(wù)領(lǐng)域發(fā)展的潮流。我國的電子商務(wù)行業(yè)正處于上升階段，中國電商的銷售額逐年在增長。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2018年全國電子商務(wù)交易額達(dá)31.63萬億元，同比增長8.5%。其中，商品、服務(wù)類電子商務(wù)交易額30.61萬億元，增長14.5%。隨著電子商務(wù)就業(yè)規(guī)模日益壯大，電子商務(wù)與實體經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展加速，帶動了更多人從事電子商務(wù)相關(guān)工作。

二、中職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

(一)教學(xué)目標(biāo)不明確

中職院校中電子商務(wù)專業(yè)的計算機(jī)技術(shù)課程設(shè)計應(yīng)以培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才為目標(biāo)。但是，大多數(shù)的中職院校電子商務(wù)專業(yè)的計算機(jī)技術(shù)課程中，還有著傳統(tǒng)計算機(jī)專業(yè)的烙印，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式還沒有根本意義上的轉(zhuǎn)化和調(diào)整，導(dǎo)致中職院校的畢業(yè)生所掌握的計算機(jī)技術(shù)，與電子商務(wù)企業(yè)的需求并不匹配，并不能真正滿足電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展需求。因此，中職教師要根據(jù)計算機(jī)技術(shù)在電子商務(wù)中的定位，明確教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)為真正的電子商務(wù)專業(yè)型人才。

(二)教學(xué)方式落后

電子商務(wù)專業(yè)是一門包含了計算機(jī)技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和現(xiàn)代物流的新型交叉學(xué)科，著力于培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合型電子商務(wù)高級專門人才。但是，大多的中職院校中電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)側(cè)重于理論性知識，教師只是在課堂對學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)。學(xué)生進(jìn)行實踐演練操作的時間卻很少，特別是計算機(jī)技術(shù)課程，導(dǎo)致學(xué)生并不能真正地了解電子商務(wù)，也很難掌握好計算機(jī)技術(shù)。時間一長，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情便會降低，從而使得教學(xué)效果并不理想。因此，中職教師要改變教學(xué)方式，做到“講練結(jié)合”，使學(xué)生能夠?qū)W有所得，學(xué)能所用。

三、計算機(jī)技術(shù)與電子商務(wù)教學(xué)的有機(jī)融合

(一)加強(qiáng)Internet應(yīng)用的教學(xué)

電子商務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)行主要通過網(wǎng)絡(luò)通訊和電子數(shù)據(jù)交換，以通信網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和數(shù)據(jù)交換協(xié)議為基礎(chǔ)，因此，中職院校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)對Internet應(yīng)用的學(xué)習(xí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，大多數(shù)的學(xué)生對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)并不陌生，對于通過互聯(lián)網(wǎng)下載軟件、瀏覽網(wǎng)頁、使用及時聊天工具和搜索引擎等常用功能已經(jīng)十分熟練。但是，教師還應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生對Internet理論和應(yīng)用的學(xué)習(xí)，例如對學(xué)生進(jìn)行對比使用不同網(wǎng)站提供的免費電子郵箱、outlook的郵箱設(shè)置、申請域名和主要搜索引擎對比等實訓(xùn)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的網(wǎng)站設(shè)計，使學(xué)生能夠更好了解電子商務(wù)的基本框架。[1]

(二)加強(qiáng)多媒體技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)

多媒體技術(shù)是指能夠同時獲取、處理、儲存、編輯和展示文字、圖形、聲音、視頻和圖像等信息媒體的技術(shù)。多媒體技術(shù)在電子商務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用十分普遍，特別是對圖像圖形的加工處理的應(yīng)用尤為廣泛，例如網(wǎng)店的裝修設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)營銷素材設(shè)計等方面，都需要對圖像圖形進(jìn)行修飾處理和效果展示。因此，教師要使學(xué)生能夠熟練掌握多媒體技術(shù)。例如，在電子商務(wù)行業(yè)的實踐中，對圖像的加工處理主要是要求對圖片進(jìn)行顏色和尺寸的調(diào)整以及加去水印等。因此，教師在課堂教學(xué)中，可以先將工具選擇、色彩調(diào)整和亮度調(diào)整等知識點先對學(xué)生進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生對自己拍攝的照片進(jìn)行人物化妝、面容修飾、更改背景、調(diào)整亮度和飽和度等方面的加工處理。在這個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅會享受其中，還能更好地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)。[2]

四、結(jié)束語

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，使得電子商務(wù)成為了如今人們生活中不可或缺的一部分。電子商務(wù)的發(fā)展與計算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步息息相關(guān)，電子商務(wù)依托于計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。因此，中職院校要把計算機(jī)技術(shù)與電子商務(wù)教學(xué)有機(jī)地融合起來，提高學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展，讓學(xué)生可以在畢業(yè)后迅速地實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，成為一名真正的專業(yè)電商人才。