學(xué)校開展家庭傳統(tǒng)文化教育的有效途徑

甘肅省張掖市張掖育才中學(xué) 張自龍

學(xué)校開展家庭傳統(tǒng)文化教育多數(shù)以歷史或傳統(tǒng)中所誕生的名人家風(fēng)事跡為主，組織各類認識家風(fēng)活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解名人成長的家庭環(huán)境，同時也與家長進行積極溝通，促使學(xué)生與家長雙方在營造良好的家庭氛圍中共同努力。在高中階段開展家風(fēng)教育，一方面學(xué)生需要了解傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化氛圍滲透中獲得新的養(yǎng)分，同時調(diào)整好學(xué)生與家庭的關(guān)系，為學(xué)業(yè)提升打好家庭基礎(chǔ)。本文主要從以下幾個方面分析學(xué)校如何開展家庭傳統(tǒng)文化教育。

一、定期舉行家風(fēng)家教家訓(xùn)論壇

以論壇形式開展家風(fēng)家教家訓(xùn)教育是一種新的嘗試，由學(xué)校的德育辦負責(zé)安排論壇流程。整個交流論壇分為幾大版塊，首先是由學(xué)校的德育辦主任在學(xué)校內(nèi)召開家長的“家風(fēng)家教家訓(xùn)”培訓(xùn)會，讓家長在培訓(xùn)中認識到家風(fēng)家教家訓(xùn)的概念，了解家風(fēng)家教家訓(xùn)的意義，引導(dǎo)家長樹立正確的家風(fēng)家教家訓(xùn)觀，分享歷史名人曾國藩的家訓(xùn)，以《曾國藩家訓(xùn)》為例，引導(dǎo)家長在家庭中建立自己的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合大多數(shù)家長在家庭教育中產(chǎn)生的問題，給出一個大方向的解決方法。在培訓(xùn)會結(jié)束后，德育辦主任要及時與家長建立聯(lián)系，針對家長在樹立家風(fēng)家教家訓(xùn)過程中的問題及時解答，再對部分優(yōu)秀家風(fēng)的家庭進行表揚。

其次是優(yōu)秀學(xué)生代表在論壇上分享自身學(xué)習(xí)生活與家庭關(guān)系的經(jīng)歷，親身講述良好家風(fēng)、家教對個人學(xué)習(xí)生活有什么正面影響。以學(xué)生代表的經(jīng)歷結(jié)合家風(fēng)家教家訓(xùn)，為學(xué)生與家長提供了一個可學(xué)習(xí)借鑒的模范。緊接著由家長代表在論壇上分享本家庭在樹立家風(fēng)家教家訓(xùn)上的經(jīng)驗做法，為其他家長提供參考借鑒，在家風(fēng)家教家訓(xùn)方面要做出表率，促使家長共同營造良好的家風(fēng)、家教。

教師代表在論壇中作“家風(fēng)家教家訓(xùn)文化”專題報告，用報告的形式展現(xiàn)家風(fēng)家教家訓(xùn)的家庭傳統(tǒng)文化系統(tǒng)內(nèi)涵，為家長與學(xué)生進一步了解家風(fēng)家教家訓(xùn)提供了良好的機會。論壇的最后一項活動可以作為學(xué)校的特色項目，每年可以與論壇共同舉行，在全校師生家庭中評選“最美家庭”，注重宣傳最美家庭事跡，樹立家風(fēng)家教家訓(xùn)學(xué)習(xí)模范，鼓勵學(xué)生、家長、教師共同傳承家庭傳統(tǒng)美德。

二、組織家風(fēng)家教家訓(xùn)思政課宣講

首先，定期在全校范圍內(nèi)舉辦“家風(fēng)家教家訓(xùn)”思政課宣講活動，思政教師隊伍為主要宣講隊伍，以班為單位進行“家風(fēng)家教家訓(xùn)”的思政課教學(xué)，宣講優(yōu)良家風(fēng)，對學(xué)生進行生動有趣的思想品德教育。其次利用學(xué)校的思政“道德講堂”贊誦優(yōu)良家風(fēng)，邀請優(yōu)秀家風(fēng)教師或者家長代表在道德講堂的平臺講述自家好家風(fēng)的故事，用真實故事傳遞優(yōu)良家風(fēng)，用行動踐行社會主義核心價值觀。

三、利用學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行家風(fēng)思想滲透

在家風(fēng)家教家訓(xùn)月，利用早讀、晚讀時間要求學(xué)生誦讀《朱子家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》《曾國藩家訓(xùn)》等優(yōu)秀家訓(xùn)作品編訂的名句小冊子，定期進行家訓(xùn)句子默寫小測。

在班級內(nèi)舉行“我的家族史”征文比賽，鼓勵學(xué)生了解自己家族的歷史與家族的家風(fēng)家訓(xùn)，與其他同學(xué)分享本家的歷史。然后以班級為單位開展優(yōu)良家風(fēng)家教評比展示，讓學(xué)生自己組織制作班級手寫家風(fēng)家訓(xùn)小手冊；結(jié)合家風(fēng)家訓(xùn)傳統(tǒng)文化，制作主題黑板報專欄、展示手抄報，讓家風(fēng)家訓(xùn)根植于每個學(xué)生的心靈。

班級委員會組織召開“家風(fēng)家教家訓(xùn)”主題班會，邀請學(xué)生分享有趣的家風(fēng)家教家訓(xùn)事跡，以視頻或者PPT 形式展示發(fā)生在自己身上或長輩身上的經(jīng)典事例，講述家庭或家族踐行中華民族傳統(tǒng)美德的優(yōu)良家風(fēng)故事，鼓勵學(xué)生在主題班會中積極發(fā)言提問，宣傳家風(fēng)家教概念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華傳統(tǒng)美德、關(guān)注家庭風(fēng)氣，弘揚社會正能量。

在各年級組舉行“好家風(fēng)、好家訓(xùn)”的演講比賽，組織優(yōu)秀家風(fēng)家庭學(xué)生進行演講，促使更多學(xué)生獲得優(yōu)秀家風(fēng)家教的思想認同。在學(xué)生中進行家風(fēng)家教家訓(xùn)的相關(guān)活動，為家風(fēng)家教優(yōu)秀家庭的學(xué)生提供一個分享經(jīng)驗的機會，讓部分學(xué)生帶動其他學(xué)生共同傳承優(yōu)秀家風(fēng)家教與培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。大力宣傳正能量，有助于提升學(xué)生的思想品德水平，促進家庭和諧，構(gòu)建和諧的育人教書氛圍。

四、搭建家校溝通橋梁，宣傳良好家風(fēng)家教家訓(xùn)

以班級為單位，各教師對本班學(xué)生進行定期家訪，主動與家長溝通交流家庭的家風(fēng)家教氛圍，宣講優(yōu)秀家風(fēng)家教家訓(xùn)的意義，了解家長對家風(fēng)家教的認識情況，收集本班的家風(fēng)家教情況，制定合適本班學(xué)生家長的家風(fēng)家教培養(yǎng)策略與方案，發(fā)揮學(xué)校和教師的積極作用，促使每個學(xué)生家庭在家風(fēng)家教培養(yǎng)計劃下逐漸改變原本的家風(fēng)家教，教師與學(xué)生家長在積極的溝通中也可以互相信任。

利用兩個長假開展“家風(fēng)家訓(xùn)我踐行”的主題社會實踐活動，家長與教師引導(dǎo)學(xué)生制定踐行家風(fēng)家訓(xùn)的目標(biāo)，并且監(jiān)督、跟蹤、測評學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn)的情況，具體指導(dǎo)學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn)。在假期結(jié)束后收集學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn)的反思和感悟，邀請部分在實踐過程中表現(xiàn)良好或優(yōu)秀的學(xué)生進行假期實踐分享，對學(xué)生的假期社會實踐活動進行總結(jié)。

五、利用周末或節(jié)假日讓家教家風(fēng)家訓(xùn)教育進社區(qū)

鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜集生動有趣、真情實感、貼近人民生活的家風(fēng)、家訓(xùn)和故事，制作成家風(fēng)宣傳小冊子，在社區(qū)廣泛宣傳，在宣傳中要切合社區(qū)的實際情況。通過社區(qū)走訪、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷等形式，收集關(guān)于“好家風(fēng)好家訓(xùn)”的文章、書法、繪畫作品。在學(xué)?；蛘呱鐓^(qū)中定期定點展示這些作品，安排作品展對外宣傳、開放，促使更多人了解好家風(fēng)、好家訓(xùn)。

以公眾推文、社區(qū)擺攤等新宣傳形式，在社區(qū)舉行家風(fēng)家訓(xùn)宣傳教育活動，鼓勵居民努力培育和踐行良好家風(fēng)家訓(xùn)，形成家家戶戶和諧美滿、居民相互尊重文明生活的良好社會風(fēng)氣。學(xué)校開展“家風(fēng)家教家訓(xùn)”教育進社區(qū)活動，一方面擴大學(xué)校開展活動的影響力，帶動社會參與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，另一方面促進“家風(fēng)家教家訓(xùn)”的家庭傳統(tǒng)文化進一步成為學(xué)生與家長處理家庭關(guān)系的新準(zhǔn)則，促進家庭關(guān)系和睦發(fā)展。

六、結(jié)語

本文主要研究了學(xué)校開展家風(fēng)家教家訓(xùn)的家庭傳統(tǒng)文化教育途徑，在學(xué)校的努力下將好家風(fēng)好家教的影響擴散至周圍家庭，促進學(xué)校積累開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的經(jīng)驗。學(xué)校開展家庭傳統(tǒng)文化教育活動能促進學(xué)生家庭氛圍的進步，傳承和弘揚優(yōu)良家風(fēng)，使良好的家教家風(fēng)家訓(xùn)傳統(tǒng)文化教育與學(xué)校教育有機結(jié)合起來，旨在構(gòu)建和諧育人氛圍，培養(yǎng)合格中學(xué)生。