基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究

胡榮紅

（甘肅省蘭州市永登縣第七中學(xué) 甘肅蘭州 730300）

核心素養(yǎng)指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)其自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的能力和品格，主要包括學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛和家國情懷三大方面的內(nèi)容?；诤诵乃仞B(yǎng)的初中化學(xué)課堂可以幫助學(xué)生了解和掌握化學(xué)學(xué)科的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。2011版課標(biāo)明確表明，初中化學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生樹立為民族復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的志向。每一名化學(xué)教師都要不斷探究有效的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生在掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，構(gòu)建高效的初中化學(xué)課堂。

一、構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂的重要性

化學(xué)是自然科學(xué)的核心學(xué)科，也是基礎(chǔ)學(xué)科。它研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)，對促進(jìn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。基于核心素養(yǎng)來構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂是新課標(biāo)的明確要求和強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，也是一名化學(xué)教師立德樹人的職業(yè)追求和教學(xué)目標(biāo)。初中生正處于世界觀和價(jià)值觀的形成階段，具有較強(qiáng)的可塑性，需要教師的正確引導(dǎo)。因此，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師既要重視學(xué)生的自我發(fā)展，也要培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)參與的核心素養(yǎng)，加深對學(xué)科知識(shí)的理解，讓學(xué)生在掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展

首先，教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念。初中生正是處于價(jià)值觀和世界觀形成的過程中。教師既要教書，更要育人?；诤诵乃仞B(yǎng)的教育，教師不能以學(xué)生的分?jǐn)?shù)為教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的“三觀”更加重要，要在教學(xué)過程中告訴學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的目的及意義。其次，教師要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，防止學(xué)生走上歪路。當(dāng)代化學(xué)博士犯罪的案件屢見不鮮。我們不難發(fā)現(xiàn)，他們大多都是沒有經(jīng)過正確的引導(dǎo)，因此而走上邪路，沒有意識(shí)到化學(xué)對整個(gè)人類社會(huì)和世界的重要性，也沒有認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)就像是給了小孩子一把有力的“武器”。這個(gè)“武器”不能只有使用說明書，還應(yīng)當(dāng)有責(zé)任承諾書。我們拿起“武器”是為了維護(hù)世界和平。最后，教師必須明白教育的目的不是為了培養(yǎng)頭腦發(fā)達(dá)的人，而是為了培養(yǎng)有思想、有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)臅?huì)思考的人。[1]

三、改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與的積極性

教無定法。能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法都是好方法。初中化學(xué)課堂要想高效進(jìn)行，教師必須激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。首先，以趣促學(xué)。初中化學(xué)教師要在教學(xué)過程中，尋找一些符合主題且能吸引學(xué)生興趣的素材。初中生比較喜歡動(dòng)漫或者萌寵之類的視頻。因此，教師可以在課堂上播放一些熱門電視劇里的場景，給學(xué)生講解其中隱藏的化學(xué)知識(shí)。其次，以境促學(xué)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，要從初中生的周圍環(huán)境入手，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性?，F(xiàn)實(shí)素材便于學(xué)生理解。比如，在初中課堂上學(xué)習(xí)到酸堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，教師可以從學(xué)生所處的生活環(huán)境入手，列舉一些生活中酸與堿能夠相互中和的例子。例如，如果你爸爸前一天晚上有應(yīng)酬，酒喝多了，第二天早上起來胃疼，你可以怎么幫助他呢？結(jié)合酸堿的化學(xué)性質(zhì)，我們就知道，人如果飲酒過量，第二天早上醒來就會(huì)胃疼。這是胃酸分泌過多導(dǎo)致的。因而，我們可以給喝酒過量者一瓶蘇打水。因?yàn)樘K打水是含堿的，酸堿中和可以有效緩解胃不適。這樣創(chuàng)設(shè)生活情景并給學(xué)生布置深思的小任務(wù)，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能讓學(xué)生在生活中更好地應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。

四、及時(shí)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷

教師要用心挖掘教材中愛國主義教育的素材，在講述完學(xué)科知識(shí)之后，自然而然地進(jìn)行總結(jié)和升華，引入核心素養(yǎng)的內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和社會(huì)時(shí)事對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

比如，當(dāng)我們講到初中化學(xué)與社會(huì)發(fā)展這一部分內(nèi)容時(shí)，生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。保護(hù)生態(tài)、建設(shè)生態(tài)文明是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。教師就可以給學(xué)生講解我們國家的應(yīng)對策略。比如，現(xiàn)在的垃圾分類處理措施，應(yīng)對全球變暖的情況，我們要采用限制化工廠廢氣的排放量、汽車限行等措施。教師可以從身邊的小事到全球共同關(guān)注的問題，讓學(xué)生明白化學(xué)的研究從來都是與人類的命運(yùn)息息相關(guān)。這些社會(huì)熱點(diǎn)問題的滲透可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生成為新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

“百年大計(jì)，教育為本。”教師要認(rèn)真研讀新課標(biāo)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)和規(guī)范。教師要循循善誘，逐漸提升初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生甘為社會(huì)奉獻(xiàn)的精神，讓學(xué)生成為對社會(huì)有用的人才，讓化學(xué)成為保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境的有利武器，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。