對于普通高校非音樂專業(yè)學(xué)生公共聲樂選修課教學(xué)的幾點認(rèn)識

胡浩

摘 要：高校聲樂教學(xué)不同于聲樂專業(yè)的教學(xué)。我們不能這樣學(xué)習(xí)。只有在以下情況下才能充分實現(xiàn)教學(xué)效率：教育目的正確，本文在分析音樂課程特點的基礎(chǔ)上，提出了建設(shè)性的建議。在教學(xué)過程中，應(yīng)針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，對普通的非專業(yè)學(xué)生開放，注重審美，強(qiáng)調(diào)審美是反映聲樂文化審美特征的理想。

關(guān)鍵詞：普通高校;公共聲樂教學(xué);教學(xué)方案

一、前言

音樂無處不在。在我們的日常生活中，對客觀世界的理解是從感知開始的。學(xué)習(xí)音樂表明它能提高人們的聽力和鑒賞力。那時，人們意識到音樂的重要性。英國偉大哲學(xué)家羅素也發(fā)表文章說，音樂和體操都是知識，課外音樂對培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的作用不可忽視，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)過于復(fù)雜。

二、非音樂專業(yè)的學(xué)生參加音樂課程

適當(dāng)?shù)恼n程設(shè)置有助于提高教學(xué)效率，這就要求以學(xué)生為中心，因為它不是專業(yè)音樂。因此，在制定適當(dāng)?shù)恼n程時必須考慮到這一點。

（一）欣賞音樂。例如，搖滾樂是年輕人的節(jié)奏和激情。一個教搖滾樂的老師必須專注于外國歌曲，因為真正的搖滾樂來自美國，而不是中國。當(dāng)爵士樂受到重視時，要做一個紳士，老師也要注意轉(zhuǎn)換。

（二）聲音和呼吸。最好選擇專業(yè)歌曲。選歌是非常熟悉的主題演講，為了給學(xué)生提供基本的發(fā)聲和呼吸，學(xué)生可以根據(jù)老師的演講來學(xué)習(xí)臺詞，要注意使學(xué)習(xí)語言通俗易懂。

（三）練耳。音樂的價值在于學(xué)會聽音樂。音樂種類很多，如爵士樂、搖滾樂、流行音樂等等。如果學(xué)生連最基本的音樂都聽不到，那就是他們還在上小學(xué)，不了解音樂的本質(zhì)。即使是不專業(yè)的人也必須聯(lián)系聲樂教練來提高音樂的享受。

（四）語調(diào)和發(fā)音。小學(xué)音樂老師教學(xué)生1345567發(fā)音，中學(xué)加強(qiáng)鍛煉，但沒有嚴(yán)格的教學(xué)語調(diào)，雖然我們不是音樂專業(yè)，但我們必須提高語調(diào)，否則，我們就不能正確地唱出一首優(yōu)美的歌曲。發(fā)音清晰是提高歌曲執(zhí)行力的重要途徑。學(xué)生唱歌時必須說清楚。初學(xué)者應(yīng)該掌握節(jié)奏的概念。在學(xué)習(xí)中，我們必須嚴(yán)格掌握節(jié)奏，掌握所有歌曲的節(jié)奏。要欣賞音樂，我們還必須知道歌曲的節(jié)奏。為了理解節(jié)奏，我們必須理解所有音樂的方向。

（五）科學(xué)教學(xué)目標(biāo)的確定

在高等教育中，科學(xué)確定音樂教育目標(biāo)是主要因素之一，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)校的實際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)的主要目標(biāo)不僅是提高學(xué)生的聲學(xué)能力和聲學(xué)素質(zhì)，而且是提高學(xué)生的聲學(xué)素質(zhì)。為了使教師具備綜合素質(zhì)，教師應(yīng)該為自己的目標(biāo)培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。同時，提高學(xué)生的發(fā)聲意識和表演能力，提高學(xué)生的審美能力。

（六）改革創(chuàng)新

在制定聲樂教育規(guī)劃時，要保證社會價值觀的合理定位，同時要結(jié)合不同的學(xué)習(xí)模式，如男女同校、交流班、小組班等，創(chuàng)造良好的環(huán)境，共同教育、共同進(jìn)步，教師可以通過集體交流或多種課程的結(jié)合來培養(yǎng)學(xué)生，使他們對音樂有更好的理解和記憶。

（七）提高聲樂教師的能力

教師作為教師，其知識水平和綜合素質(zhì)的高低直接影響著音樂教學(xué)的效率，高校應(yīng)為交際活動提供足夠的經(jīng)費支持，例如，一所高校的聲樂教師可以互相傾聽，交流教學(xué)方法和經(jīng)驗，共享資源。

（八）改進(jìn)歌唱教學(xué)

在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)展聲樂技能，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造和鼓勵積極的聲樂思維，鼓勵學(xué)生參與與聲樂有關(guān)的社會實踐活動，如：通過在小學(xué)推廣聲樂教育，安排學(xué)生參觀學(xué)校給他們看音樂工具。

三、以審美為中心開發(fā)審美潛能

高校非音樂教學(xué)不應(yīng)以傳授專門的音樂理論知識為目的，而應(yīng)以發(fā)展為目的。學(xué)生的審美能力

（一）選擇有用的歌曲進(jìn)行教學(xué)。選歌不僅對理解歌詞的內(nèi)容非常重要，而且對發(fā)展音樂知識也非常重要。我了解了西藏的地理特點和民俗文化，老師還可以傳播感人的事件和知識。你在課桌后面的“教書”，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中感受到高純度和純潔，感受到一種優(yōu)美的學(xué)生氛圍。教師要發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)城市，像音樂一樣，讓他們感受到歌的王國。

（二）多媒體音樂的運用。人們的日常生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)。在高校音樂教學(xué)中，應(yīng)引入視頻教學(xué)，特別是針對學(xué)生，不是音樂專業(yè)的學(xué)生，對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂應(yīng)該是教師容易理解的內(nèi)容。對于需要澄清的知識，教師可以暫停游戲，有針對性地講解，增加了學(xué)生對音樂的熱愛和學(xué)習(xí)專業(yè)知識的難度。

（三）在組織更多音樂活動的同時，學(xué)生積極參加和組織專業(yè)的音樂團(tuán)體，同時，增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過切實可行的措施，更加熱愛音樂，從而豐富多彩的生活。

四、結(jié)束語

通過本文的論述，我們可以清楚地看到，高校非音樂專業(yè)課程必須有具體的教學(xué)方法。教育的目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，了解音樂的巨大魅力。學(xué)生不應(yīng)要求專業(yè)的音樂理論知識。在教學(xué)實踐中，教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)過程中，制定和實施更適合學(xué)生的教學(xué)方法。

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