農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中常見問題及對策

鄧健

摘要：近幾年，農(nóng)村地區(qū)的教育設(shè)施加快建設(shè)，但與城市相比，教育水平還處于落后狀態(tài)，英語這門相對而言特殊的學(xué)科更是遇到了重重的教學(xué)難題。目前，小學(xué)英語教學(xué)遇到了教學(xué)設(shè)施、教育環(huán)境、師資力量等方面的問題，急需擺脫現(xiàn)狀。本文分析了具體問題，提出了一些可行性對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)英語教學(xué);常見問題;對策

引言：

英語作為外來語言，不僅學(xué)習(xí)難度大，對教育者的專業(yè)水平也有更高的要求，教學(xué)活動的順利開展需要多方面的支撐。而農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)英語教學(xué)正是因為缺少有力的支持而陷入了困境。

1.農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的常見問題

1.1缺少有利的語言環(huán)境

學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)者所處的語言環(huán)境十分重要。正如我們學(xué)習(xí)漢語一樣，處于漢語言環(huán)境中，自然而然能夠獲得聽、說的能力。學(xué)習(xí)英語也是一樣，如果能夠處于英語的語言環(huán)境中，受到熏染，學(xué)習(xí)效果會更好。但是在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生們平時很少接觸到帶有英文信息的物品，身邊沒有能夠與之交流的對象，大部分家長都對英語一竅不通，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語缺少最基本的支持。

1.2教學(xué)設(shè)施不完善

近幾年，多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備開始推廣，為教學(xué)帶來了極大的便利。但是在農(nóng)村地區(qū)，多媒體設(shè)備還并未完全實現(xiàn)“班班通”，利用現(xiàn)代化教具教學(xué)的機(jī)會有限，這導(dǎo)致英語教學(xué)效益難以得到進(jìn)一步提升。

1.3師資力量有限

農(nóng)村地區(qū)受到工作環(huán)境、薪資待遇等因素的影響，難以吸引大量高素質(zhì)的教育人才聚集，現(xiàn)有的師資力量在綜合教育水平上略顯不足，教師缺少教學(xué)創(chuàng)新的能力，新的教育理念在農(nóng)村地區(qū)落實到實踐中的速度緩慢，英語教學(xué)還處于一成不變的狀態(tài)下，難以取得更高的成果[1]。

2.農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)問題的對策

2.1打造高素質(zhì)教師隊伍

教師作為教學(xué)工作的落實者，是解決農(nóng)村教育問題的先鋒，只有教師自身具備更高的教學(xué)水平，善于尋找新的教學(xué)方法，積極尋找現(xiàn)存的教學(xué)問題，農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀才能被打破。學(xué)校要首先加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，一方面要從外部引進(jìn)經(jīng)驗豐富的名師到本校指導(dǎo)工作，吸引高校畢業(yè)生進(jìn)入基層支教，擴(kuò)充教育隊伍，另一方面需要對現(xiàn)有的教師隊伍進(jìn)行整體素質(zhì)的提升，提高英語教學(xué)水平。其一可以建設(shè)教師級別制度，以學(xué)生綜合評價對教師進(jìn)行評級，并與其福利待遇掛鉤，促進(jìn)教師自身的努力;其二需要積極組織教師參加培訓(xùn)會和研討會，讓教師學(xué)習(xí)新的教育理念，掌握新的教學(xué)方法，提高自身教學(xué)水平。

2.2打造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

第一，提高英語學(xué)科地位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對英語基礎(chǔ)教育重要性和迫切性的認(rèn)識，從全局和長遠(yuǎn)利益的高度看待小學(xué)英語，保證英語的周課時數(shù)和早讀，努力提高英語學(xué)科在教師和學(xué)生心目中的學(xué)科地位。第二，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。英語一直是最困難的教學(xué)學(xué)科，原因在于缺乏語言環(huán)境。作為啟蒙教學(xué)的小學(xué)英語，更要從語言環(huán)境上下工夫。如英語手抄報、英語故事表演賽、繞口令比賽、英語歌曲聯(lián)唱等都是學(xué)生喜歡的練習(xí)方式，開展各種課外活動有助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，足夠重視家校聯(lián)系。學(xué)校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視。學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識并且重視家庭教育，通過家校聯(lián)系手冊、家長會等形式多與家長交流，使他們明白英語學(xué)習(xí)的重要性，同時對他們監(jiān)督子女聽磁帶復(fù)習(xí)給予一定的指導(dǎo)，將英語學(xué)習(xí)延伸到家庭，在家中創(chuàng)造學(xué)英語的條件和氛圍[2]。

2.3充分利用現(xiàn)有資源

為了進(jìn)一步提高農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)備課中，老師應(yīng)該充分利用教學(xué)情境以及教學(xué)內(nèi)容，將所學(xué)內(nèi)容深刻地反映到生活中。如，book，ruler，pencil等學(xué)習(xí)用品，orange，banana，apple等水果都可以真實地反映生活環(huán)境，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，在利用的過程中主動刺激學(xué)習(xí)細(xì)胞。在課堂中，老師應(yīng)該注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，讓每節(jié)課都能擁有聽力訓(xùn)練的時間，從而提高聽力水平。另外，老師也可以組織學(xué)生對內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，在漢語翻譯的過程中，提高學(xué)生口語表達(dá)能力以及聽力。由于農(nóng)村辦學(xué)環(huán)境有限，多媒體教學(xué)尚未全面普及，所以在教學(xué)中，老師可以采用角色扮演、講故事的方式，讓學(xué)生通過表演展示課程內(nèi)容，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成主動，成為教學(xué)工作的主體，同時這樣也能增強(qiáng)學(xué)生獨立思考的能力。如在進(jìn)行“May I use your pen？”教學(xué)中，老師可以通過肢體語言和學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生明白課程含義，進(jìn)而養(yǎng)成聽英語的好習(xí)慣。

2.4建立家校聯(lián)合平臺

家庭教育對于小學(xué)生的發(fā)展和成長至關(guān)重要，為進(jìn)一步提高家長對于孩子的影響，教師需要建立家校聯(lián)合平臺，以微信群等形式展開聯(lián)系，教師需要對家長進(jìn)行三方面內(nèi)容的普及和引導(dǎo)，其一需要改變家長的教育觀念，讓他們重視孩子的成長，關(guān)注孩子的英語水平;其二需要普及家庭教育的意義與方法，讓家長能夠以合適的方式教育孩子;其三則需要家長配合教師教學(xué)，督促學(xué)生積極完成作業(yè)，如果家庭中存在成員會英語，還可以展開輔導(dǎo)和練習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的能力成長[3]。

2.5國家給予適當(dāng)?shù)恼咧С?/p>

為了改變農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的困難，國家必須給予適當(dāng)?shù)恼咧С帧Ｊ紫?，?yīng)該從實處做起，制定各項優(yōu)待政策，如提高工資、福利等。其次，還可以給剛剛畢業(yè)從事教學(xué)的最后，教師制定優(yōu)待政策，給予其時間的同時，讓他們有機(jī)會參加各項提升考試。政策中還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)工作，將各項教學(xué)設(shè)施建設(shè)工作落到實處。

3.結(jié)語

簡而言之，英語作為小學(xué)學(xué)習(xí)英語的入門時期，只有小學(xué)教育時期重視英語教學(xué)，從而才能為學(xué)生具備較高的英語綜合能力打下堅實的基礎(chǔ)。從目前情況來看，我國農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)過程中還存在很多實質(zhì)性的困難，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生英語能力的提升。為此，相關(guān)教育人員就必須正視當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的困難，國家給予適當(dāng)?shù)恼咧С?，采取各種措施提升教師的教學(xué)水平，從而才能在各方面共同努力之下，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]項莉，曾力.農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)面臨的問題及對策研究[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報，2014，（10）：203.

[2]江景干.農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)問題與對策探討[J].海外英語，2016（6）：12-13.

[3]沈巧芬.新課改下小學(xué)英語教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)及解決對策探討[J].校園英語，2018（7）：161-161.