當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國防教育的認(rèn)知*——基于對(duì)江蘇大學(xué)生的問卷調(diào)查

賴?yán)^年

南京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，江蘇 南京 211800

2019年10月1日，慶祝建國70周年的大閱兵在北京進(jìn)行。此次大閱兵是盛世閱兵，時(shí)逢比歷史上的任何時(shí)期都接近中華民族偉大復(fù)興的時(shí)期。經(jīng)過天安門廣場(chǎng)的有軍種方隊(duì)和軍事裝備方隊(duì)。在天安門廣場(chǎng)，中國的陸軍、海軍、空軍、火箭軍、戰(zhàn)略支援部隊(duì)陸續(xù)通過，后者是首次出現(xiàn)；新型武器裝備方隊(duì)經(jīng)過廣場(chǎng)時(shí)，引起了世人的關(guān)注。這次閱兵展現(xiàn)中國國防建設(shè)的新成就，同時(shí)也說明中國的國防教育水平在不斷提高。

國防教育是一種積極向上的軍事行為，也是教育行為，它對(duì)捍衛(wèi)國家的主權(quán)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，發(fā)揮著積極作用。國防教育古今有之，既是傳統(tǒng)教育的延續(xù)，也是現(xiàn)代教育的展現(xiàn)，是高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一，與紅色文化教育息息相關(guān)?；诖?，調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的國防教育問題就成為必須關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題。

一、方法和數(shù)據(jù)

課題組對(duì)江蘇大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于國防教育問題的問卷調(diào)查，分析原因，提出建議。問卷對(duì)象為江蘇12所高校的在校大學(xué)生。問卷發(fā)放2213份，回收2213份，有效問卷2209份，回收率為100%，有效率99.8%。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，調(diào)查基本上反映了江蘇高校大學(xué)生的情況。

二、調(diào)查結(jié)果分析

(一)大學(xué)生關(guān)注國防建設(shè)問題的分析

問卷結(jié)果顯示，經(jīng)常關(guān)注國防建設(shè)問題的人有20%，一般經(jīng)常關(guān)注國防建設(shè)問題的人有60%從不關(guān)注國防建設(shè)問題的人也有20%。這反映出大多人對(duì)國防建設(shè)問題還是關(guān)注的，但還有少部分人不關(guān)注、不了解國防建設(shè)。這是由于近年來國防教育越來越受重視，宣傳國防教育的方式也越來越多，但當(dāng)代大學(xué)生的國防意識(shí)及對(duì)國防教育的認(rèn)知還不夠，有真正意識(shí)到國防教育的必要性。

(二)大學(xué)生關(guān)注國防實(shí)力問題的分析

問卷結(jié)果顯示，有36%的人認(rèn)為中國現(xiàn)在國防實(shí)力非常強(qiáng)大，29%的人認(rèn)為中國現(xiàn)在國防實(shí)力強(qiáng)大，21%的人認(rèn)為中國現(xiàn)在國防實(shí)力一般，只有14%的人認(rèn)為中國現(xiàn)在國防實(shí)力不容樂觀。有這樣的概括性評(píng)判，是因?yàn)椋旱谝皇俏淦餮b備，中國武器裝備日益進(jìn)步，有些武器裝備已經(jīng)趕超一流國家；第二是軍隊(duì)，中國軍隊(duì)數(shù)量目前世界第一，整體戰(zhàn)斗力日益提升。第三是經(jīng)濟(jì)實(shí)力。經(jīng)濟(jì)是國防建設(shè)的力量。目前，中國經(jīng)濟(jì)總量位居世界第二，人均經(jīng)濟(jì)總量也大幅度提升。

(三)大學(xué)生關(guān)注國防建設(shè)意義的分析

問卷結(jié)果顯示，有55%的人選擇了保障國家公民人身安全和促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展。有20%的人選擇了保衛(wèi)國家主權(quán)，20%的人選擇了提高國家地位，還有5%的人選擇了其他。這說明國防建設(shè)不斷發(fā)展的同時(shí)，國防教育也不斷發(fā)展，大學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國的國防動(dòng)員體系不斷完善，正規(guī)軍、人民武裝警察部隊(duì)建設(shè)、預(yù)備役部隊(duì)建設(shè)不斷加強(qiáng)，這能更好履行維護(hù)國家安全和社會(huì)穩(wěn)定、保障人民安居樂業(yè)的職責(zé)使命。

(四)大學(xué)生關(guān)注國防建設(shè)相關(guān)課程問題的分析

問卷結(jié)果顯示，有55%的人選擇了開設(shè)與國防建設(shè)相關(guān)的課程。有13%的人選擇不開設(shè)與國防建設(shè)相關(guān)的課程，22%的人選擇了無所謂。這表明，隨著國家國防建設(shè)的加強(qiáng)，高校大學(xué)生的國防意識(shí)也加強(qiáng)了，大多數(shù)人都愿意開設(shè)與國防建設(shè)相關(guān)的課程，但還是有少數(shù)同學(xué)不愿意開設(shè)，他們一方面怕負(fù)擔(dān)增加，一方面國防意識(shí)淺薄。然而，高校增加一些有關(guān)國防教育的課程分或者講座還是很有必要的。

(五)大學(xué)生接受國防教育渠道問題的分析

問卷結(jié)果顯示，選“軍訓(xùn)，讓大家參與其中”的人占60%，選“請(qǐng)相關(guān)講師開講座”的人占80%，選“開展有關(guān)主題班會(huì)”的人占60%，選“參觀相應(yīng)博物館”的人占90%，選“開展有關(guān)國防知識(shí)競(jìng)賽”的人占90%，根據(jù)這些信息可知，大部分人對(duì)于國防知識(shí)的獲取更加傾向于知識(shí)競(jìng)賽、參觀相關(guān)博物館以及講師講座，對(duì)于軍訓(xùn)和主題班會(huì)大家并不熱衷。這意味著大學(xué)生期待參觀博物館，他們可以了解和學(xué)習(xí)武器裝備和戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)。他們也愿意參加知識(shí)競(jìng)賽，這可以鍛煉他們的應(yīng)變能力。在準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽階段，他們?yōu)g覽和閱讀了大量的相關(guān)知識(shí)，這樣可以很好地讓他們了解國防的現(xiàn)狀。對(duì)于講座，便是讓大學(xué)生去了解那些專業(yè)人才對(duì)于某些問題的看法，他們所不知道的，專業(yè)人士卻知道。在大學(xué)生看來，軍訓(xùn)與班會(huì)多了一些強(qiáng)制性和約束性，但可以鍛煉他們的身體，增加他們的體質(zhì)。對(duì)于中國一個(gè)人口大國來說，不一定人人都服兵役，但需要人人樹立國防教育意識(shí)。

三、幾點(diǎn)建議

(一)出臺(tái)相關(guān)政策，將國防教育納入經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展之中，構(gòu)建國防教育體系

政府部門要高度重視國防教育，大力推進(jìn)國防教育工作。首先，政府部門要對(duì)當(dāng)今的國防教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，查找問題，針對(duì)問題，提出解決問題的方法，并出臺(tái)相關(guān)的政策，提供制度保障。大學(xué)生的國防教育是中國面臨的一項(xiàng)長(zhǎng)期性、艱巨性和復(fù)雜性的戰(zhàn)略任務(wù)。相關(guān)部門應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)，從制度改革的得失中獲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高國防教育水平。其次，政府部門責(zé)令相關(guān)單位和學(xué)校，正確引導(dǎo)包括大學(xué)生在內(nèi)的公民，教育他們，使他們自覺接受國防教育，并制定相關(guān)的規(guī)則制度，加強(qiáng)管理，規(guī)范國防教育。再次，政府部門要將國防教育納入經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展當(dāng)中。這就要求，國家相關(guān)的企事業(yè)單位制定好規(guī)劃，將進(jìn)行國防教育作為單位發(fā)展的任務(wù)，加大財(cái)政投入，做好財(cái)政預(yù)算，采取多種方式和模式，開辟多種渠道，進(jìn)行國防宣傳和國防教育。

政府部門還要積極探索，不斷開辟路徑，構(gòu)建中國特色的國防教育體系。政府應(yīng)設(shè)立專門的部門，完善國防教育制度，鼓勵(lì)在校大學(xué)生參軍以及參加各種形式的國防教育的活動(dòng)，建立起符合中國國情的國防教育體系。

(二)采取多種教育方式，形成聯(lián)動(dòng)發(fā)展局面

從接班人方面講，當(dāng)代大學(xué)是國家未來，是新生力量，也是潛在力量，屬于增強(qiáng)軍事力量的人力資源，所以更要加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)的國防教育。大學(xué)生國防教育的方法多樣，總括起來可分為兩大類：一是“聚集教育”；二是“廣延教育”。此處所講的“聚集教育”，是指政府、學(xué)校、企業(yè)等相關(guān)部門，舉辦軍事教育活動(dòng)，如舉行新生軍訓(xùn)活動(dòng)；確定國防教育活動(dòng)日，每年的九月的第三個(gè)星期六是全民國防教育日，可在這天舉辦國防教育活動(dòng)，如舉辦關(guān)于國防教育的有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)，參觀相關(guān)軍事基地等等。此外，還可以開展夏令營(yíng)活動(dòng)，集中設(shè)置與軍事國防教育相關(guān)的課程，以此增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國防教育的認(rèn)知?！皬V延教育”則是把國防教育知識(shí)從課堂延續(xù)到課堂外，滲透到大學(xué)生實(shí)踐、生活、社會(huì)服務(wù)當(dāng)中。與此相配套的是社會(huì)和家庭教育，社會(huì)和家庭教育既是學(xué)校教育的補(bǔ)充，也是題意之中的教育，社會(huì)、家庭、學(xué)校三者互相配合，聯(lián)動(dòng)發(fā)展，大力推進(jìn)國防教育，這就是“廣延教育”的基本樣式。

(三)充分運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，切實(shí)提高教育效果

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)也不斷更新和升級(jí)。5G時(shí)代的到來，信息迅速力度和下載效度大幅度提高，為大學(xué)手機(jī)用戶采用微博、微信等學(xué)習(xí)國防知識(shí)帶來了方便，提升了國防教育效率，但也有一些大學(xué)使用手機(jī)玩游戲。網(wǎng)絡(luò)就是雙刃劍，有便捷性、時(shí)訊性、大眾性等優(yōu)點(diǎn)，也有盲目性、機(jī)械性、泛濫性等缺點(diǎn)。因此，網(wǎng)絡(luò)既能帶來大量的信息，但又使人不辨信息。大學(xué)生尚未進(jìn)入社會(huì)，雖有豐富的知識(shí)，但沒有豐富的閱歷，在資訊發(fā)達(dá)的今天，對(duì)一些看似正確，實(shí)是存謬誤的信息把握不準(zhǔn)，這就給網(wǎng)絡(luò)國防教育帶來了難題。

針對(duì)以上現(xiàn)象，從兩個(gè)方面去解決：一方面，鼓勵(lì)大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者和宣傳者。換句話說，大學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者，也是宣傳者。他們要不斷地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，掌握信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體學(xué)習(xí)國防教育知識(shí)，又通過網(wǎng)絡(luò)新媒體來宣傳國防教育理念，傳授國防教育知識(shí)。長(zhǎng)此以往，他們的經(jīng)驗(yàn)愈加豐富，知識(shí)也逐漸增多，篩選國防知識(shí)的能力也不斷提高。另一方面，適當(dāng)?shù)卦鎏硪恍﹪澜逃螒?，如軍事過關(guān)游戲，戰(zhàn)略裝備過關(guān)游戲等，以此來提高他們的興趣，讓他們?cè)谕娴臅r(shí)候，也學(xué)習(xí)到了國防知識(shí)，一張一弛，文武之道。

四、總結(jié)與思考

古往今來，每個(gè)朝代都把國防建設(shè)擺在極為重要的位置。國防是伴隨著國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，一個(gè)國家沒有國防就不是一個(gè)真正獨(dú)立的國家。沒有國防，一個(gè)國家將面臨滅亡，強(qiáng)大的國防力量是國家生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。強(qiáng)大的國防需要有眾多的人才做支撐，而當(dāng)代大學(xué)生正是戰(zhàn)略儲(chǔ)備人才的最佳人選。大學(xué)生的素質(zhì)將影響到國家的未來。大學(xué)生的國防素質(zhì)，也將直接影響國防的發(fā)展。大學(xué)生要樹立國防意識(shí)，這是國家國防建設(shè)的重點(diǎn)。但從調(diào)查結(jié)果來看，當(dāng)代大學(xué)生的國防素質(zhì)有待提高，需培養(yǎng)和引導(dǎo)。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生不懂國防，不關(guān)心國防建設(shè)，不能正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的國際局勢(shì)，不知道中國面臨的問題，這要引起每一個(gè)人的注意。目前，當(dāng)代大學(xué)生接受國防教育的途徑主要是來自課堂，而課堂對(duì)國防教育內(nèi)容涉及不多，例子鮮有鮮活，有些學(xué)校是把課程縮水，這會(huì)引起一些大學(xué)生對(duì)國防建設(shè)不太關(guān)心，從而喪失國防意識(shí)。這些情況表明，當(dāng)今的大學(xué)生對(duì)于國防建設(shè)認(rèn)知上，還存在著一定的盲目性，同時(shí)也說明有一些高校對(duì)國防教育不是十分重視，國防教育在實(shí)施過程中出現(xiàn)了偏差。

國防，是國家的防務(wù)。國防競(jìng)爭(zhēng)不僅是軍事斗爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)，更是教育斗爭(zhēng)，國防建設(shè)體現(xiàn)了國家綜合國力。生產(chǎn)力水平、綜合國力和人民的生活水平，這三方面是制約國防教育發(fā)展的要素。在高校，大學(xué)生學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)知識(shí)，如英語、計(jì)算機(jī)、思政、體育等，也學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升了諸多的能力。然而，當(dāng)前國防教育在高校中并沒有受到重視，原因多種，其中之一就是多數(shù)人未能真正理解國防教育的目的。國防教育的目的不僅是要使大學(xué)生增進(jìn)國防知識(shí)，樹立國防意識(shí)，而且還要使大學(xué)生的戰(zhàn)備能力不斷地提高，為國家培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)過硬，能力較強(qiáng)，具有國防意識(shí)和戰(zhàn)備能力的衛(wèi)國接班人和社會(huì)建設(shè)者。因此，高校要不斷地宣傳國防教育的重要性，出臺(tái)相關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)戰(zhàn)備人員的培養(yǎng)，推進(jìn)國防教育發(fā)展。由此可見，國防建設(shè)日益加強(qiáng)，成績(jī)也日益增多。而當(dāng)代大學(xué)生能不能勝任，能不能完成使命，有沒有頑強(qiáng)的毅力去守護(hù)國家，使社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，這需要他們?nèi)フJ(rèn)真準(zhǔn)備，苦干實(shí)干。

在目前復(fù)雜的國際環(huán)境中，中國的崛起受到外國勢(shì)力的圍堵，主要是來自以美國為首的西方國家和日本。如，南海撞機(jī)事件、中日釣魚島沖突、中美貿(mào)易戰(zhàn)等，這些因素都會(huì)威脅到國家安全，國防建設(shè)在此刻顯得尤為重要。另外，當(dāng)代大學(xué)生有較高的文化素養(yǎng)，也要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的社會(huì)主義信仰。大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的意志是其頑強(qiáng)拼搏的銳氣，也體現(xiàn)了國家和民族的意志，在國防知識(shí)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，堅(jiān)強(qiáng)的意志是他們不懈努力，勇往直前的動(dòng)力。堅(jiān)定的信仰能使大學(xué)生不忘初心，牢記使命，在任何艱苦的環(huán)境中都能砥礪而行。這也說明了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀對(duì)國防教育的發(fā)展起著重要作用。

大多數(shù)大學(xué)生都愛國，而且也認(rèn)識(shí)到國防建設(shè)的重要性，并愿意接受國防教育，參加國防建設(shè)。目前，當(dāng)代大學(xué)正在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗，中國夢(mèng)中在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等方面的要求都是與國防建設(shè)要求相契合。因此，大學(xué)生應(yīng)不斷地自我革命，自覺地接受國防教育，增強(qiáng)國防意識(shí)，傳播國防知識(shí)，立志成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的可靠建設(shè)者和接班人。