“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性探討

楊永烜

（臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué)，甘肅 定西 730500）

初中物理學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容有一定的抽象性，所以學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，所以也會(huì)影響到老師的教學(xué)質(zhì)量和效率。在新課改的推動(dòng)下，雖然物理老師已經(jīng)將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視起來(lái)了，但是物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)效果仍然不是很理想。所以，在信息化發(fā)展的今天，我們物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也要積極的適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的學(xué)習(xí)，通過(guò)引入新的教學(xué)方法和模式，來(lái)提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

1 在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

首先，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。我們都知道在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，物理老師很少將物理實(shí)驗(yàn)重視起來(lái)，而且采用的教學(xué)方法還是比較傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，導(dǎo)致物理課堂失去了趣味性和活力，最終影響到學(xué)生們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。其次，可以激發(fā)學(xué)生們的求知欲望。傳統(tǒng)的物理教學(xué)因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)物理的學(xué)習(xí)失去了興趣，所以也不會(huì)產(chǎn)生什么求知欲望，但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就能通過(guò)好奇心激發(fā)起學(xué)生們的求知欲望。再次，還能提高和加深學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。我們都知道，物理這門(mén)學(xué)科是需要非常強(qiáng)的邏輯思維的，但很顯然，學(xué)生們并沒(méi)有具備這方面的能力，但是通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生們就能根據(jù)自己理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，來(lái)操作實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中真正理解物理知識(shí)。最后，雖然物理學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容比較抽象，但是卻和生活的關(guān)系非常密切，所以學(xué)生們通過(guò)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，還能將物理知識(shí)進(jìn)行很好的運(yùn)用。

2 在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略

2.1 要有明確的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)和思想

在初中階段，想要提高學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)成績(jī)和質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)教學(xué)起著非常重要的作用。在初中物理學(xué)習(xí)中展開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不但能加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，還能更好的鞏固和加深他們學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。而且在物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，還能在一定程度上提高學(xué)生們的動(dòng)手能力和思維能力，對(duì)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也是非常有幫助的。所以，在這種情況下，老師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和思想，要采用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念來(lái)改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。要充分發(fā)揮出以學(xué)生們?yōu)榻虒W(xué)主體的地位。只有這樣才能真正滿足新課標(biāo)下對(duì)學(xué)生們培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)和要求，也才能在明確的教學(xué)目標(biāo)和思想下更好的展開(kāi)物理教學(xué)，提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量。

2.2 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)豐富教學(xué)資源，提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

在初中物理教學(xué)中，想要提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，一定要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)豐富教學(xué)的資源，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更多的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生們經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)的條件都不能很好的滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)的需要，所以我們只有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)豐富教學(xué)資源。對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，它除了要有感性材料以外，還需要很多信息來(lái)做支撐，因此，我們要鼓勵(lì)學(xué)生們多去網(wǎng)絡(luò)上去獲取更多的實(shí)驗(yàn)信息和實(shí)驗(yàn)資源，還可以建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源庫(kù)，開(kāi)發(fā)和建設(shè)實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)谖锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中能夠更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，同時(shí)也能讓物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)更加直觀和豐富多彩，這對(duì)于提高學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)也是非常有幫助的。

2.3 要利用多媒體技術(shù)來(lái)提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

多媒體教學(xué)是在新課改下推出來(lái)的一種新的教學(xué)方法，它能在一定程度上提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。多媒體教學(xué)最大的特點(diǎn)就是具備文字、圖像、聲音和動(dòng)畫(huà)等多種信息的傳輸手段，它可以將非常抽象的理論知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)楦泳唧w、便于學(xué)生們理解的知識(shí)。所以將多媒體技術(shù)應(yīng)用在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能將實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀，而學(xué)生們?cè)诮邮芎蛯W(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)非常容易。對(duì)于多媒體技術(shù)來(lái)說(shuō)，它是將傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和現(xiàn)代化的技術(shù)結(jié)合起來(lái)教學(xué)的一種方式，能幫助學(xué)生們更好的把握住物理知識(shí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，真正提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)電流知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，就可以采用動(dòng)畫(huà)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，給學(xué)生們展示出在電壓的作用下，電荷的定向是如何移動(dòng)形成電流的。幫助學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)電流和相關(guān)的知識(shí)，將比較抽象并且難理解的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了具體化。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，還需要將學(xué)生講臺(tái)上的電腦和老師的電子平板進(jìn)行同步，這樣還能實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的借鑒和欣賞，讓老師和學(xué)生們能共同完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程。最終通過(guò)這樣的教學(xué)方法，不但能活躍物理教學(xué)課堂的氛圍，還能給學(xué)生們?cè)黾右欢ǖ娜の缎?，提高他們?duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

2.4 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

在新時(shí)期下，將互聯(lián)網(wǎng)和初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程都是自己動(dòng)手操作完成，學(xué)生們只負(fù)責(zé)看，或者是老師手把手的教學(xué)生們進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，雖然也完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)生們也得到了實(shí)踐，但是在這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生們并沒(méi)有真正掌握住物理的知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程也并不是很了解，嚴(yán)重缺乏物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。而在互聯(lián)網(wǎng)模式下，老師可以讓學(xué)生們自行分組在網(wǎng)絡(luò)上去搜索與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，然后讓學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，自己嘗試著完成物理實(shí)驗(yàn)，老師可以在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)或者指引，但不要輔助學(xué)生們操作，盡量讓學(xué)生們自主去完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。在這樣的教學(xué)模式下，不但能發(fā)揮出學(xué)生們教學(xué)主體的地位和自主學(xué)習(xí)的能力，還滿足了新課標(biāo)的要求，對(duì)提高學(xué)生們的思維能力、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力也是非常有幫助的，更重要的是還提高了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

2.5 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具教學(xué)，提高物理教學(xué)的有效性

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師對(duì)學(xué)生們正確的評(píng)價(jià)也可以幫助學(xué)生反思自己所做的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也還能提高他們學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的信心。因此，正確的評(píng)價(jià)也是初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中很重要的部分，需要引起老師的注意。在傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，都是在物理課堂上來(lái)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，一旦學(xué)生們有操作失誤的地方，老師就可以及時(shí)的進(jìn)行糾正，降低學(xué)生們錯(cuò)誤的發(fā)生率，但是課堂教學(xué)的時(shí)間和老師的精力都很有限，并不能將每一個(gè)學(xué)生們都注意和觀察到，所以會(huì)出現(xiàn)忽略學(xué)生們的情況。因此，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，我們可以采用網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)。

例如，學(xué)生們操作“探索材料質(zhì)量和體積相關(guān)因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，就可以讓學(xué)生以小組為單位來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槔蠋煵荒墚?dāng)面作出評(píng)價(jià)，所以學(xué)生們可以采用QQ或者微信群的方式將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和過(guò)程發(fā)送給老師，讓老師來(lái)作出正確的評(píng)價(jià)，然后老師在以同樣的方式將評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給學(xué)生們。對(duì)于學(xué)生們出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤，老師可以不用利用上課時(shí)間，QQ或者微信群里給學(xué)生們直接講解，引導(dǎo)學(xué)生們分析，最終將問(wèn)題得到解決。通過(guò)這種實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的方式，不但能讓每一個(gè)學(xué)生們都能得到老師的重視，還能將學(xué)生們的課余時(shí)間利用起來(lái)，對(duì)提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性也是非常有幫助的。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，雖然在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開(kāi)展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能在一定上提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，但是這是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師要高度重視起來(lái)。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的背景下進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是未來(lái)物理教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力也非常有幫助，而且還能充分發(fā)揮出學(xué)生們教學(xué)主體的地位，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐探究能力。