加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè) 助力走班制下品德自育

喻小波

（重慶市長(zhǎng)壽中學(xué) 重慶長(zhǎng)壽 401220）

高考改革已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)逐步開(kāi)展，隨著高考改革的推進(jìn)，走班制成為了高中學(xué)生必須面對(duì)的，也是教師、學(xué)校必須面對(duì)的，它的優(yōu)勢(shì)非常明顯。走班制下，學(xué)生的自主性更高，更有利于學(xué)生的自主發(fā)展。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，調(diào)整學(xué)習(xí)的方式、方法，能使有突出能力的學(xué)生得到全面發(fā)展，不是以往的一刀切模式。

在走班制下，學(xué)生相對(duì)分散、流動(dòng)，使學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面的問(wèn)題，極少能在同學(xué)之間通過(guò)交流互助等方式來(lái)解決。特別是自理能力差、心理承受力差、交流能力差的學(xué)生就更困難。學(xué)生缺乏集體榮譽(yù)感、相互認(rèn)同感，更易出現(xiàn)以自我為中心、自私、自利等問(wèn)題。

而加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)能有效解決這些問(wèn)題。學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上，形成的各種群眾性文化、藝術(shù)、學(xué)術(shù)團(tuán)體，不分年級(jí)、學(xué)科，甚至學(xué)校的界限，由興趣愛(ài)好相近的同學(xué)組成。目的是活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的自治能力，豐富課余生活；交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進(jìn)友誼。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，必須是以保證完成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序?yàn)榍疤?，以有益于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)行為原則。

品德自育，即思想品德形成了自我教育，品德自育的能力是高中教育的重要目標(biāo)之一，是學(xué)生走出校園后進(jìn)行品德提高的重要途徑，是合格公民的基本要求。新高考走班制下的高中學(xué)生就面臨品德自育這一問(wèn)題。

學(xué)生社團(tuán)與品德自育之間是如何相輔相成的，社團(tuán)是如何鍛煉走班制下學(xué)生的品德自育能力的？而品德自育能力的提高，又是如何促進(jìn)社團(tuán)的建設(shè)與成長(zhǎng)的呢？本文對(duì)此進(jìn)行了探討。

一、學(xué)生社團(tuán)的分類(lèi)

1.以興趣、愛(ài)好為基礎(chǔ)組建的社團(tuán)。例如，詩(shī)歌社、文學(xué)社、羽毛球社、田徑社、化學(xué)社、3D打印社、創(chuàng)客社等，可以是以學(xué)科特點(diǎn)的，可以是具創(chuàng)造性的，可以是科學(xué)研究的。

2.以解決心理、行為異常學(xué)生問(wèn)題而組建的社團(tuán)。例如，心理社等。

3.以公益性質(zhì)組建件的社團(tuán)。例如，愛(ài)心社、小紅帽社團(tuán)、志愿者社團(tuán)等。

二、學(xué)生社團(tuán)助力品德自育的過(guò)程

以興趣、愛(ài)好為基礎(chǔ)組建的社團(tuán)能有效提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，凝聚部分相同興趣愛(ài)好的學(xué)生在專業(yè)教師的輔導(dǎo)下，共同參與社團(tuán)建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)、參加對(duì)應(yīng)的賽事。例如，體育比賽、詩(shī)歌大賽、歌唱比賽、奧林匹克競(jìng)賽、機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新大賽等。這樣，能有效提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，塑造良好的品德。學(xué)生在協(xié)作過(guò)程中，能有效提高自身的品德修養(yǎng)，達(dá)到品德自育的效果。

以解決心理、行為異常學(xué)生問(wèn)題組建的社團(tuán)，能有效解決部分問(wèn)題學(xué)生的品德問(wèn)題。例如，心理社可以在全校范圍內(nèi)，大力宣傳正視心理問(wèn)題、提升心理自我疏導(dǎo)、自我提高的優(yōu)勢(shì)，并吸納社員，不少能面對(duì)心理問(wèn)題的心理異常學(xué)生會(huì)積極加入社團(tuán)，部分社員也可以由教師推薦，由專業(yè)的心理教師對(duì)社團(tuán)進(jìn)行輔導(dǎo)，開(kāi)展各種社團(tuán)活動(dòng)。例如，手牽手活動(dòng)、內(nèi)心世界描述活動(dòng)、心理試驗(yàn)、心理采訪等，以達(dá)成人格、品德的重塑，有正確的世界觀、人生觀，能有效解決大部分學(xué)生的心理問(wèn)題。隨著全國(guó)各地有心理問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多，心理社成為了大部分高中學(xué)校必不可少的社團(tuán)之一。

以公益性質(zhì)組建的社團(tuán)，能在校園內(nèi)部及校園周邊傳播正能量，有效改善學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以榜樣的能量?jī)?yōu)化學(xué)生的品德，引導(dǎo)大部分學(xué)生品德自育、行為自律。例如，志愿者隊(duì)伍在校園內(nèi)撿拾垃圾，則丟垃圾的同學(xué)也不會(huì)再亂丟，還能反思自身的行為，從而達(dá)成行為自律、品德自育。糾正校園內(nèi)的不良行為，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

以不同目的組建的社團(tuán)都能以不同的形式及過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生自主思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)交流、反思、對(duì)比、修正、提高的過(guò)程，不僅是知識(shí)上的提高，更是思想品德的提高、升華，達(dá)成了品德自育的效果。隨著社團(tuán)建設(shè)的推進(jìn)，這樣的效果更為明顯。

三、加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)與管理

1.學(xué)校在上級(jí)的批準(zhǔn)下，可以開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)支持社團(tuán)建設(shè)。例如，田徑比賽、詩(shī)歌大賽、歌唱比賽、奧林匹克競(jìng)賽、機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新大賽等，通過(guò)比賽提高社團(tuán)的凝聚力、知名度，展現(xiàn)社團(tuán)建設(shè)的成效。

2.學(xué)校可以為社團(tuán)提供適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，為社團(tuán)提供最基本的設(shè)施設(shè)備，特別是心理社、3D打印社、創(chuàng)客社、化學(xué)社等。因?yàn)?，這些社團(tuán)需要的設(shè)施設(shè)備具有科技含量高、專業(yè)性強(qiáng)、危險(xiǎn)物品多等特點(diǎn)。所以，需要專門(mén)的教師負(fù)責(zé)使用及管理。

3.學(xué)校應(yīng)指派教師對(duì)各社團(tuán)的活動(dòng)組織開(kāi)展及社團(tuán)的管理負(fù)責(zé)，以避免出現(xiàn)事故，特別是心理社、化學(xué)社等。

4.突出加強(qiáng)部分重要社團(tuán)的建設(shè)。例如，心理社等。隨著有心理問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多，心理社要加強(qiáng)、加快建設(shè)，設(shè)立適當(dāng)專業(yè)的心理輔導(dǎo)室，心理評(píng)測(cè)室等。

5.社團(tuán)必須在學(xué)校的管理下開(kāi)展活動(dòng)，可以歸屬于校團(tuán)委，也可以是校德育處，在學(xué)校全面管理下，我們才能加強(qiáng)宣傳各社團(tuán)的成效、有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

總之，走班制下學(xué)生的品德自育，需要使用社團(tuán)機(jī)制來(lái)完成。加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)、利用社團(tuán)建設(shè)提高走班制下學(xué)生的品德自育是可行的。