攻堅(jiān)克難 搭建科研體系

全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

一、上海市

上海市按照《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》要求等，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校足球課程建設(shè)，切實(shí)提高足球教學(xué)質(zhì)量和水平。推進(jìn)全國青少年校園足球特色學(xué)校及聯(lián)盟校每周開設(shè)不少于1節(jié)足球課和1次以足球?yàn)橹饕獌?nèi)容的課外活動(dòng)，具備條件的學(xué)校每周開設(shè)2節(jié)足球課，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開展以足球?yàn)樘厣摹耙恍６嗥贰斌w育課程改革。完成市級校園足球精品課程及示范課程建設(shè)30門。在發(fā)布全國首部面向普通學(xué)生的足球等11個(gè)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)等級技能標(biāo)準(zhǔn)并開展測試的基礎(chǔ)上，研究制訂學(xué)生體育素養(yǎng)評價(jià)指標(biāo)體系，從知識、技能和經(jīng)歷等方面全面開展學(xué)生體育素養(yǎng)評價(jià)工作。以足球等項(xiàng)目為重點(diǎn)，在學(xué)校體育藝術(shù)特色普遍形成的基礎(chǔ)上，在全市范圍內(nèi)形成統(tǒng)籌兼顧、重點(diǎn)突出的中小學(xué)校體育藝術(shù)項(xiàng)目布局結(jié)構(gòu)，形成有序銜接的人才培養(yǎng)體系和科學(xué)完善的綜合素質(zhì)評價(jià)機(jī)制。

二、天津市

天津市成立天津市青少年校園足球?qū)＜椅瘑T會(huì)，充分發(fā)揮校園足球?qū)＜椅瘑T會(huì)的智庫作用，指導(dǎo)天津市校園足球工作有序開展。委托高等院校和相關(guān)科研機(jī)構(gòu)，聚焦校園足球發(fā)展的共性和個(gè)性，對于天津市校園足球發(fā)展的關(guān)鍵問題進(jìn)行針對性研究，并及時(shí)發(fā)布校園足球的相關(guān)研究成果，不斷提升天津市校園足球的科學(xué)化水平。

三、浙江省

浙江省深化體育教學(xué)改革，不斷提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。鼓勵(lì)各地根據(jù)實(shí)際情況因地制宜，開發(fā)和編制足球校本教材或校本課程，建立健全校園足球教學(xué)體系，將足球納入學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的內(nèi)容。結(jié)合浙江省課改經(jīng)驗(yàn)，形成內(nèi)容豐富、形式多樣、因材施教的青少年校園足球課程體系和教學(xué)特色，課程設(shè)置、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教材教法和教學(xué)資源等教學(xué)要素更加完善，“課內(nèi)外一體化”足球活動(dòng)更加普及，校園足球教學(xué)質(zhì)量明顯提升。積極引入社會(huì)力量，研究校園足球與社會(huì)力量的融合模式。

四、內(nèi)蒙古自治區(qū)

內(nèi)蒙古自治區(qū)拓展校園足球教材研發(fā)、場地建設(shè)、高科技設(shè)備引進(jìn)、各級青少年校園足球特色學(xué)校升降級、專業(yè)聯(lián)盟建設(shè)、各類輪訓(xùn)和足球特色幼兒園評建等8個(gè)方面的工作，拓展了“8個(gè)領(lǐng)域”。充分發(fā)揮海南基地冬季學(xué)訓(xùn)優(yōu)勢，積極引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，初步搭建起集管理、訓(xùn)練、教學(xué)、文化建設(shè)于一體的賽訓(xùn)模式。建設(shè)了功能覆蓋運(yùn)動(dòng)員、教練員、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、學(xué)校、場館、課堂、競賽、活動(dòng)和培訓(xùn)的大數(shù)據(jù)信息管理平臺。建設(shè)了結(jié)合現(xiàn)場測試和實(shí)戰(zhàn)觀察的運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)、技能測評大數(shù)據(jù)服務(wù)系統(tǒng)。

五、廣州市

廣州市不斷培育壯大專業(yè)力量，搭建校園足球文化、課程和科研體系。持續(xù)深化教體結(jié)合，探索構(gòu)建校園足球融合發(fā)展模式。依托廣州地區(qū)高等體育院校數(shù)量眾多、體育團(tuán)體和專業(yè)組織集中、群眾足球氛圍濃厚的優(yōu)勢，積極整合教育與體育兩個(gè)系統(tǒng)的優(yōu)勢資源，以校內(nèi)校外的融合提高教學(xué)訓(xùn)練水平，以足球賽事的融合實(shí)現(xiàn)普及提升并重，以社會(huì)資源的融合形成發(fā)展合力，共促校園足球科學(xué)、健康、協(xié)調(diào)、有序發(fā)展。

六、成都市

成都市始終尊重體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律和青少年成長規(guī)律，妥善處理文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練競賽的協(xié)調(diào)、專業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長等問題，加強(qiáng)校園足球與職業(yè)足球、專業(yè)足球的體系建設(shè)，融合發(fā)展等重點(diǎn)內(nèi)容的研究。以提出問題為導(dǎo)向，解決問題為目標(biāo)，逐步提高成都市校園足球的科學(xué)化水平。

七、西安市

西安市成立校園足球教學(xué)改革指導(dǎo)委員會(huì)，不斷加強(qiáng)與西安體育學(xué)院足球?qū)W院和陜西師范大學(xué)體育學(xué)院等在陜西省高校的交流合作，組織校園足球?qū)I(yè)人士對全市中小學(xué)校園足球課堂教學(xué)定期開展調(diào)研和指導(dǎo)，幫助中小學(xué)足球教師和教練員解決足球課程教學(xué)中遇到的問題和困難。同時(shí)，通過舉辦學(xué)術(shù)講座、開設(shè)專題研修課程、編寫足球教育教學(xué)教材等方式，學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的足球教育和管理理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，有效提升足球教學(xué)質(zhì)量。

八、長沙市

長沙市探索制訂適合不同年齡階段學(xué)生使用的校園足球訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范校園足球訓(xùn)練。制訂科學(xué)的校園足球訓(xùn)練計(jì)劃，合理組織校園足球課余訓(xùn)練。同時(shí)，建立校園足球課余訓(xùn)練、競賽考察評估體系，對學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)開展情況、課余活動(dòng)、競賽成績、運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)和校園足球文化等進(jìn)行科學(xué)評價(jià)。

九、南昌市

南昌市強(qiáng)化校園足球?qū)＜抑笇?dǎo)委員會(huì)管理和換屆工作。探索以政府購買服務(wù)的方式，建立校園足球教練員、裁判員等人才資源庫，支持學(xué)校聘請這些教練員用于校園教學(xué)、青訓(xùn)輔導(dǎo)，推動(dòng)校園足球工作健康長遠(yuǎn)的發(fā)展?？茖W(xué)合理地制訂適合不同年齡段學(xué)生的足球技能考核標(biāo)準(zhǔn)，將足球技能測試納入每學(xué)期體育成績考評體系。進(jìn)一步完善中考體育水平測試中關(guān)于足球技能考試的制度，目前，足球項(xiàng)目已經(jīng)由選考到必考項(xiàng)目，且分值不斷增加。

十、蘭州市

蘭州市每年定期組織知名足球?qū)＜业教m州市指導(dǎo)校園足球工作。支持學(xué)校與科研院所、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)等深入合作，多元化發(fā)展校園足球。深化對外交流機(jī)制，助力校園足球共同提高。秉承著“積極走出去、熱情請進(jìn)來”的理念，持續(xù)開展國內(nèi)交流合作，加強(qiáng)與兄弟省市校園足球交流。拓展與歐美足球發(fā)達(dá)國家的國際交流。2019年3月，成立了蘭州校園足球協(xié)會(huì)，全面引領(lǐng)蘭州校園足球工作。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，同時(shí)培育優(yōu)秀的競技體育后備人才。

十一、大連市

大連市不斷探索建立校園足球精英與職業(yè)足球俱樂部梯隊(duì)人才培養(yǎng)、高校高水平足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)之間的聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)機(jī)制。

十二、廈門市

廈門市統(tǒng)籌培訓(xùn)資源，充分發(fā)揮體育部門、體育院校、體育科研機(jī)構(gòu)在足球理論研究和足球?qū)I(yè)人才培訓(xùn)中的重要作用，全方位提高教學(xué)水平。大力開展足球普及教育活動(dòng)，設(shè)立廈門市校園足球文化節(jié)，加強(qiáng)足球知識宣傳和足球文化教育，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。加強(qiáng)對各級校園足球比賽的宣傳推廣，提高全社會(huì)的關(guān)注度和參與度，營造濃厚的校園足球文化氛圍，有力吸引青少年參與足球運(yùn)動(dòng)。

十三、青島市

青島市搭建教科研服務(wù)平臺，通過與高校合作，發(fā)揮駐青島高?？蒲袃?yōu)勢，針對課程標(biāo)準(zhǔn)、特色學(xué)校建設(shè)、育人模式等問題展開專項(xiàng)研究，提升教科研水平，與華奧國科體育大數(shù)據(jù)科技（北京）有限公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，開發(fā)出國內(nèi)領(lǐng)先的校園足球賽事服務(wù)管理系統(tǒng)，將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在足球賽事中，從大數(shù)據(jù)角度分析足球發(fā)展情況，為校園足球教學(xué)質(zhì)量的提升提供理論依據(jù)與實(shí)踐指導(dǎo)。組織社會(huì)體育機(jī)構(gòu)和專業(yè)院校專家研發(fā)校園足球技能分級標(biāo)準(zhǔn)，探索建立校園足球運(yùn)動(dòng)員考級制度。積極組織各類學(xué)校、足球俱樂部、青少年足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與足球教師、教練員、裁判員、管理人員開展教學(xué)改革研究和科學(xué)研究。

十四、綿陽市

綿陽市不斷研究制訂適合校園足球發(fā)展的相關(guān)政策、發(fā)展規(guī)劃并抓好落實(shí)，把校園足球納入各單位發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。梳理足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)各學(xué)段足球基本教材，形成本地足球教學(xué)特色。將足球基本技能納入體育中考內(nèi)容，研究符合中學(xué)生特點(diǎn)的測試標(biāo)準(zhǔn)。

十五、六盤水市

六盤水市組建科研團(tuán)隊(duì)，對校園足球發(fā)展進(jìn)行專項(xiàng)課題研究，加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提升六盤水市科研水平，逐步形成校園足球科研體系。同時(shí)，積極利用全國青少年校園足球特色學(xué)校及大連市對口幫扶等重點(diǎn)資源，借助足球發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)一步提升六盤水市校園足球教師和教練員的育人理念和執(zhí)教水平，開拓師生的視野，增長師生的見識，有效推動(dòng)了六盤水市校園足球整體工作向更高層次和水平發(fā)展。

十六、邯鄲市

邯鄲市組織社會(huì)體育機(jī)構(gòu)和專業(yè)院校專家研發(fā)校園足球技能分級標(biāo)準(zhǔn)，探索建立校園足球運(yùn)動(dòng)員考級制度。積極組織各類學(xué)校、足球俱樂部、青少年足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與足球教師、教練員、裁判員、管理人員開展教學(xué)改革研究和科學(xué)研究。

十七、南通市

南通市要求各校積極開展以“課題研究為引導(dǎo)”的校園足球科研活動(dòng)，積極探索校園足球教學(xué)模式，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，構(gòu)建本校校園足球課堂教學(xué)、業(yè)余訓(xùn)練、活動(dòng)競賽實(shí)踐體系。加強(qiáng)校園足球與其他學(xué)科間的融合，把體育課堂教學(xué)、大課間體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練與校園足球、足球教學(xué)和訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)建多途徑、一體化的校園足球課程資源建設(shè)，南通市使校園足球活動(dòng)更具生命力。

十八、泉州市

泉州市定期召開足球教學(xué)研討會(huì)和座談會(huì)，舉辦體育教師足球教學(xué)課比賽，開展足球教學(xué)巡導(dǎo)和足球進(jìn)校園活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持各學(xué)校積極開展教學(xué)研究和開發(fā)具有特色的校本教材。

十九、荊州市

荊州市積極組織各類學(xué)校、足球俱樂部、青少年足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及足球教師、教練員、裁判員、管理人員、教研人員開展教學(xué)改革研究和科學(xué)研究，同時(shí)積極申報(bào)校園足球相關(guān)課題。

二十、北海市

北海市創(chuàng)建校園足球科研平臺，進(jìn)行關(guān)于校園足球活動(dòng)的課題研究。同時(shí)，積極創(chuàng)新和研發(fā)具有本地特色的足球教材。

二十一、梅州市

梅州市邀請省教育研究院及發(fā)達(dá)地區(qū)專家名師到梅州市開展校園足球送教下基層活動(dòng)，提高校園足球教研水平。大力開展校級、縣級和市級校園足球教研活動(dòng)，開展說課、教學(xué)技能比賽活動(dòng)。選派全國青少年校園足球特色學(xué)校和廣東省校園足球推廣學(xué)校的校長和體育教師參加校園足球管理人員和足球教師的專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

二十二、新鄉(xiāng)市

新鄉(xiāng)市積極聘請駐新鄉(xiāng)高校、體育部門和中小學(xué)校思想政治好、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的足球?qū)I(yè)人員，成立新鄉(xiāng)市青少年校園足球?qū)＜抑笇?dǎo)委員會(huì)，為全市校園足球發(fā)展提供宏觀規(guī)劃和專業(yè)指導(dǎo)。研究制訂全市校園足球技能分級標(biāo)準(zhǔn)，探索建立校園足球運(yùn)動(dòng)員考級制度。同時(shí)，組織各類學(xué)校、足球俱樂部、青少年足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和足球教師、教練員、裁判員、管理人員，積極開展校園足球教學(xué)訓(xùn)練方法、技戰(zhàn)術(shù)體系和器材研究等方面的培訓(xùn)工作，不斷提高新鄉(xiāng)市校園足球科學(xué)化水平。

二十三、洛陽市

洛陽市在校園足球?qū)＜抑笇?dǎo)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，聯(lián)合國內(nèi)知名高校，為洛陽市校園足球發(fā)展提供科研支持。同時(shí)，每年召開1次校園足球科研報(bào)告會(huì)，及時(shí)推廣洛陽市在開展校園足球工作中取得的優(yōu)秀成果。

二十四、北京市豐臺區(qū)

北京市豐臺區(qū)不斷加強(qiáng)校園足球科研工作，積極組織各類學(xué)校、足球俱樂部、青少年足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與足球教師、教練員、裁判員、管理人員開展教學(xué)改革研究和科學(xué)研究，依據(jù)《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》《學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能等級評定標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等，指導(dǎo)足球教師和教練員規(guī)范足球教學(xué)。

二十五、重慶市沙坪壩區(qū)

重慶市沙坪壩區(qū)依托《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》，鼓勵(lì)各學(xué)校打造學(xué)校足球文化，開發(fā)校園足球校本課程，創(chuàng)新開展足球教學(xué)和大課間活動(dòng)，建設(shè)具有區(qū)域特色、校本特色的校園足球課程體系。

二十六、延邊朝鮮族自治州

延邊朝鮮族自治州積極與延邊大學(xué)合作，對如何加快發(fā)展延邊朝鮮族自治州校園足球設(shè)立專項(xiàng)課題研究，并通過搭建科研平臺，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，強(qiáng)化成果產(chǎn)出，逐步在自治州形成完善的校園足球科研體系。