李時國學(xué)講義簡論

傅宏星

李時國學(xué)講義簡論

傅宏星

（湖南科技學(xué)院 國學(xué)院，湖南 永州 425199）

作為一位民國時期的國學(xué)教育家，李時一生勤奮治學(xué)，著作等身，為后世留下了數(shù)量可觀的國學(xué)遺產(chǎn)，皆可圈可點，鮮有比肩者。文章首先概述李時的生平與著述，其次逐一介紹其所編撰之《國學(xué)叢談》《國學(xué)常識與技能》《國學(xué)問題五百》（包括《國學(xué)問題四百》）《國學(xué)功用及讀法》等四部國學(xué)講義，提要鉤玄，指點門徑，最后站在當(dāng)今國學(xué)學(xué)科發(fā)展的角度，探究這批學(xué)術(shù)文獻幾乎被埋沒的價值與意義。

李時；國學(xué)講義；《國學(xué)問題五百》；經(jīng)世致用

樂亭李時先生是近代唐山地方史上一位不該忘記的歷史人物。1927年春，他不顧個人安危，全力營救李大釗的傳奇經(jīng)歷，世人皆知。事實上，其一生都始終從事與文化教育相關(guān)的工作，刻苦自勵，勤勉異常，雖說擁有秘密黨員身份，社會關(guān)系復(fù)雜，但在教育、出版、學(xué)術(shù)、慈善等諸多領(lǐng)域皆有所建樹，不容忽視。其學(xué)術(shù)名聲不顯，皆因去世較早，而大量佚文遺著又未嘗整理出版，漸至湮沒，后人無從了解，更談不到深入的學(xué)習(xí)與研究。

一

李時（1892－1952），原名李時麟，亦名李實，字淩斗，號君中，河北樂亭人。中共黨員，民國時期杰出的教育家、學(xué)者、實業(yè)家、出版家和國學(xué)大家。

在恩師白眉初和摯友李大釗的影響下，李時1926年前后入黨，并借助其多重的社會關(guān)系（主要是其大學(xué)教師的職業(yè)和北平香山慈幼院高管的身份），秘密為黨工作多年。因此，對他的歷史評價應(yīng)該首先肯定是一位革命者，曾經(jīng)在黨組織面臨危難之時挺身而出，作出過突出貢獻的一位革命先輩。[1]目前許多歷史細節(jié)還是了解的太少，相信隨著史料的發(fā)掘和出現(xiàn)，我們對這位共產(chǎn)黨人的認(rèn)知和評價將會更加豐富深刻。

李時一生熱愛教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，有教無類，先后在私立北平中法大學(xué)、私立北平宏達學(xué)院、國立交通大學(xué)唐山土木工程學(xué)院、天津河北省立女子師范學(xué)院等北方高校擔(dān)任國文、國學(xué)教習(xí)、教授，又在北平和河北各中學(xué)（省立十一中學(xué)、進修中學(xué)、大名中學(xué)、保定中學(xué)、開灤中學(xué)等）擔(dān)任訓(xùn)育、國文教員或校長。此外，他還長期擔(dān)任北平香山慈幼院第五校（1928－1934）副主任，培養(yǎng)土木工程專業(yè)人才，以及河北省立民眾教育人員養(yǎng)成所應(yīng)用文教員。一度擔(dān)任北平教育督學(xué)。

在學(xué)術(shù)成果方面，由李時編輯出版的著作與講義多達20余部，分別在國學(xué)、文學(xué)、目錄學(xué)、四庫全書學(xué)等方面均有不俗的造詣和成就，可謂勤奮治學(xué)，著作等身。已經(jīng)出版的專著是《國學(xué)叢談》（1928）《君中書牘》（1928）《活葉國文》（1930）《國學(xué)常識與技能》（1931）《君中應(yīng)用文》（1931）《國學(xué)問題四百》（1934）《國學(xué)問題五百》（1935）《君中文集》（1934）《國學(xué)功用及讀法》（1936）等，未刊書稿包括《經(jīng)學(xué)史概要》《君中見聞錄》《駢文研究法》《散文研究法》《詩韻易檢》等，編輯而成的著作有《四庫全書敘》（1925）《梁任公胡適之吳又陵國學(xué)書目》（1925）《國學(xué)書目三種》（1925）《書目問答》（1926）等，提要鉤玄，選題考究，經(jīng)世致用，澤被后學(xué)。此外，在研究灤河疏浚及開發(fā)利用等方面，李時不僅親自撰寫專業(yè)論文發(fā)表，還支持陳韻琴著作《灤水文源》（1935）的出版；而且，他曾出任河北省水利管理部門職員，亦有其特殊的貢獻。

李時還是一位杰出的實業(yè)家和出版家。長期擔(dān)任北平香山慈幼院慈祥工廠總經(jīng)理，以實業(yè)支持慈善，盡心竭力，勞苦功高。慈祥工廠分印刷、織染和皮件三部，其中印刷廠是香山慈幼院第五校在北京城內(nèi)宣武門下斜街辦的一個校辦企業(yè)，兼有實習(xí)工廠的作用。廠址由當(dāng)時北京政府司法部專門撥劃，有六重院落。在印刷廠的基礎(chǔ)上，李時又創(chuàng)辦了北平益彰學(xué)社、君中書社，出版近百種高質(zhì)量的學(xué)術(shù)圖書，為民國時期國學(xué)經(jīng)典的廣泛傳播與普及，做出了突出的貢獻，頗受歡迎。其中《君中活頁國文》（1930－1937）的出版形式和營銷方法雖來源于日本，但因地制宜，洋為中用，頗多有創(chuàng)新之處，并大獲成功，取得了可觀的社會影響和經(jīng)濟效益。從1925年至1937年，李時先后在香山慈幼院服務(wù)十余年，“盧溝橋事變”后才不得不離開。

作為一位著作等身的大學(xué)問家，李時的國學(xué)成就在民國時期是非常突出的，主要有兩個特點：（1）著述豐富，包羅極廣。其專著有《國學(xué)叢談》《國學(xué)常識與技能》《國學(xué)問題四百》《國學(xué)問題五百》《國學(xué)功用及讀法》等，與同時代學(xué)人比較，鮮有比肩者；（2）特色鮮明，針對性強。今日重讀李先生留下來的文字，既有艱深廣博的國學(xué)講義，又有符合工科大學(xué)生需要的專門教材。在具體教學(xué)當(dāng)中，他非常重視國學(xué)基本常識與技能的傳授，力圖從目錄門徑和讀書方法上指導(dǎo)學(xué)生，簡單易行，事半功倍，可謂“遺澤深遠”，實至名歸，允稱“國學(xué)大家”。

二

目前所知，李時在民國時期編撰的國學(xué)講義主要有五部，即《國學(xué)叢談》《國學(xué)常識與技能》《國學(xué)問題四百》《國學(xué)問題五百》《國學(xué)功用及讀法》等，篇幅不大，各具特色，既非自詡高明，又非陳陳相因，對于青年學(xué)生和讀者深入學(xué)習(xí)國學(xué)知識和全面提升人文素養(yǎng)，具有一定的參考價值，約計30萬言。

（一）《國學(xué)叢談》

《國學(xué)叢談》一書，多載作者讀書治學(xué)的經(jīng)驗之談，故以“立身之道，多識為先；修學(xué)之程，四部并舉”為編寫原則，屬于比較艱深的國學(xué)教材。目前所知，該書共有兩個版本：（1）北平君中書社1928年3月初版；（2）1929年11月再版。再版本即增訂本，補充的內(nèi)容主要在丁編“國學(xué)答問”部分，丙編與丁編體例兼容，亦可視為《國學(xué)問答四百》一書的雛形。該書全一冊，增訂本計六萬余言，合計166頁。

《國學(xué)叢談》的內(nèi)容主要有四編：甲編“讀書捷徑”（凡四篇），分別為：（1）博而不雜，（2）約而不陋，（3）正其體例，（4）取其有用；乙編“學(xué)術(shù)叢弊”（凡四篇），分別為：（1）務(wù)廣而荒，（2）經(jīng)說紛歧，（3）反切艱澀，（4）麗詞矜張；丙編“群書談要”（凡三十二種）；丁編“國學(xué)答問”（原一百條，新增五十條）。

（二）《國學(xué)常識與技能》

五部國學(xué)講義中，篇幅最小的自然要算《國學(xué)常識與技能》一書，此為李時任教國立交通大學(xué)唐山土木工程學(xué)院時的講義，因此正文標(biāo)題是“研究理工科者對于國學(xué)應(yīng)具之常識與技能”。由此可知，本書的授課對象必定是工科大學(xué)生，講義的重點在“常識與技能”。該書約計一萬余字，于1931年4月在北平君中書社初版，單行本，全一冊，合計34頁。

《國學(xué)常識與技能》的內(nèi)容主要有甲段“讀書部分”和乙段“屬文部分”。前者分為四節(jié)：（1）關(guān)于抒情之書，（2）關(guān)于記敘之書，（3）關(guān)于論理之書，（4）關(guān)于三類書之伸縮。后者分為二節(jié)：（1）尺牘之況味，（2）公文之正軌。繼而是廣告“新書介紹”，即《（中國紙料精校詳注）活頁國文》的說明。從內(nèi)容來看，該書的講義特點在于提升工科大學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)，刪汰浮華，樸實說理，確實有較強的針對性，博觀而約取，便捷而實用。

（三）《國學(xué)問題五百》（包括《國學(xué)問題四百》）

《國學(xué)問題五百》一書，最初名為《國學(xué)問題四百》，由君中書社于民國二十三年（1934）三月出版。民國二十四年（1935）五月再版，增訂至十三萬言，并更名為《國學(xué)問題五百》。再版本合計330頁。首頁為馮梅先所作之再版序，后附1934年版的原序。鼎革之后，又有天津古籍書店、中國社會科學(xué)出版社、岳麓書社、安徽人民出版社、上?？茖W(xué)技術(shù)文獻出版社出版整理本。目前所知，此書至少有七個版本，但內(nèi)容的變動主要在第一版和第二版，即《國學(xué)問題四百》與《國學(xué)問題五百》兩個版本之間的明顯差異，后面的五個版本基本沿襲1935年再版本，變化不大。

《國學(xué)問題四百》的甲編共計六十三條，附“小學(xué)問答”十四條，增訂再版時甲編和“小學(xué)問答”各增加十條。乙編共計五十六條，附“創(chuàng)作家問答”十七條，再版時乙編增加二十三條，“創(chuàng)作家問答”條目數(shù)無變動。丙編共計七十四條，附“小說家問答”二十五條，再版時丙編增加一條，“小說家問答”條目數(shù)無變動。丁編共計一百五十一條，無附錄，但再版時丁編增加了六條，并附上了兩部分內(nèi)容，即“婦女作家問答”四十三條和“圖書總說”七條。《國學(xué)問題四百》全書末尾還有附錄一、二，分別是李時《歷代文學(xué)概論》和梁啟超《治國學(xué)雜話》，再版時調(diào)換了次序，將《治國學(xué)雜話》置于《歷代文學(xué)概論》之前，且《歷代文學(xué)概論》的內(nèi)容又增加了首尾兩段。[2]總之，《國學(xué)問題四百》《國學(xué)問題五百》兩書，取精用宏，選目審慎，綱舉目張，主次搭配，極便初學(xué)者。

（四）《國學(xué)功用及讀法》

本書是針對中學(xué)生或大學(xué)生的講義，故文章短小精悍而又能不失要點，旁征博引，字字珠璣，為有志于國學(xué)的學(xué)生另辟蹊徑。該書為李時在1936年9月于北平所作，實際上是其應(yīng)友人之邀，在這一年暑期北平夏令講習(xí)會上所作的關(guān)于如何去讀書以及講求如何發(fā)揮國學(xué)之功用的講義。后經(jīng)作者親自刪改整理，其妻馮梅先校閱，于是就成為了這一冊小書?！秶鴮W(xué)功用及讀法》于1936年11月由北平君中書社發(fā)行，流傳不廣，目前只知道初版本，未見有再版的消息。該書計二萬余字，合計80頁。

內(nèi)容分為甲、乙、丙、丁四編，其中甲編為“起原”，乙編為“功用”，丙編為“內(nèi)容”，丁編為“讀法”。甲編又分為“文字之所始”“文章何者先興”兩部分。乙編分為“讀書何能知往察來耶”“讀書何能治心淑身耶”“讀書何能經(jīng)世牗民耶”等三部分。丙編亦分為經(jīng)、史、子、集四部分。丁編則為“博覽”“熟讀”“精思”“札記”等四部分。四編內(nèi)容頗為曉暢，結(jié)構(gòu)清晰，文字凝練，亦多見作者的學(xué)養(yǎng)與卓識。

在《國學(xué)常識與技能》一書中，李時曾談及他編寫各類講義的甘苦，文曰：“昔在北平時，謬蒙知好諸君，不棄簡陋；常以研究國學(xué)之法見問，信口臚舉，未易得當(dāng)。乃撰《國學(xué)叢談》《國學(xué)常識》等書，以與讀者商榷，可謂詳哉其言之。但前書所論，多為文學(xué)專家而發(fā)，非人人盡當(dāng)探其繁賾也。今承乏交大唐院講席，而本院專以研究工程為業(yè)者，同學(xué)有問應(yīng)讀何種書籍？應(yīng)習(xí)何種文章？庶幾事半而功倍。執(zhí)前書為標(biāo)準(zhǔn)，則浩博而難從；藉他山為攻錯，苦削足而適履。是不能不分道揚鑣，別辟門徑也。夫讀書以蓄常識，屬文而養(yǎng)技能；常識也，技能也，皆漸積而有獲，非一蹴而可幾也。中華書籍，浩如煙海，雖有生知之姿，累世不能竟其業(yè)。撰著文體，百有余種，長于此者，或有絀于彼；縱有通才，鮮能備善。昔人專精為之，猶病未能，況今日科學(xué)龐雜乎？況理工家日力別用乎？然則奈之何其可也？曰：讀書之道，博觀而約??；為文之法，汰浮而應(yīng)用。庶幾力少而獲多，事半而功倍?！盵3]P1-2處處為學(xué)生著想，不欺不枉，確乎是作者讀書治學(xué)的經(jīng)驗之談。

以上四部國學(xué)講義，雖然針對的是不同的教學(xué)對象，篇幅也都不大，但是編寫精巧，各有特色?？上У氖牵远Ω镆詠?，兩岸三地，除了《國學(xué)問題五百》頗受出版界青睞之外，李時的大部分著述均未能再版或影印，三書亦未見任何整理標(biāo)點本問世。時至今日，重讀遺編，仍能給我們諸多的啟迪與幫助。

三

眾所周知，國學(xué)是中華文明的主要載體，當(dāng)前學(xué)術(shù)界國學(xué)學(xué)科化的群體訴求無疑是我們恢復(fù)文化自信的內(nèi)在需要，有利于提高民族文化素質(zhì)和人文學(xué)術(shù)創(chuàng)造力，是探索新型學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)制度的有益嘗試，意義重大。

不可否認(rèn)，國學(xué)近二十年來越來越受到社會、學(xué)界的熱切關(guān)注，教育部亦對國學(xué)教育提出新的要求，各方力量會聚，為推動將國學(xué)設(shè)置為獨立學(xué)科的目標(biāo)，再一次吹響了集結(jié)號。無論是“新國學(xué)”“大國學(xué)”的政治表態(tài)，還是“中國古典學(xué)”的策略之舉，國學(xué)倡導(dǎo)者們一方面強化中西學(xué)術(shù)差異的認(rèn)知，另一方面又以西方漢學(xué)或古典學(xué)作類比，以期構(gòu)建作為整體之學(xué)的“國學(xué)學(xué)科”的必要性。然而，與其繼續(xù)“借船出?！?，拉洋人出來撐門面，還不如接續(xù)民國大學(xué)教育的學(xué)科資源，從近代國學(xué)學(xué)科史中尋求直接的經(jīng)驗和智慧，或許更容易找到解決之道。無視且回避這一時期的學(xué)科實踐與歷史經(jīng)驗，既不明智，又不科學(xué)，從國家民族文化發(fā)展戰(zhàn)略上考慮，繼續(xù)耽誤下去，甚至可能是災(zāi)難性的。其中大學(xué)國學(xué)專業(yè)設(shè)置與教材編寫并非一蹴而就，無源之水，無本之木，何敢望其根深葉茂？故而虛心向民國學(xué)者學(xué)習(xí)與借鑒尤其顯得迫切。

據(jù)筆者所知，近代以“國學(xué)”命名的學(xué)術(shù)著作約有一百五十余種，大致分成四大類（講義概論類、演講討論類、常識問答類、讀書目錄類），內(nèi)容各有偏重，厚薄不一，深淺有別，高低明顯，影響迥異，但自問世以來，大部分著作皆未能整理再版，遑論結(jié)集叢書出版。其中，李時編寫的國學(xué)講義，不僅數(shù)量多，而且質(zhì)量上乘，各有針對性，使其在近代國學(xué)研究史上，發(fā)出了獨特的聲音，必將占有一席之地。

[1]祝彥,劉朝華.不為人熟知的李時[J].黨史博采,2019(2):39- 42.

[2]屈夢君.李時與《國學(xué)問題五百》[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報, 2017(12):13-17.

[3]李時.國學(xué)常識與技能[M].北平:君中書社,1931.

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A

1673-2219（2020）06-0060-03

2020－06－08

傅宏星（1970－），男，新疆石河子人，博士研究生，副研究員，研究方向為民國學(xué)術(shù)史與近代教育史。

（責(zé)任編校：周欣）