追星逐月時(shí)尚潮
——七年級心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

周 燕

【設(shè)計(jì)理念】

青少年階段是個(gè)體建立自我認(rèn)同的重要時(shí)期，他們開始思考“我是誰”“我的未來”等問題，渴望發(fā)掘自己的興趣和能力。這些問題常常在父母和老師那邊得不到答案，而公眾人物、明星的形象往往符合他們的期待和追求。偶像是崇拜者的理想自我，偶像崇拜是青少年實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同的一個(gè)重要途徑。通過偶像崇拜，青少年可以彌補(bǔ)自己現(xiàn)實(shí)中的缺陷。

青少年偶像崇拜的另一個(gè)原因是來自同伴的壓力和影響。追星是青少年的一種放松方式，適當(dāng)?shù)淖沸强梢詭椭嗌倌昃徑馊穗H壓力和學(xué)習(xí)壓力。

本課通過活動引導(dǎo)學(xué)生將偶像所代表的精神內(nèi)化為自我成長的動力。

【教學(xué)過程】

一、明星猜猜猜

教師：同學(xué)們，請大家根據(jù)提示猜明星。第一位，男明星，十三歲出道，被大家稱為“四字弟弟”。

學(xué)生：易烊千璽。教師：答對了。你還了解他的其他情況嗎？

學(xué)生：書法水平高；參演電視劇；2019 年出席聯(lián)合國青年論壇，全程英文演講。

教師：第二位，女明星，來自新疆。

學(xué)生：迪麗熱巴。

教師：你還了解她的其他情況嗎？

學(xué)生：跳舞好；演技好；聲音甜美。

教師：看來同學(xué)們的“星知識”很豐富。今天課的主題就是“追星逐月時(shí)尚潮”。

設(shè)計(jì)意圖：通過“明星猜猜猜”引出主題，活躍課堂氣氛。同時(shí)，幫助教師初步了解學(xué)情。

二、自我報(bào)告

PPT 展示：請將自己喜歡的明星的名字寫在學(xué)案上。你喜歡這個(gè)明星的原因是什么？你通過哪些方式或途徑追星？對你的學(xué)習(xí)和生活有哪些影響？如果你對明星關(guān)注較少，那就談?wù)勀闵磉叺娜耸侨绾巫沸堑?？他們的生活有什么變化?/p>

學(xué)生1：我的偶像是王俊凱。他帥氣、努力、舞跳得好。我會關(guān)注他的微博，看他的作品，買海報(bào)。我會在學(xué)習(xí)累的時(shí)候看他的作品或消息，這樣可以放松心情。但是，有時(shí)候花的時(shí)間比較多，家長會批評我。

教師：在追星的過程中你發(fā)現(xiàn)了王俊凱努力、刻苦等優(yōu)秀品質(zhì)。你的時(shí)間管理能力弱，所以家長不贊同?，F(xiàn)在，你能否重新評價(jià)爸爸媽媽對你的意見？

學(xué)生1：我確實(shí)花的時(shí)間太多，影響學(xué)習(xí)了。

教師：非常好！希望你在學(xué)習(xí)上像你的偶像一樣努力、刻苦。其他同學(xué)如果在追星過程中也有困擾，或許也需要理性思考一番。下面，請一位平時(shí)較少關(guān)注明星的同學(xué)分享自己的觀察。

學(xué)生2：我不喜歡追星。我身邊的同學(xué)會買一些明星代言的產(chǎn)品，課間討論比較多，我覺得太浪費(fèi)時(shí)間。我還聽說有的粉絲為了追星離家出走或者逼家長給自己買很貴的東西。

教師：這位同學(xué)觀察到了一些不理性的追星行為。明星身上確實(shí)有許多優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。追星可以排解壓力、陶冶情操，也會引發(fā)親子矛盾、同伴矛盾。另外，同學(xué)們要學(xué)會尊重他人的偶像。我們要理性追星、文明追星。

設(shè)計(jì)意圖：通過分享，幫助學(xué)生初步審視自己的追星行為，強(qiáng)調(diào)理性追星的重要性。

三、心海導(dǎo)航

教師：有研究發(fā)現(xiàn)，青少年追星主要源于以下幾種心理：光環(huán)效應(yīng)，即認(rèn)為“漂亮、有魅力、瀟灑的人各個(gè)方面都好”的心理；從眾心理，把偶像崇拜看成一種時(shí)尚，覺得這樣才能和周圍的同學(xué)融為一體；炫耀心理，為了顯示自己的氣質(zhì)、見識高人一等，把自己崇拜的偶像當(dāng)作炫耀的工具，以獲得心理的滿足。

根據(jù)這個(gè)研究，請同學(xué)們說說自己的追星出發(fā)點(diǎn)是什么？

學(xué)生1：我追星是因?yàn)樗奈杼锰貏e好，是光環(huán)效應(yīng)。

學(xué)生2：我是從眾心理，因?yàn)槲业暮门笥讯枷矚g談?wù)撨@個(gè)明星的話題，所以我也就開始留意這個(gè)明星的情況了。

教師：如果追星僅僅是因?yàn)槊餍悄骋环矫娴拿篮?，而不是建立在全面了解的基礎(chǔ)上，或者是因?yàn)楹ε侣湮槎嗽埔嘣?，或者是為了炫耀，那么這樣的追星是盲目和不成熟的，可能會讓你失望。你聽過明星人設(shè)坍塌事件嗎？

學(xué)生1：王源吸煙。

學(xué)生2：翟天臨論文造假。

學(xué)生3：范冰冰偷稅漏稅。

教師：因此，我們應(yīng)當(dāng)全面正確地認(rèn)識明星。

設(shè)計(jì)意圖：介紹相關(guān)心理學(xué)知識，讓學(xué)生更深層次地分析自己追星的原因，進(jìn)一步分析自己的追星行為是否理性。

四、群星璀璨

教師：其實(shí)，每個(gè)領(lǐng)域都有明星。下面請同學(xué)們根據(jù)老師給的提示，再來猜猜明星。第一位，男明星，網(wǎng)友稱其為“90 后”、“魔稻祖師”、共和國勛章獲得者。

學(xué)生1：袁隆平。

教師：看來你很了解袁隆平。

學(xué)生1：他是“雜交水稻之父”。網(wǎng)友稱他為“90后”是因?yàn)樗呀?jīng)90歲高齡了。目前，他依然奮斗在科研第一線，嘗試在鹽堿地上種水稻。他不斷創(chuàng)新、鍥而不舍的精神一直鼓舞著我，他是我的偶像。

教師：祝賀你擁有自己的偶像。我們再來猜一位女明星。她書寫、傳承和發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不言棄的精神，被大家稱為“鐵榔頭”。

學(xué)生2：她是郎平，帶領(lǐng)中國女排以十一連勝的輝煌戰(zhàn)績奪得女排世界杯冠軍。團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不言棄就是女排精神。每次遇到困難想退縮的時(shí)候，我都會用女排精神激勵自己。

教師：這就是偶像的力量。偶像就像一顆顆明亮的星星，寄托著我們的夢想，指引著我們前進(jìn)的方向。我相信每個(gè)同學(xué)都有自己的偶像，他們可能是影視明星、科學(xué)巨星、體育明星、文學(xué)名家、軍事將領(lǐng)、政治偉人等。請同學(xué)們將你們的偶像寫在學(xué)案上。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生拓寬偶像的范圍，讓學(xué)生在更大范圍內(nèi)尋找自己的偶像。

五、偶像分析

教師：同學(xué)們，為什么我們會崇拜不同的偶像呢？讓我們從外貌、穿著、個(gè)性特點(diǎn)、特長能力和成就貢獻(xiàn)五個(gè)方面來分析自己的偶像和理想中的自己的差異以及共同點(diǎn)。

學(xué)生：我理想中的自己是外表干凈清爽，個(gè)子高一點(diǎn)，身材好一點(diǎn)，穿衣打扮上有自己的風(fēng)格，個(gè)性獨(dú)立，幽默風(fēng)趣，跳舞好，能獲一些獎，小有名氣。我的偶像帥氣陽光，穿著時(shí)尚有特點(diǎn)，個(gè)性溫順親和，擅長跳舞和唱歌，他挺有名氣的。

教師：謝謝分享。偶像是我們最期待的、理想中的自己的樣子。我們要學(xué)會從他們身上汲取力量，讓他們成為我們實(shí)現(xiàn)理想自我的領(lǐng)航人。

設(shè)計(jì)意圖：通過分析，將學(xué)生崇拜的偶像與自我進(jìn)行聯(lián)結(jié)，幫助學(xué)生建立自我同一性，升華本課主題。

【教學(xué)反思】

本課深受學(xué)生歡迎。只是在今后授課時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

首先，通過學(xué)生的發(fā)言發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在追星時(shí)比較理性，并能學(xué)習(xí)明星的優(yōu)秀品質(zhì)，所以今后在講授“自我報(bào)告”時(shí)可以少花一點(diǎn)時(shí)間。

其次，“群星璀璨”這部分的內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，需要提前布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，上課時(shí)可以采取組內(nèi)分享的形式，讓更多的學(xué)生有機(jī)會講述不同領(lǐng)域的杰出人物。

最后，“偶像分析”這部分的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)，教師可以用舉例的方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生明白偶像對于青少年成長的深層意義。

【點(diǎn)評】

本節(jié)心理課的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需要，用學(xué)生熟悉的明星導(dǎo)入本課，讓他們快速投入課堂。課堂活動圍繞教學(xué)目標(biāo)層次分明地開展，能引發(fā)學(xué)生深層次的思考。另外，本課也體現(xiàn)了較強(qiáng)的教育性，通過展示不理性的追星案例，教育學(xué)生要理性、文明追星。

本課的亮點(diǎn)是課堂設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)情，有的學(xué)生盲目追星，有的學(xué)生較少關(guān)注影視明星，有的學(xué)生有偶像，有的學(xué)生沒有偶像。這節(jié)課分層引導(dǎo)學(xué)生重新看待追星行為，重新審視偶像的意義，滿足了不同學(xué)生的心理需要。