新冠肺炎疫情下青年愛國主義教育路徑探析

王緒風，孔朝霞

(大連海事大學馬克思主義學院，遼寧大連116026)

愛國主義是中華民族精神的核心。在新冠肺炎疫情期間加強青年愛國主義教育，對于培育青年人的價值觀念、社會責任感、是非榮辱觀，引導廣大青年人樹立正確的國家觀、民族觀，激發(fā)青年人的愛國志，為戰(zhàn)勝疫情凝聚力量，都具有重要作用。

一、新冠肺炎疫情下加強青年愛國主義教育的必要性

在新冠肺炎疫情期間加強青年愛國主義教育，是做好疫情防控工作的客觀要求，是凸顯中國特色社會主義優(yōu)勢的必然選擇，有利于讓愛國主義精神在青年群體中內(nèi)化于心、外化于行，激發(fā)廣大青年人自覺投入抗擊疫情的隊伍中，確保青年人全力支持配合打好疫情阻擊戰(zhàn)。

1.加強青年愛國主義教育是做好疫情防控工作的客觀要求

馬克思說，“歷史不外是各個時代的一次交替，在變革社會的進程中，青年是一支重要推動力量?！盵1]青年一代作為發(fā)展的新生力量，在疫情時期，很多青年人身體力行，自愿加入了志愿者行列，也有很多青年人雖未直接參與，但仍心系疫情，努力通過各種方式奉獻自己的愛心，貢獻自己的力量。

在新冠肺炎疫情期間，加強青年愛國主義教育是開展疫情防控工作的必然要求。“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”，青年雖然不能像白衣天使那樣救人于水火，也不能像科學工作者那樣為戰(zhàn)勝疫情潛心鉆研，但是青年作為社會群體的一部分，能夠為疫情防控中的正能量進行宣傳報道，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)凝聚強大的精神動力，為疫情的有效防控起到重要作用。

2.加強青年愛國主義教育是凸顯中國特色社會主義優(yōu)勢的必然選擇

在新冠肺炎疫情防控工作中，以習近平為核心的黨中央，始終把人民的生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控當做首要任務(wù)，譜寫了一曲眾志成城、戰(zhàn)勝疫情的壯麗凱歌，充分凸顯了黨的領(lǐng)導和中國特色社會主義的優(yōu)越性。

在疫情期間對青年人進行愛國主義教育，讓青年人切實感受到始終不渝的堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、堅持中國特色社會主義制度是戰(zhàn)勝疫情的根本保證。這有利于青年人進一步堅定中國特色社會主義 “四個自信”，進一步堅定聽黨話、跟黨走的理想信念，進一步增強戰(zhàn)勝疫情的信心和勇氣。

3.加強青年愛國主義教育是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的內(nèi)在要求

中華民族偉大復興的中國夢必將在青年人的竭力奮進中變?yōu)楝F(xiàn)實。青年一代有理想、有擔當，對青年進行愛國主義教育可以點燃青年人濃厚的家國情懷，養(yǎng)成全心全意為人民服務(wù)的意識，堅持一切言行從黨和國家的利益出發(fā)，使他們成為攻堅克難、戰(zhàn)勝疫情的新希望。

中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的。新冠肺炎疫情期間對青年人進行愛國主義教育，能夠形成青年人的愛國共識、引導青年人的愛國理想、增強青年人的愛國本領(lǐng)，有利于動員青年人參與到這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，提振全社會戰(zhàn)勝疫情的決心和斗志，提高人民的綜合素質(zhì)，促進全民族快速戰(zhàn)勝疫情、實現(xiàn)發(fā)展。從而為中國夢的實現(xiàn)添磚加瓦，為實現(xiàn)中華民族偉大復興注入新的活力。

二、新冠肺炎疫情期間青年愛國主義教育的考驗

疫情形勢依然嚴峻復雜，防控工作正處在關(guān)鍵階段。青年人的愛國主義教育在此次疫情期間也有序開展，為確保青年群體的身心健康，為整體疫情防控工作的順利進行做出了應(yīng)有貢獻。但是，疫情防控期間青年愛國主義教育工作也存在許多值得我們反思的問題。

1.青年對愛國主義內(nèi)涵認識不到位

新冠肺炎疫情期間，青年人外出受到限制，大多處在家中。越來越多的青年人開始關(guān)注自己的精神生活，但他們對愛國主義的內(nèi)涵和本質(zhì)把握不清，滋生過度膨脹的愛國情感，從而變得忽視或敵視其他國家，對本國盲目、過度自信，不能正確對待中國和其他國家的關(guān)系，否定其他國家對中國疫情所做出的貢獻。

戰(zhàn)勝疫情過程中凸顯出人們對愛國主義理解存在偏差，對愛國主義內(nèi)涵把握不準的情況。疫情期間，民眾希冀從官方新聞平臺得到關(guān)于疫情防控的權(quán)威信息，但對部分“官宣”的形象和表現(xiàn)感到遺憾，所以才出現(xiàn)“武漢八謠”及其反轉(zhuǎn)，許多地方官員以為自己是愛好和平、保衛(wèi)國家，實則不然。

2.歷史虛無主義思潮對愛國主義的沖擊

習近平曾尖銳指出：“國內(nèi)外敵對勢力往往就是拿中國革命史、新中國歷史來做文章，竭盡攻擊、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞亂人心，煽動推翻中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和我國社會主義制度?！盵3]新冠肺炎疫情期間家庭教育成為青年人接受教育的主陣地，加之娛樂活動少之又少，網(wǎng)絡(luò)、報紙等成為青年人日?；顒拥闹饕绞?，而這些也不乏有歷史虛無主義者任意虛構(gòu)歷史，公開詆毀開國領(lǐng)袖，否認中國共產(chǎn)黨在歷史上的貢獻，對愛國英雄進行形象的扭曲，消解國人抗擊疫情的意志。

新冠肺炎疫情期間一些別有用心的人污蔑抹黑、造謠生事，為疫情防控工作的開展起到了消極作用。經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，西方國家企圖通過培養(yǎng)歷史虛無主義者來達到西化中國青年價值觀念的目的。這引發(fā)青年人對愛國英雄和中華民族產(chǎn)生質(zhì)疑，降低青年人對愛國主義精神和主流價值的情感認同，削弱青年人對追求國家富強、人民幸福的向心力和凝聚力。

3.愛國主義傳承弱化傾向的挑戰(zhàn)

愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古往今來，愛國主義深深地融入到中華民族的血液里，是激勵中華民族前進的精神力量。新冠肺炎疫情期間，愛國主義精神的弘揚和傳承很大程度上取決于新時代的青年人，但青年人不了解愛國主義就是要維護自己、民族和國家的綿延生息，薪火相傳，從而使愛國主義的傳承弱化。

歷史是不斷向前發(fā)展的，老一輩無產(chǎn)階級革命家和受過舊社會苦難的大眾也步入老年或已離開人世，不能繼續(xù)傳承和弘揚愛國主義精神，而新時代青年群體的愛國情感尚未成熟，愛國主義的知識體系搭建尚未完成，青年群體愛國主義傳承弱化。在新民主主義革命和社會主義革命、建設(shè)和改革過程中形成的愛國主義精神，發(fā)生的愛國事件，為中國的發(fā)展、進步奉獻生命的英雄人物在新時代得不到宣揚和傳承。新生代遠離戰(zhàn)火紛飛的年代，他們不能真切體會到愛國主義精神對祖國發(fā)展、社會進步的重要作用，對青年人的愛國主義教育就失去了現(xiàn)實的土壤。

4.互聯(lián)網(wǎng)媒體對愛國主義精神的部分消釋

新冠肺炎疫情期間，互聯(lián)網(wǎng)對疫情的防控起到了至關(guān)重要的作用。但是生活在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，許多現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)運而生，人們的時空觀念和學習方式發(fā)生了翻天覆地的變化，給愛國主義教育帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和沖擊。一方面，新媒體帶來的信息爆炸使得對愛國主義精神的理解過于膚淺化，互聯(lián)網(wǎng)在帶來信息咨詢盛宴的同時伴隨著龐大的信息量,家長只重視青年人的智力開發(fā)、才藝進步，而忽視了培養(yǎng)青年人的愛國情感。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)造就的空間使愛國主義精神表述的碎片化。新媒體提供了形形色色的信息咨詢，青年人可供選擇的信息太多，往往會割裂愛國事件的發(fā)展脈絡(luò)，降低了青年人的興趣。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于愛國事件、愛國英雄的信息咨詢太少，愛國精神的火種逐漸淡出人們的視野，導致愛國主義精神得不到更好的傳承和發(fā)展。

疫情期間，為防止互聯(lián)網(wǎng)對青年愛國主義產(chǎn)生不良影響，要引導廣大青年人不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養(yǎng)深厚的愛國主義情懷，使得新時代的青年人將愛國情、強國志、報國行自覺融入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中。

三、新冠肺炎疫情期間青年愛國主義教育的路徑選擇

新冠肺炎疫情期間加強青年愛國主義教育能夠培養(yǎng)青年人的愛國情懷，使他們有報國之心、立報國之志，為打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭貢獻自己的力量。

1.大力弘揚新時代愛國主義精神

新冠肺炎疫情的發(fā)生與蔓延正值寒假放假期間，對青年人的愛國主義教育不能因疫情防控工作暫停，而是要加大對青年人的愛國主義教育力度，大力弘揚新時代愛國主義精神。厘清愛國主義精神的內(nèi)涵，增強青年人的愛國意識，在新冠肺炎疫情防控過程中將愛國精神內(nèi)化于心、外化于行。

弘揚新時代愛國主義精神要始終堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)。首先，推動愛國主義教育進課堂、進教材。疫情期間，教育部提出“停課不停教，停課不停學”，各學校要做好疫情防控期間青年在線教學組織與管理，充分利用好這部實踐教材、上好愛國課。統(tǒng)籌整合疫情期間的感人事跡，開通國家網(wǎng)絡(luò)云課堂，將愛國主義教育引進課堂，保障青年人能夠在網(wǎng)上接受愛國主義教育。教師在備課期間要始終將感人事跡、愛國人物和社會主義核心價值觀貫穿課堂的始終，將愛國主義精神貫穿教學的方方面面，使青年人切身感受到愛國主義精神，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，知之深才能愛之切。其次，文藝工作者要把新冠肺炎疫情期間所展現(xiàn)出的先鋒模范以及他們的愛國精神作為文藝創(chuàng)作的主旋律，引導青年人樹立和堅持正確的世界觀、國家觀、民族觀，增強青年人的底氣，讓青年人明白青春是用來奮斗的，引導他們向“戰(zhàn)斗英雄”學習，全面地了解中國的國情，把握世界發(fā)展大勢。最后，國家要加強對愛國主義理論的研究闡釋。國家要充分發(fā)揮中國教育的人才優(yōu)勢，加大對愛國主義理論的研究力度，形成符合中國實際的愛國主義理論體系。同時，要加大投入愛國教育基地的建設(shè)，在全社會要大力弘揚社會主義核心價值觀，為愛國主義教育營造氛圍。我們要培養(yǎng)知中國、奉獻中國的青年人, 要辦知中國、服務(wù)中國的愛國主義教育。

2.堅持扎根中國大地辦愛國教育

在新冠肺炎疫情期間，青年人要密切關(guān)注疫情的防控情況，結(jié)合疫情的實際對青年人進行愛國主義教育。使年逾八旬仍奮戰(zhàn)一線的桂希恩、“最美逆行者”吳小艷、“光頭護士”單霞等抗疫英雄的精神根植于青年人的內(nèi)心，真正做到扎根中國大地辦愛國主義教育。要利用好新冠肺炎疫情的特殊時代背景，培養(yǎng)具有堅定理想信念的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)吃苦耐勞、不怕犧牲、甘于奉獻的新時代青年。

一方面，要激發(fā)青年人的愛國主義情感。任何一個國家的愛國主義教育都要與愛國主義文化相適應(yīng)，對青年進行愛國主義教育可以通過組織征文比賽、海報視頻設(shè)計大賽等形式，支持引導青年人尋找和宣傳身邊最美的人、最感動的事，在全社會匯聚起強大的精神力量，激發(fā)青年人的愛國主義情感。在疫情期間進行愛國主義教育，就是要全方位、立體式的推進愛國主義教育時代化、本土化，培養(yǎng)有家國情懷的社會主義建設(shè)者和接班人，必須要激發(fā)青年人的愛國主義情感。另一方面，因地制宜創(chuàng)特色。對青年人進行愛國主義教育，要立足于本地、面向全國。利用好本地疫情防控特色，鼓勵青年人參與疫情抗擊活動，結(jié)合當?shù)仉娨暪?jié)目，利用好媒體平臺對青年人進行愛國主義教育。同時，也要結(jié)合當前全國抗擊疫情的真實報道，對青年人進行愛國教育，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

3.加強愛國主義教育的氛圍營造和文化浸潤

在疫情期間，涌現(xiàn)出無數(shù)個“最美逆行者”，他們用自己的血肉筑就抗疫長城。他們都是中華民族的脊梁，是新時代當之無愧的英雄，他們的事跡和貢獻在青年人愛國主義教育過程中發(fā)揮著重要的作用。同時，也為疫情期間開展青年人的愛國主義教育營造了氛圍。

疫情期間，培養(yǎng)青年人的愛國主義情懷和建構(gòu)愛國主義文化，是對青年人進行愛國主義教育的必然要求和應(yīng)有選擇。一方面，要培育青年人愛國主義情懷。在疫情期間，各部門統(tǒng)一起來，要堅決貫徹落實習近平總書記在疫情期間的系列講話，國家相關(guān)部門要加強對講話精神的學習、領(lǐng)會，加大對愛國主義精神的弘揚，引導青年人牢固樹立“五個認同”“三個離不開”思想。要大力弘揚社會主義核心價值觀，宣揚愛國主義人物，開展學習英雄人物的活動，極大調(diào)動青年人的積極性、主動性。另一方面，構(gòu)建愛國主義文化育人共同體。相關(guān)媒體部門要加大對愛國者、愛國事件的宣傳報道，讓愛國主義精神在全社會得到弘揚，以及利用好每一次愛國紀念日的紀念活動，對全社會形成全方位立體鮮活的宣傳報道，還應(yīng)該建設(shè)愛國主義的系列網(wǎng)站，方便全體青年網(wǎng)民的學習。學校要積極組織愛國紀念活動、辦弘揚愛國主義精神的黑板報，讓身處教室中的廣大青年能夠深入了解愛國精神、進行愛國主義教育。在全校園范圍內(nèi)營造愛國主義教育環(huán)境，將愛國主義精神潛移默化到每位青年心中，讓廣大青年人將愛國主義精神落實到自己行動上，使愛國主義精神在新時代青年隊伍中得以傳承。

4.拓展愛國主義教育的傳播渠道

拓展愛國主義教育的傳播渠道，讓廣大青年人有機會接受生動活潑、深入持久的愛國主義傳播教育，將愛國主義精神在廣大青年人心中牢牢扎根，讓愛國主義精神薪火相傳、發(fā)揚光大。

拓展愛國主義教育傳播渠道，講好中國抗疫故事，有利于培養(yǎng)青年人的愛國之情、強國之志，使他們自覺地將“為中華民族謀復興、為中國人民謀幸?！弊鳛樽约旱牟恍缸非蠛蛫^斗目標。首先，我們改進和加強對外宣傳，運用多種形式及時發(fā)聲。疫情期間，要加大對互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)，利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)對愛國主義精神進行傳播，將傳統(tǒng)媒介和現(xiàn)代媒介相結(jié)合，使愛國主義精神更接地氣、更有特色。其次，挖掘和運用校園文化愛國主義教育功能。青年生逢其時，要做社會主義的建設(shè)者和接班人，學校在組織網(wǎng)上授課的過程中要加強對青年人的愛國主義教育，培養(yǎng)青年人的家國情感。思想政治理論課是愛國主義教育的重要陣地，學校要加強對思想政治理論課教師的考核管理，實行疫情集體備課制，打造一支健康向上的思想政治理論課教師隊伍。最后，家庭對青年的愛國主義教育也起到了至關(guān)重要的作用。家長要注重孩子世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)，形成健康向上的家庭氛圍。家長要監(jiān)督孩子及時觀看央視新聞，利用好抖音、線上課程等陶冶青年的愛國情操，讓青年人知道全國人民都在為抗擊疫情做努力。

人民有信仰，國家有希望，民族有未來。在新冠肺炎疫情期間對青年人進行愛國主義教育，要大力弘揚“最美逆行者”“最美青春”等愛國主義精神，加大對青年人的愛國主義教育，讓青年人明白每一代有每一代的使命和擔當，每一代青年都需要前仆后繼、艱苦卓絕的奮斗，青春是用來奮斗的，奮斗是青年人最亮麗的底色，讓青年人在竭力奮斗中體現(xiàn)愛國主義精神。使青年人自覺擔負起實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史使命，成為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。