利用易班對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育

易亞哲

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體的蓬勃發(fā)展，使很多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)生思政教育中發(fā)揮重要作用，易班作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，具有很強(qiáng)的教育優(yōu)勢(shì)和特色，并且在思政教育中運(yùn)用易班，也可以最大化地實(shí)現(xiàn)思政教育的特色化發(fā)展，提升思政教育價(jià)值和內(nèi)涵。在探究易班與思政教育相結(jié)合的過程中，需要明確易班對(duì)大學(xué)生思政教育的意義，結(jié)合相關(guān)意義和教育價(jià)值，采用創(chuàng)新化的育人策略和方式，推動(dòng)大學(xué)生思政水平的提升。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 易班;思政教育;現(xiàn)實(shí)價(jià)值;合理措施

[中圖分類號(hào)]? ?G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）09-0224-02

在大學(xué)生思政教育中，易班具有很大的教育價(jià)值和功能，有利于推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。將易班與大學(xué)生思政教育相結(jié)合，是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的必然趨勢(shì)。而且在易班平臺(tái)中，大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活交流變得更加具有便捷性，能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的思政學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的全方位交流和溝通，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的問題，具有針對(duì)性地解決相關(guān)課程問題。

一、利用易班對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

（一）有利于開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的覆蓋面

教師通過易班平臺(tái)對(duì)學(xué)生講解思政教育知識(shí)時(shí)，能夠通過信息技術(shù)為學(xué)生收集更多與思政教育有關(guān)的內(nèi)容，并通過易班平臺(tái)分享給學(xué)生，讓學(xué)校思政教育內(nèi)容在優(yōu)質(zhì)服務(wù)平臺(tái)中更加具有知識(shí)性和趣味性。另外，易班平臺(tái)具有知識(shí)傳播速度快、范圍廣的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以最大限度地提高學(xué)習(xí)效率，產(chǎn)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的積極性。在應(yīng)用易班平臺(tái)的過程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)思政教學(xué)課堂的改革。以往思政課堂通常是以單一模式為主，缺乏對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新以及對(duì)學(xué)生思政教育覆蓋面的拓寬，學(xué)生只能通過思政教育課本來接受知識(shí)。在應(yīng)用易班的過程中，教師可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，促使平等和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，讓教育教學(xué)工作更加全方位和綜合性的開展，為提升良好教育教學(xué)效率奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）有助于促使教育實(shí)效性提升

全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作中，培養(yǎng)學(xué)生良好三觀至關(guān)重要，思想政治教育在學(xué)生三觀培養(yǎng)中占據(jù)重要地位，將易班與思政教育相結(jié)合，有助于將育人工作和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)工作落實(shí)到位。在提升大學(xué)生思政教育實(shí)效性期間，通過對(duì)易班的應(yīng)用可以幫助思政教育工作者更好地結(jié)合思政教育目標(biāo)和內(nèi)容的要求完成相應(yīng)工作。并且在應(yīng)用易班的過程中，也有利于及時(shí)了解大學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想等，充分發(fā)揮教學(xué)平臺(tái)和功能的有效性，促使大學(xué)生思政素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的全面提高。與此同時(shí)，思想政治教育工作的開展，還要從全面培養(yǎng)學(xué)生多元化能力的方面出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)的豐富和積累。通過易班平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)多元化培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)，全面對(duì)思政教育資源進(jìn)行整合，讓學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更加有效地傳輸和了解思政教育內(nèi)容，促進(jìn)校園文化活動(dòng)的順利開展以及校園輿論正能量的發(fā)展。在信息技術(shù)快速發(fā)展過程中，有效運(yùn)用易班平臺(tái)，可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，發(fā)揮出其開放、多元的特點(diǎn)，令大學(xué)生思政學(xué)習(xí)效果得到全面提升。

（三）有益于強(qiáng)化思政教育針對(duì)性

在素質(zhì)教育背景下，傳統(tǒng)以課本為藍(lán)本的教學(xué)方式，對(duì)提升教育工作有效性帶來不利影響。在應(yīng)用易班平臺(tái)的過程中，可以對(duì)思想政治教育工作效果進(jìn)行強(qiáng)化，提升教育教學(xué)工作的個(gè)性化特點(diǎn)，讓教學(xué)工作與學(xué)生需求相結(jié)合。并且在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展背景下，大學(xué)生思想政治和意識(shí)形態(tài)發(fā)生很大改變，只有采用與大學(xué)生接受習(xí)慣相符合的教育方式，才能為達(dá)到引領(lǐng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)和核心價(jià)值觀的目的，不斷收集和探索學(xué)生對(duì)于思政學(xué)習(xí)的真實(shí)反應(yīng)和內(nèi)心想法，從而促進(jìn)教育工作更加具有針對(duì)性和系統(tǒng)性的發(fā)展。在教學(xué)期間，合理運(yùn)用易班，可以有效輔助教師教學(xué)，讓教育功能的最大化發(fā)揮出來，并且教師也能與學(xué)生之間進(jìn)行全方位的交流與溝通，掌握大學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，推動(dòng)思政教育工作常態(tài)化發(fā)展，讓大學(xué)思政教育工作者的教育方式能更好地與學(xué)生的需求產(chǎn)生共鳴，推動(dòng)教育教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

二、大學(xué)生思政教育中運(yùn)用易班的合理措施

（一）革新傳統(tǒng)思政教育思維

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，有效應(yīng)用易班需要教育工作者和教師，樹立易班思政教育思維，加強(qiáng)對(duì)以往教學(xué)思維和教學(xué)理念的改革，從而全面促進(jìn)思想教育效果的增強(qiáng)。（1）易班思政教育中的意識(shí)形態(tài)底線思維。在加強(qiáng)學(xué)生良好素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要具有針對(duì)性地運(yùn)用易班平臺(tái)，通過平臺(tái)進(jìn)行思政課的學(xué)習(xí)和教育。還要堅(jiān)持黨性的基本原則，突出學(xué)生課堂主體，結(jié)合核心價(jià)值內(nèi)容，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的思想教育工作，還要積極對(duì)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的底線進(jìn)行維護(hù)，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)和工作在易班平臺(tái)中的順利發(fā)展。（2）易班思政教育中的以人為本服務(wù)思維。在素質(zhì)教育背景下，為更好地迎合新課程標(biāo)準(zhǔn)，需要加強(qiáng)教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和能動(dòng)性。最大程度地滿足學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需要，合理組織易班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)工作的合理性，促使思政活動(dòng)更好地與大學(xué)生群體的實(shí)際生活和特點(diǎn)相符合，這樣才能更好地將易班功能與作用發(fā)揮出來，促使易班人氣度和黏度的提升。（3）易班思政教育中的與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新思維。在新時(shí)期背景下，新事物的發(fā)展需要與時(shí)俱進(jìn)，易班作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展中的創(chuàng)新之舉，需要在思政教育工作中合理應(yīng)用易班，結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和形態(tài)，積極將最新的思想教育內(nèi)容融入易班教育平臺(tái)中，還要不斷對(duì)易班的頁面進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓互動(dòng)形式和工作模式與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展，從而有效吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，讓大學(xué)生思想教育工作變得更加具有時(shí)效性和新穎性。

（二）優(yōu)化思政教育與教學(xué)環(huán)境

在易班平臺(tái)應(yīng)用過程中，思政教育工作的開展需要結(jié)合素質(zhì)教育要求，對(duì)思政教育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。全面發(fā)揮環(huán)境的育人功能和作用，提升教育工作效率。而且在信息化時(shí)代背景下，對(duì)易班思政教育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，有利于彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)存在的不足，為學(xué)生提供更加健全和有營(yíng)養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以結(jié)合學(xué)生需求，為學(xué)生提供多樣的易班思政課活動(dòng)，要求學(xué)生在活動(dòng)中形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且要保證所開展的活動(dòng)具有一定合理性，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)進(jìn)行把握和了解，找出其中所存在的問題。同時(shí)，還可以采用監(jiān)督易班思政教育課的方式，以促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德為抓手，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境中的不良信息和虛假內(nèi)容堅(jiān)決抵制，引領(lǐng)學(xué)生朝著主流方向發(fā)展，提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的合理甄別能力。另外，思想政治教育工作的開展，還需要教師采用網(wǎng)上與線下教育相結(jié)合的方式，拓寬大學(xué)生思政教育覆蓋面，促使學(xué)生在良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境和課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中了解網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容的育人價(jià)值。例如，在采用線上與線下教學(xué)相結(jié)合的方式時(shí)，可以根據(jù)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教育特點(diǎn)，開展主題思政教育活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)主題進(jìn)行思想內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，也可以采用暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)選的方式，讓易班的教育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生線下思政學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)。從而讓大學(xué)生思政教育在全方位教育的影響下，更加滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）組建一支易班教育工作隊(duì)伍

在提高思政課教學(xué)質(zhì)量期間，需要學(xué)校在應(yīng)用易班平臺(tái)的過程中，積極構(gòu)建符合學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)特點(diǎn)的易班教育工作隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，提高思政課的工作時(shí)效性。一方面，學(xué)校要組建一支網(wǎng)絡(luò)操作指導(dǎo)能力較強(qiáng)，擁有多種多樣的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)的工作隊(duì)伍。通過專業(yè)化的思政教育隊(duì)伍，推動(dòng)易班思政教育工作順利開展，促使思政教育人員能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)技能，并通過易班開展思政教育活動(dòng)，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行管理和宣傳等，進(jìn)而全面促進(jìn)教學(xué)效果以及易班平臺(tái)應(yīng)用效果的提高;另一方面，在組建一支易班教育工作隊(duì)伍過程中，教育工作者可以采用構(gòu)建具有先進(jìn)服務(wù)理念與創(chuàng)新思維精英隊(duì)伍的方式，最大程度地發(fā)揮出精英隊(duì)伍的教育優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)易班與思政課工作的有機(jī)結(jié)合。從而全面推動(dòng)思政課工作的順利開展，合理對(duì)易班平臺(tái)的教育功能和教育優(yōu)勢(shì)進(jìn)行挖掘，讓學(xué)校整體的育人水平上升到另一個(gè)高度。

（四）完善易班思政教育制度

在新時(shí)期背景下，完善易班思政教育制度是必要的，在進(jìn)行易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)期間或者通過易班對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育期間，學(xué)校要建立易班思政教育在組織、制度與網(wǎng)絡(luò)保障方面的制度，嚴(yán)格要求各方面工作結(jié)合相關(guān)制度和規(guī)范要求進(jìn)行，為教育教學(xué)活動(dòng)的平穩(wěn)發(fā)展提供保障。學(xué)校也可以采用創(chuàng)建易班網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)輿論引導(dǎo)機(jī)制的方式，通過一定的引導(dǎo)機(jī)制保證思政教育工作中易班系統(tǒng)內(nèi)部的穩(wěn)定運(yùn)行，防止出現(xiàn)各種問題而導(dǎo)致易班活躍度和使用率的下降，從而提高易班教學(xué)平臺(tái)中思政教育的質(zhì)量和效果，推動(dòng)學(xué)校思想政治教育工作的全面發(fā)展。

總之，在素質(zhì)教育背景下，易班平臺(tái)的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)思想政治教學(xué)方式的改革，需要教師積極把握網(wǎng)絡(luò)文化特征，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，最大化提升思政課教育工作時(shí)效性。

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◎編輯 司 楠