管理有方法，真情最為佳

□山東省膠州市三里河小學(xué) 楊君晗

在小學(xué)階段的班級(jí)管理活動(dòng)當(dāng)中，班主任的管理目標(biāo)要貼合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，并且結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求設(shè)計(jì)管理方案。為了促使學(xué)生能夠成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，班主任便要運(yùn)用有效的管理方法來(lái)展開(kāi)班級(jí)管理活動(dòng)。

一、營(yíng)造班級(jí)學(xué)風(fēng)氛圍，建設(shè)積極向上的班集體

在展開(kāi)小學(xué)班級(jí)管理工作的過(guò)程中，為了進(jìn)一步凸顯出班級(jí)管理的價(jià)值、幫助學(xué)生從班級(jí)管理活動(dòng)中收獲到更多，首先班主任便要構(gòu)建一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)氛圍。通過(guò)構(gòu)建出一個(gè)積極向上的班集體，能促使學(xué)生得到更好的培養(yǎng)，也能充分發(fā)揮出班級(jí)管理的價(jià)值，并且樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也是構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。通過(guò)營(yíng)造出良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)氛圍能夠潛移默化地影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，促使學(xué)生的行為、舉止得到規(guī)范，也會(huì)使學(xué)生具備更高的道德素養(yǎng)、遵紀(jì)守法并且能夠朝著積極的方向發(fā)展。為了營(yíng)造出良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的教育氛圍，在實(shí)際展開(kāi)班級(jí)管理活動(dòng)的過(guò)程中班主任便要在班級(jí)內(nèi)構(gòu)建正確的輿論導(dǎo)向，并且引導(dǎo)學(xué)生自主探索、對(duì)自我進(jìn)行不斷的完善并且逐步形成一個(gè)健全的人格。首先，班主任要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況予以學(xué)生引導(dǎo)，如糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，贊揚(yáng)學(xué)生的好行為，以此促使學(xué)生能夠逐步獲得自我反思的好習(xí)慣，能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行一個(gè)升華。其次，班主任可以以班會(huì)等活動(dòng)形式與學(xué)生定期展開(kāi)交流活動(dòng)，除了日常教學(xué)管理中的交流以外，融匯一些交談解決學(xué)生的一些心理問(wèn)題、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題等，也能讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)愛(ài)，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力。最后，可以在班級(jí)當(dāng)中劃分出一塊區(qū)域來(lái)布置板報(bào)、設(shè)計(jì)一些月刊，以烘托學(xué)風(fēng)，促使班內(nèi)學(xué)生能夠形成和諧、凝聚力強(qiáng)的班集體。

二、適時(shí)代入情感教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣

在小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)當(dāng)中，保證班級(jí)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)并且主動(dòng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣才能促使學(xué)生今后朝著積極正確的方向發(fā)展，這樣也對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展起到了有效的引導(dǎo)作用。小學(xué)生的年齡小、可塑性強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想道德意識(shí)更加關(guān)鍵。因此，班主任便可以在班級(jí)管理當(dāng)中代入情感教育，以此促使學(xué)生形成正確的思想道德意識(shí)，在班主任的關(guān)愛(ài)當(dāng)中養(yǎng)成端正的行為舉止，保證學(xué)生能夠朝著積極的方向進(jìn)行發(fā)展。一方面，班主任可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如課外勞動(dòng)的形式，在活動(dòng)中滲透情感教育，借由活動(dòng)中的一些小事來(lái)糾正學(xué)生不恰當(dāng)?shù)难哉勁e止?；蛘咴诨顒?dòng)中借由一些小事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，促使學(xué)生在思考的過(guò)程中感悟到良好習(xí)慣的重要性，并且能夠形成一定的自我約束。另一方面，班主任可以促使學(xué)生定期開(kāi)展一場(chǎng)演講比賽，以誠(chéng)實(shí)、守信這類(lèi)優(yōu)秀的道德品質(zhì)為主題進(jìn)行演講，促使學(xué)生講一講自己對(duì)寶貴的道德品質(zhì)的認(rèn)知，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)良好習(xí)慣的認(rèn)知，并在演講活動(dòng)當(dāng)中促使學(xué)生獲得新的感悟，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念。這樣的班級(jí)管理活動(dòng)更能凸顯出班級(jí)管理活動(dòng)的價(jià)值，在“有血有肉”的班級(jí)管理活動(dòng)當(dāng)中也能達(dá)到更加理想的管理效果。

三、遵循以人為本，創(chuàng)新班級(jí)管理理念

小學(xué)生處于身心發(fā)展的階段，這個(gè)年齡段的學(xué)生自尊心都是比較強(qiáng)烈的，相比于說(shuō)教，學(xué)生更能接受間接、委婉的規(guī)勸，這樣也是因?yàn)樾W(xué)生年齡小、認(rèn)知能力薄弱又需要受到重視和尊重。因此，在開(kāi)展班級(jí)管理活動(dòng)的過(guò)程中小學(xué)班主任要仔細(xì)觀察分析學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要用公平真誠(chéng)的心態(tài)對(duì)待，遵循“以人為本”的班級(jí)管理理念，以小學(xué)生的實(shí)際情況與年齡特點(diǎn)制作出相應(yīng)的班級(jí)管理工作計(jì)劃。在開(kāi)展班級(jí)管理活動(dòng)的過(guò)程中，班主任得到學(xué)生的支持才是實(shí)現(xiàn)管理工作有效的直接方法。例如，在學(xué)生遇到一些生活和學(xué)習(xí)上的困惑時(shí)，班主任要從學(xué)生的角度了解具體情況，并且從學(xué)生的角度出發(fā)尋找解決問(wèn)題的方法；在日常學(xué)習(xí)生活中班主任要與學(xué)生產(chǎn)生有效互動(dòng)，從而能夠在真誠(chéng)交流的同時(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的疑惑。通過(guò)班主任創(chuàng)新班級(jí)管理工作理念的這一舉措，使學(xué)生的自信心得到增長(zhǎng)，自尊也受到保護(hù)，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)步。

四、施行輪崗班級(jí)管理制度，增強(qiáng)學(xué)生參與度

班級(jí)管理離不開(kāi)班主任和學(xué)生的共同努力，在小學(xué)班級(jí)的管理活動(dòng)當(dāng)中更是如此。因此，為了保證班級(jí)管理工作的有效化，促使高質(zhì)量的班級(jí)管理活動(dòng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)更多的幫助，小學(xué)班主任就要從根本上避免出現(xiàn)以往大包大攬的管理局勢(shì)，通過(guò)在班級(jí)管理活動(dòng)中將班級(jí)管理責(zé)任落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，使每名學(xué)生都能得到相應(yīng)的鍛煉。例如，小學(xué)班主任可以將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組管理，并且以民主的方式選拔出各組的小組長(zhǎng)，日常班級(jí)作業(yè)的布置以及一些教學(xué)活動(dòng)的安排都由小組長(zhǎng)進(jìn)行傳達(dá)，小組化的管理方式更具針對(duì)性，并且也能幫助學(xué)生之間進(jìn)行有效互動(dòng)。并且，針對(duì)小組長(zhǎng)的崗位要進(jìn)行輪崗制，由小組成員輪流擔(dān)任，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到班級(jí)管理當(dāng)中。一方面，班主任能留出更多的時(shí)間進(jìn)行文化教育工作，另一方面，學(xué)生也能得到普遍的鍛煉，形成自主能力。在這樣的班級(jí)管理工作模式當(dāng)中，徹底打破了以往的陳舊管理形式，使班級(jí)管理工作煥發(fā)了新的生機(jī)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在現(xiàn)階段的小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)當(dāng)中，為了進(jìn)一步促使學(xué)生能夠進(jìn)行健康發(fā)展，班主任一定要合理地設(shè)計(jì)班級(jí)管理方案。通過(guò)以真情感染學(xué)生、以關(guān)愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生在積極參與到班級(jí)管理活動(dòng)中的同時(shí)，順利開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而為學(xué)生的發(fā)展指明積極、正確的方向。