中國傳統(tǒng)文化教育在幼兒園一日生活中的實(shí)踐探討

◆王 璐 安徽省合肥市丁香家園幼兒園

前言：隨著幼兒教育的快速發(fā)展，幼兒園建設(shè)規(guī)模和數(shù)量的不斷增加，幼兒教育水平也得到了全面提升。但在幼兒教育發(fā)展過程中，本民族的傳統(tǒng)文化思想觀念也逐漸被國外教學(xué)思想、手段所取代。很多孩子對本民族文化的了解比較少，對傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗更是不了解。而隨著教育體制的不斷變革，幼兒園教育出現(xiàn)了新的變化，中國傳統(tǒng)文化在幼兒園教育中的重要性也逐漸顯現(xiàn)出來。

一、傳統(tǒng)文化與幼兒園課程融合的必要性

幼兒教育是整個教育教學(xué)工作的起步階段，幼兒的特殊性決定了幼兒教育的根本任務(wù)：培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣及健全人格。幼兒園課程設(shè)計(jì)更需要具備靈活性、生活性、趣味性等特征。結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，對幼兒進(jìn)行教育，使他們可以感受到溫暖和快樂。文化是在不斷的歷史發(fā)展進(jìn)程中演變出來的，是中華人民智慧的結(jié)晶，我們在進(jìn)行幼兒園文化教育過程中，應(yīng)科學(xué)融入傳統(tǒng)文化內(nèi)容。[1]

民族文化和幼兒園課程的融合適應(yīng)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，能夠促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。中華民族的傳統(tǒng)文化種類多，內(nèi)容廣，民族特色十分鮮明。如民間的剪紙藝術(shù)、皮影戲、各種傳統(tǒng)節(jié)日等等。它們在幼兒日常生活中都是可以看到，也是幼兒比較熟悉的內(nèi)容，對幼兒的情感態(tài)度、價值觀念等各方面都發(fā)揮著很大的作用。其能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒身心、認(rèn)知等各方面能力啟蒙發(fā)展；可以豐富幼兒課程教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容更具情景性，并實(shí)現(xiàn)各課程的融合、補(bǔ)充。[2]

二、中國傳統(tǒng)文化在幼兒園一日生活中的應(yīng)用實(shí)踐

1.傳統(tǒng)文化中的禮儀和美德

（1）尊老愛幼，孝順父母

古代教育對“孝悌”教育非常重視，其作為傳統(tǒng)道德思想形成的起步階段，“孝悌”適應(yīng)幼兒良好道德思想養(yǎng)成的客觀規(guī)律。如，在《論語》中就寫到“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方”，同時，還寫到了很多關(guān)于孝順父母的內(nèi)容。所以，教師在實(shí)際教學(xué)中就可以融入這一內(nèi)容，讓學(xué)生對尊老愛幼，孝順的概念有一個大致的了解，可以安排學(xué)生課后學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們回到家中，幫助父母做家務(wù)，幫爺爺奶奶捶背，在每年的父親節(jié)、母親節(jié)可以祝他們節(jié)日快樂等等。此外，教師還可以組織幼兒交流，分享，他們是如何尊老愛幼，孝順父母的。[3]

（2）提倡節(jié)儉

節(jié)儉是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分，從古至今，有很多的文人、學(xué)者都提出了關(guān)于勤儉節(jié)約的思想概念。如，文學(xué)作品中就有寫到“一粥一飯，當(dāng)思來之不易……”由此可見，在幼兒園教育中要重視對學(xué)生節(jié)儉意識的培養(yǎng)。如，在每次進(jìn)餐時，教師可以去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們愛惜糧食，知道糧食的來之不易。同時，也可以發(fā)揮榜樣力量，在班級中評選節(jié)儉之星，并安排他們做小小監(jiān)督員，發(fā)揮帶頭作用，監(jiān)督其他幼兒行為、習(xí)慣。一旦發(fā)現(xiàn)有幼兒浪費(fèi)糧食等行為，要及時向教師反映情況，教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生。

（3）培養(yǎng)幼兒誠實(shí)守信的良好品格

誠實(shí)守信是中華民族非常重視的優(yōu)良品質(zhì)之一。幼兒年紀(jì)小，活潑好動，認(rèn)知能力十分有限，辨別真?zhèn)蔚哪芰Σ蛔恪Ｔ谄綍r的教育教學(xué)工作中，教師要以身作則，用自身的言行舉止及說話算話、誠實(shí)守信的品格去影響幼兒，讓他們能夠誠實(shí)守信。當(dāng)然，在此過程中，還要有家長的配合，家長要盡量少騙幼兒，不能做到的事千萬不能保證，不能失信于幼兒，畢竟他們年紀(jì)小，比較純真，即使是一個善意的謊言都會影響他們。所以，不管是教師還是家長在平時都要注意自己的言行舉止，用正確的行為習(xí)慣、語言去引導(dǎo)幼兒，教育幼兒，培養(yǎng)他們誠實(shí)守信的良好品質(zhì)。[4]

2.生活常規(guī)的習(xí)慣養(yǎng)成

（1）禮儀、禮貌習(xí)慣

在幼兒園教育中，對幼兒進(jìn)行禮儀教育也是非常重要的。一方面包含姿態(tài)鍛煉，中華傳統(tǒng)文化中有很多有關(guān)姿態(tài)的描寫，對幼兒一日生活有著很大的啟示作用；另外一方面，要加強(qiáng)對幼兒文明禮貌、尊老愛幼禮儀教育。在平時的教育中，教師可以設(shè)置有關(guān)于禮儀、禮貌的教學(xué)情景，如，餐桌禮儀等等。以新年聚餐來說，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，其中幾名同學(xué)扮演爺爺奶奶的角色，幾名同學(xué)扮演爸爸媽媽的角色，還有幾名同學(xué)扮演弟弟妹妹，一家人過年聚餐時，在吃飯前，吃飯過程中，吃飯結(jié)束后需要注意哪些禮儀、禮貌習(xí)慣，讓幼兒自己扮演角色，并說出來。[5]通過這樣的情景活動，幼兒就可以更加清楚的知道餐桌禮儀習(xí)慣，學(xué)會用一些禮貌語等。

（2）良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

這方面習(xí)慣的養(yǎng)成是從古至今都非?？粗氐模抑攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)教育的內(nèi)容，也是幼兒教育的重點(diǎn)。幼兒起床后需要洗臉、刷牙、梳頭等等。此外，幼兒還要學(xué)會打掃自己的房間，整理自己的衣物，具備一定的生活環(huán)境意識，這些不但可以培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，還對幼兒勤勞習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)揮著很大的作用。

3.傳統(tǒng)文化知識教育

（1）重視傳統(tǒng)節(jié)日等慶?；顒?/p>

幼兒園在開展傳統(tǒng)文化知識教育時，需要有效利用好中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，在每個節(jié)日到來后，組織學(xué)生開展班級活動，可以是有獎競答，也可以是幼兒自主分享等等。通過這樣的方式讓幼兒對中華民族的文化習(xí)俗有一個大致的了解。

（2）加強(qiáng)對幼兒鄉(xiāng)土文化教育

幼兒生活的環(huán)境本身就蘊(yùn)含著非常豐富的鄉(xiāng)土文化，這些文化發(fā)展傳承至今也保持著自身獨(dú)特的風(fēng)格和時代特點(diǎn)。所以，在對幼兒進(jìn)行文化教育時，可以讓幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)文化，名勝古跡，風(fēng)俗人情等等，開闊幼兒視野。

（3）加強(qiáng)適應(yīng)幼兒身心發(fā)展實(shí)際的經(jīng)典誦讀活動

在傳統(tǒng)文化中，有很多經(jīng)典的閱讀文本，如《三字經(jīng)》等，其語言十分生動，讀起來也是朗朗上口，幼兒朗讀，記憶比較方便，并且，還能豐富幼兒的人生閱歷和知識。教師在實(shí)際教學(xué)的時候，可以從中選擇適合幼兒且幼兒感興趣的內(nèi)容讓他們來讀，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識的熱情和積極性。

三、結(jié)語

總而言之，中國傳統(tǒng)文化非常多，對幼兒的文化教育也并不是一蹴而就的，需要在不斷的實(shí)踐教育中慢慢養(yǎng)成。所以，幼兒園教師要認(rèn)識到傳統(tǒng)文化教育的重要性，將傳統(tǒng)文化教育貫穿到教育教學(xué)的方方面面，從而實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)。