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    管理有方法,真情最為佳

    2020-01-02 07:45:28山東省膠州市三里河小學(xué)楊君晗
    家長(zhǎng) 2020年13期
    關(guān)鍵詞:學(xué)風(fēng)班集體管理工作

    □山東省膠州市三里河小學(xué) 楊君晗

    在小學(xué)階段的班級(jí)管理活動(dòng)當(dāng)中,班主任的管理目標(biāo)要貼合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,并且結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求設(shè)計(jì)管理方案。為了促使學(xué)生能夠成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,班主任便要運(yùn)用有效的管理方法來(lái)展開(kāi)班級(jí)管理活動(dòng)。

    一、營(yíng)造班級(jí)學(xué)風(fēng)氛圍,建設(shè)積極向上的班集體

    在展開(kāi)小學(xué)班級(jí)管理工作的過(guò)程中,為了進(jìn)一步凸顯出班級(jí)管理的價(jià)值、幫助學(xué)生從班級(jí)管理活動(dòng)中收獲到更多,首先班主任便要構(gòu)建一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)氛圍。通過(guò)構(gòu)建出一個(gè)積極向上的班集體,能促使學(xué)生得到更好的培養(yǎng),也能充分發(fā)揮出班級(jí)管理的價(jià)值,并且樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也是構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。通過(guò)營(yíng)造出良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)氛圍能夠潛移默化地影響學(xué)生的身心健康發(fā)展,促使學(xué)生的行為、舉止得到規(guī)范,也會(huì)使學(xué)生具備更高的道德素養(yǎng)、遵紀(jì)守法并且能夠朝著積極的方向發(fā)展。為了營(yíng)造出良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的教育氛圍,在實(shí)際展開(kāi)班級(jí)管理活動(dòng)的過(guò)程中班主任便要在班級(jí)內(nèi)構(gòu)建正確的輿論導(dǎo)向,并且引導(dǎo)學(xué)生自主探索、對(duì)自我進(jìn)行不斷的完善并且逐步形成一個(gè)健全的人格。首先,班主任要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況予以學(xué)生引導(dǎo),如糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣,贊揚(yáng)學(xué)生的好行為,以此促使學(xué)生能夠逐步獲得自我反思的好習(xí)慣,能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行一個(gè)升華。其次,班主任可以以班會(huì)等活動(dòng)形式與學(xué)生定期展開(kāi)交流活動(dòng),除了日常教學(xué)管理中的交流以外,融匯一些交談解決學(xué)生的一些心理問(wèn)題、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題等,也能讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)愛(ài),從而增強(qiáng)班集體的凝聚力。最后,可以在班級(jí)當(dāng)中劃分出一塊區(qū)域來(lái)布置板報(bào)、設(shè)計(jì)一些月刊,以烘托學(xué)風(fēng),促使班內(nèi)學(xué)生能夠形成和諧、凝聚力強(qiáng)的班集體。

    二、適時(shí)代入情感教育,培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣

    在小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)當(dāng)中,保證班級(jí)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)并且主動(dòng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,這樣才能促使學(xué)生今后朝著積極正確的方向發(fā)展,這樣也對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展起到了有效的引導(dǎo)作用。小學(xué)生的年齡小、可塑性強(qiáng),在這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想道德意識(shí)更加關(guān)鍵。因此,班主任便可以在班級(jí)管理當(dāng)中代入情感教育,以此促使學(xué)生形成正確的思想道德意識(shí),在班主任的關(guān)愛(ài)當(dāng)中養(yǎng)成端正的行為舉止,保證學(xué)生能夠朝著積極的方向進(jìn)行發(fā)展。一方面,班主任可以組織一些實(shí)踐活動(dòng),如課外勞動(dòng)的形式,在活動(dòng)中滲透情感教育,借由活動(dòng)中的一些小事來(lái)糾正學(xué)生不恰當(dāng)?shù)难哉勁e止?;蛘咴诨顒?dòng)中借由一些小事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,促使學(xué)生在思考的過(guò)程中感悟到良好習(xí)慣的重要性,并且能夠形成一定的自我約束。另一方面,班主任可以促使學(xué)生定期開(kāi)展一場(chǎng)演講比賽,以誠(chéng)實(shí)、守信這類(lèi)優(yōu)秀的道德品質(zhì)為主題進(jìn)行演講,促使學(xué)生講一講自己對(duì)寶貴的道德品質(zhì)的認(rèn)知,以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)良好習(xí)慣的認(rèn)知,并在演講活動(dòng)當(dāng)中促使學(xué)生獲得新的感悟,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念。這樣的班級(jí)管理活動(dòng)更能凸顯出班級(jí)管理活動(dòng)的價(jià)值,在“有血有肉”的班級(jí)管理活動(dòng)當(dāng)中也能達(dá)到更加理想的管理效果。

    三、遵循以人為本,創(chuàng)新班級(jí)管理理念

    小學(xué)生處于身心發(fā)展的階段,這個(gè)年齡段的學(xué)生自尊心都是比較強(qiáng)烈的,相比于說(shuō)教,學(xué)生更能接受間接、委婉的規(guī)勸,這樣也是因?yàn)樾W(xué)生年齡小、認(rèn)知能力薄弱又需要受到重視和尊重。因此,在開(kāi)展班級(jí)管理活動(dòng)的過(guò)程中小學(xué)班主任要仔細(xì)觀察分析學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),對(duì)每個(gè)學(xué)生都要用公平真誠(chéng)的心態(tài)對(duì)待,遵循“以人為本”的班級(jí)管理理念,以小學(xué)生的實(shí)際情況與年齡特點(diǎn)制作出相應(yīng)的班級(jí)管理工作計(jì)劃。在開(kāi)展班級(jí)管理活動(dòng)的過(guò)程中,班主任得到學(xué)生的支持才是實(shí)現(xiàn)管理工作有效的直接方法。例如,在學(xué)生遇到一些生活和學(xué)習(xí)上的困惑時(shí),班主任要從學(xué)生的角度了解具體情況,并且從學(xué)生的角度出發(fā)尋找解決問(wèn)題的方法;在日常學(xué)習(xí)生活中班主任要與學(xué)生產(chǎn)生有效互動(dòng),從而能夠在真誠(chéng)交流的同時(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的疑惑。通過(guò)班主任創(chuàng)新班級(jí)管理工作理念的這一舉措,使學(xué)生的自信心得到增長(zhǎng),自尊也受到保護(hù),促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)步。

    四、施行輪崗班級(jí)管理制度,增強(qiáng)學(xué)生參與度

    班級(jí)管理離不開(kāi)班主任和學(xué)生的共同努力,在小學(xué)班級(jí)的管理活動(dòng)當(dāng)中更是如此。因此,為了保證班級(jí)管理工作的有效化,促使高質(zhì)量的班級(jí)管理活動(dòng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)更多的幫助,小學(xué)班主任就要從根本上避免出現(xiàn)以往大包大攬的管理局勢(shì),通過(guò)在班級(jí)管理活動(dòng)中將班級(jí)管理責(zé)任落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,使每名學(xué)生都能得到相應(yīng)的鍛煉。例如,小學(xué)班主任可以將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組管理,并且以民主的方式選拔出各組的小組長(zhǎng),日常班級(jí)作業(yè)的布置以及一些教學(xué)活動(dòng)的安排都由小組長(zhǎng)進(jìn)行傳達(dá),小組化的管理方式更具針對(duì)性,并且也能幫助學(xué)生之間進(jìn)行有效互動(dòng)。并且,針對(duì)小組長(zhǎng)的崗位要進(jìn)行輪崗制,由小組成員輪流擔(dān)任,讓每個(gè)學(xué)生都能參與到班級(jí)管理當(dāng)中。一方面,班主任能留出更多的時(shí)間進(jìn)行文化教育工作,另一方面,學(xué)生也能得到普遍的鍛煉,形成自主能力。在這樣的班級(jí)管理工作模式當(dāng)中,徹底打破了以往的陳舊管理形式,使班級(jí)管理工作煥發(fā)了新的生機(jī)。

    五、結(jié)語(yǔ)

    綜上所述,在現(xiàn)階段的小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)當(dāng)中,為了進(jìn)一步促使學(xué)生能夠進(jìn)行健康發(fā)展,班主任一定要合理地設(shè)計(jì)班級(jí)管理方案。通過(guò)以真情感染學(xué)生、以關(guān)愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生,促使學(xué)生在積極參與到班級(jí)管理活動(dòng)中的同時(shí),順利開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),從而為學(xué)生的發(fā)展指明積極、正確的方向。

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