強(qiáng)化“三個(gè)觀念”著力培養(yǎng)“ 三有 ”老人

□ 江西省贛州市贛縣區(qū)老年大學(xué)常務(wù)副校長 吳成薰

江西省贛州市贛縣區(qū)老年大學(xué)創(chuàng)辦于1991年9月，從開始的兩個(gè)班、82人（次），發(fā)展到48個(gè)教學(xué)班、36名專兼職教師、學(xué)員2326人次，成為本地區(qū)頗具影響力的老年大學(xué)。2010年，學(xué)校被評(píng)為“贛州市老年大學(xué)先進(jìn)集體”；2011年，又被江西省委組織部、省委老干部局評(píng)為“省級(jí)老年大學(xué)示范校”。

我在老年大學(xué)工作的24年間，深感作為一校之長，有幾個(gè)問題需要悟透、記牢。

強(qiáng)化“老年大學(xué)姓教”的觀念，把教育培養(yǎng)人作為辦校的根本

老年大學(xué)是學(xué)校，是教育培養(yǎng)人的地方，不是消遣娛樂的場(chǎng)所。學(xué)校應(yīng)著力研究以課堂教學(xué)為主渠道，把“立德樹人”“提高老年人的整體素質(zhì)”作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。制定長打算、短安排的教學(xué)計(jì)劃，將提升和完善老年人的思想道德素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、科學(xué)品德素質(zhì)、人文素質(zhì)以及實(shí)踐能力素質(zhì)等，逐一落實(shí)到教育教學(xué)的全過程，切實(shí)發(fā)揮老年大學(xué)的育人功能。同時(shí)，加大宣傳力度，向社會(huì)各界宣傳黨和國家對(duì)老年教育的高度重視，宣傳老年人在老年學(xué)校取得的豐碩成果，以此振奮全社會(huì)支持辦好老年教育。

強(qiáng)化“校長就是‘服務(wù)員’”的觀念，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)以學(xué)員為中心

校長不僅要倡導(dǎo)，更要踐行以學(xué)員為中心，樹立全心全意為學(xué)員服務(wù)的理念，想他們之所想，急他們之所急，幫他們之所需。一切從老年人的期盼與需求出發(fā)，多出益老之策，多謀利老之舉，多開宜老之課，建設(shè)有溫度、受老年人歡迎的老年學(xué)校。

（1）在學(xué)校布局上，校長要積極主動(dòng)地向黨委、政府建言獻(xiàn)策，按照“就近就便，覆蓋全面”的原則，把學(xué)?；蚍中＾k進(jìn)街道、社區(qū)、養(yǎng)老院和老年人喜歡聚集的地方，讓更多老年人一出家門就能夠走進(jìn)老年學(xué)校，享受老年教育。應(yīng)根據(jù)農(nóng)村特點(diǎn)，利用田間地頭、種養(yǎng)示范基地做教室，把學(xué)校辦到農(nóng)民家門口，方便大家在一起傳遞信息，切磋技藝，互通有無，共謀發(fā)展。

（2）在日常管理上，應(yīng)做到人性化，富有親情感。如，首先做到耐心回應(yīng)老同志提出的各種問題。老同志向我們反映問題時(shí)，再忙也要放下手頭的事情，認(rèn)真耐心傾聽，點(diǎn)頭微笑鼓勵(lì)，并且表達(dá)對(duì)問題的認(rèn)真、興趣，切莫敷衍。其次，經(jīng)常深入課堂或活動(dòng)場(chǎng)所，主動(dòng)服務(wù)。在與老年學(xué)員接觸時(shí)，謙虛和氣，自覺使用文明禮貌用語，使學(xué)員覺得校長是位可親可敬的老朋友、周到細(xì)致的“服務(wù)員”。

（3）在建章立制上，應(yīng)注意剛?cè)岵?jì)。注重體現(xiàn)和維護(hù)老年人的尊嚴(yán)，使老年學(xué)員從內(nèi)心深處感受到集體的溫暖，從而自覺自愿地遵守、執(zhí)行、服從管理。

（4）在課程設(shè)置上，應(yīng)重視全面性和環(huán)境教育的功能性。依靠各學(xué)科的教學(xué)滲透、校園文化熏陶、學(xué)員交流啟發(fā)、自我閱讀提高，以及服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐錘煉等潛移默化的方式，培養(yǎng)“三有”老人。

為了擴(kuò)大老年人的視野，我經(jīng)常和教師們一起帶學(xué)員們外出參觀考察，回來后組織他們交流感受心得。使老年人從內(nèi)心深處感受到，要當(dāng)好新時(shí)代的長者，就要不斷學(xué)習(xí)完善，從而把提高自身的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力變成自覺行動(dòng)，將“活到老、學(xué)到老”的長者風(fēng)范，視為留給子孫后代的最好傳家寶。

強(qiáng)化“寓教于樂是老年教育最好形式”的觀念，以豐富多彩的活動(dòng)助推時(shí)代老人培養(yǎng)

現(xiàn)在的老年人，特別是那些剛剛退休的“新老人”，身體更健康、受教育的程度更高、科學(xué)文化知識(shí)更豐富，他們的生活向著更加多元的方式轉(zhuǎn)變，愿意參加學(xué)習(xí)，開發(fā)潛能，繼續(xù)融入社會(huì)，報(bào)效祖國。因此，校長要善于搭建奉獻(xiàn)作為的平臺(tái)，以寓教于樂、豐富多彩的活動(dòng)助推新時(shí)代老人的培養(yǎng)。

搭建服務(wù)平臺(tái)，引導(dǎo)作為。老年群體中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)。為引導(dǎo)激發(fā)他們繼續(xù)服務(wù)社會(huì)的熱情，學(xué)校應(yīng)著力搭建平臺(tái)?；蚬膭?lì)他們寫回憶錄、著書立說，傳播文化知識(shí)；或幫助他們創(chuàng)造條件，舉辦匯報(bào)演出、學(xué)術(shù)展覽，展示成果風(fēng)采；或?qū)ふ议T路、牽線搭橋，引領(lǐng)他們參與普及法律知識(shí)、調(diào)解社會(huì)糾紛、創(chuàng)文保衛(wèi)等活動(dòng)。

圍繞中心工作，主動(dòng)作為。贛縣區(qū)是客家人南遷的集散地，又是蘇維埃時(shí)期的革命老區(qū)。為了傳承發(fā)展客家文化和紅色文化，中央和各級(jí)、各部門經(jīng)常在該區(qū)舉辦諸如世界客屬聯(lián)誼會(huì)、華商懇談會(huì)、精準(zhǔn)扶貧、紀(jì)念紅軍長征等慶典活動(dòng)。校長要善于抓住機(jī)遇，主動(dòng)作為。一是發(fā)動(dòng)老年學(xué)員通過參加藝術(shù)團(tuán)、志愿者協(xié)會(huì)，以采風(fēng)攝影、書畫創(chuàng)作等形式，組織學(xué)員上街道、下農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、串門入戶，寫春聯(lián)、送書畫，組織文藝演出，舉辦書畫攝影展覽。二是發(fā)揮老年人的政治和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們從事關(guān)心下一代工作，傳承紅色基因，培育新時(shí)代接班人。宣傳貫徹《未成年人保護(hù)法》，凈化青少年成長環(huán)境；關(guān)愛留守兒童，與未成年人中的弱勢(shì)群體結(jié)對(duì)子，面對(duì)面、一幫一地進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。我們還推薦老年學(xué)員擔(dān)任諸如社區(qū)治安員、棚戶區(qū)改造和創(chuàng)建文明城市的宣傳員、網(wǎng)吧“監(jiān)督員”、交通安全的“疏導(dǎo)員”等角色，為社會(huì)做些力所能及的服務(wù)工作。三是繁榮以“家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)”為主要內(nèi)容的家庭文化，如“誦讀紅色家書，爭做紅色基因傳承人”“弘揚(yáng)家訓(xùn)、家規(guī)文化，培育新時(shí)代家風(fēng)”以及“創(chuàng)建文明家庭”等活動(dòng)，引領(lǐng)老年學(xué)員從家庭做起，激發(fā)“一人參學(xué)，帶動(dòng)一家，影響一片”的社會(huì)效應(yīng)。四是發(fā)揮老年學(xué)員的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們積極參與藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)、建設(shè)秀美鄉(xiāng)村、扶貧解困和贛南原中央蘇區(qū)振興發(fā)展等大型公益活動(dòng)。五是倡導(dǎo)開展“佩戴?；?、唱響校歌、銘記校訓(xùn)、弘揚(yáng)校風(fēng)”活動(dòng)。既充分展示老年學(xué)員的風(fēng)采，又對(duì)老年人進(jìn)行潛移默化的集體主義教育熏陶。

新時(shí)代開啟新征程，新征程呼喚新作為。一校之長必須不斷提高政治站位，凝聚師生共識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)老年大學(xué)的“教育功能”“育人功能”，為新時(shí)代培養(yǎng)更多緊跟形勢(shì)、適應(yīng)社會(huì)需求，有作為、有進(jìn)步、有快樂的風(fēng)范長者而不懈努力！