創(chuàng)新新教育助力學(xué)生成長
——有關(guān)創(chuàng)新教育的三個故事

湖北省赤壁市第一中學(xué) 吳 垚

高中教育正處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的蛻變期，身為物理教師、信息技術(shù)教師、通用技術(shù)教師的我積極向?qū)W生傳播創(chuàng)新理念，讓學(xué)生體驗創(chuàng)新的樂趣，力求為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在此，我想分享幾個學(xué)生在創(chuàng)新中成長的故事。

故事一：創(chuàng)新點亮別樣人生

2003年，我擔(dān)任學(xué)校的信息技術(shù)教師，負(fù)責(zé)學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)。當(dāng)時，一位名叫程輝的學(xué)生主動找到我說，希望了解和學(xué)習(xí)網(wǎng)站知識，參與學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)。我發(fā)現(xiàn)他不僅悟性高，也具備一些技術(shù)知識，便答應(yīng)了他的請求。

我們共同探討、分工合作，我負(fù)責(zé)網(wǎng)站架構(gòu)和欄目規(guī)劃，他負(fù)責(zé)網(wǎng)頁的設(shè)計。經(jīng)過學(xué)習(xí)和鍛煉，大部分任務(wù)他都能完成。高中畢業(yè)時他已經(jīng)基本掌握了網(wǎng)站建站技術(shù)，還參加了湖北省機(jī)器人滅火比賽，獲得一等獎，并創(chuàng)建了赤壁一中的貼吧。也許正是有了這樣的技術(shù)積累和興趣引導(dǎo)，大學(xué)時代的他仍然致力于信息技術(shù)領(lǐng)域的研究。

2010年，程輝參與了國內(nèi)第一個商用云平臺SAE（Sina App Engine，新浪應(yīng)用服務(wù)引擎）的技術(shù)研發(fā)及運維。同時，他還在新浪組建了中國第一個專業(yè)的OpenStack團(tuán)隊，上線了國內(nèi)第一個OpenStack云服務(wù)。

2013年2月，程輝離開新浪，創(chuàng)立UnitedStack，這是中國第一家專注于OpenStack開源云計算的創(chuàng)業(yè)公司。2017年，程輝成功入選創(chuàng)業(yè)邦發(fā)布的30歲以下創(chuàng)業(yè)新貴榜單。

程輝的成長故事讓我相信，興趣是最好的老師，但興趣的幼芽需要在創(chuàng)新實踐中培育，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，鼓勵和培養(yǎng)他們，助他們成長。

故事二：創(chuàng)新讓人重拾自信

龍顏煜是我校2016屆畢業(yè)生，作為重點高中的學(xué)生，他的文化課成績較差，一度十分自卑。但是他的計算機(jī)技術(shù)很好，為了讓他找回自信，高二時，我鼓勵他參加湖北省第30屆青少年科技創(chuàng)新大賽。最終，他憑借自己編寫的一個計算機(jī)軟件獲得一等獎。這次比賽讓他一鳴驚人，同學(xué)們從此對他刮目相看。后來，他順利完成了高中學(xué)業(yè)，考入武漢光谷職業(yè)學(xué)院。

這個學(xué)生的故事本該到此就結(jié)束了，但一則關(guān)于他的網(wǎng)絡(luò)新聞引起了我的關(guān)注：“武漢光谷職業(yè)學(xué)院一直關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，近日學(xué)生團(tuán)隊申報的‘校園虛擬卡平臺建設(shè)與應(yīng)用’項目從全國眾多高校中突圍，入選騰訊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合基金項目，成為湖北省唯一入圍該項目的團(tuán)隊。團(tuán)隊成員鄭良、石欣悅、龍顏煜三人都是‘互聯(lián)網(wǎng)+’學(xué)院的學(xué)生，同時也是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)團(tuán)的成員。”

龍顏煜正是這個團(tuán)隊的技術(shù)骨干！這讓我明白，一次創(chuàng)新比賽就可以讓學(xué)生找到自信，成就自我。我也因此更加明白了創(chuàng)新教育的意義，更重視去發(fā)現(xiàn)一些潛在的創(chuàng)新人才。

故事三：創(chuàng)新引領(lǐng)人生方向

我校2017屆學(xué)生汪濤在高中時一直堅持參加科技創(chuàng)新活動，他的作品“新型輸液報警器”曾獲得咸寧市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。學(xué)生步入高三后，我一般不建議他們參賽，可是進(jìn)入高三后，汪濤卻堅持參加比賽。

高考后他被西安理工大學(xué)錄取。他真誠地告訴我，之所以選擇工業(yè)設(shè)計專業(yè)，就是因為他在高中時就喜歡上了創(chuàng)新，而設(shè)計專業(yè)正是一個致力于創(chuàng)新的專業(yè)。他還自豪地說，他是西安理工大學(xué)唯一一個在大一時就擁有專利的學(xué)生。

德國哲學(xué)家、教育家卡爾? 雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解教育：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

從這些學(xué)生的成長故事里我們可以發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的創(chuàng)新探索離不開老師的引導(dǎo)，學(xué)生的潛能需要展示的平臺，學(xué)生的創(chuàng)新能量需要在實踐中釋放。

我愿在創(chuàng)新園地里做一個喚醒者，用自己的辛勤耕耘助力學(xué)生的成長。