那個(gè)夏日的暴雨

王章材

那是個(gè)知了聒噪不停的中午，因?yàn)橐髦v一節(jié)作文指導(dǎo)課，我匆忙準(zhǔn)備去學(xué)校制作課件。“夏天的天，小孩兒的臉，說(shuō)變就變”，一眨眼工夫，窗外的雨點(diǎn)就“啪啪啪”地敲打在窗戶上，清脆有聲地砸落在地上，濺起迸射的昏黃水珠。那夏日的滂沱大雨，絕非江南夜色里斷橋上行人的一把油紙傘，就可溫柔敵過(guò)。好在小區(qū)離學(xué)校并不遠(yuǎn)，我抄起傘就往傾盆般的雨瀑中沖去。

暴雨恣肆地傾瀉下來(lái)，街面上早已滂沱成河。學(xué)校位于老城區(qū)的十字路口，素來(lái)以人多車(chē)堵聞名，校門(mén)外就像一個(gè)喧鬧雜亂的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。一拐彎，一抬頭，只看見(jiàn)一大片學(xué)生，一大群家長(zhǎng)，如螞蟻搬家般堵塞在那近100米的樓房轉(zhuǎn)角，忙亂急切地在大雨中徐徐蠕動(dòng)著……

騎自行車(chē)的，孩子正襟危坐在后車(chē)座上，由大人舉著傘吃力地推過(guò)那溝壑起伏的泥濘路面；走路的，左躲右閃小心地慌亂避讓著，那把大傘卻始終端端正正地扣在孩子頭上；家住學(xué)校附近的，爸爸抱，媽媽背，男女老少，混雙協(xié)作。

再看看那些孩子的表情，竟是一臉的淡定自如，更有甚者，傲然臨下地?cái)[出一副“朕”的姿態(tài)。而那些父母呢，除了猴急樣的驚慌失措，還捎帶著幾絲心滿意足般如沐甘露的超然……

小學(xué)生的隊(duì)伍總算過(guò)完了，一群個(gè)頭跟我差不多的中學(xué)生涌出了校門(mén)——

校門(mén)外的人群立即又像炸開(kāi)的馬蜂窩一樣擁堵上去，一位身材矮胖的媽媽?zhuān)吡︴谥_尖給高瘦的女兒撐著傘，女兒興高采烈地和身邊的同伴邊說(shuō)邊笑；一個(gè)腆著肥大肚子的爸爸，幾縷頭發(fā)耷拉在微禿的腦門(mén)上，像蘸過(guò)水的雞毛，濕漉漉的，一只手拎著兒子的大書(shū)包，另一只手還急忙給兒子撐著傘，三步并作兩步跑到座駕前，硬生生地用拎書(shū)包的手拽開(kāi)了車(chē)門(mén)，兒子麻利順溜地一頭鉆進(jìn)了車(chē)?yán)?；那個(gè)上了年紀(jì)的老爺爺，正四處忙著尋找一塊板磚，摸索著墊在污水中央，想讓看上去150斤重的小胖墩穩(wěn)當(dāng)“過(guò)河”……看著這些，心里竟莫名地焦躁起來(lái)，我徑直走進(jìn)了校門(mén)。

這場(chǎng)暴雨成了人們談?wù)摰脑掝}：老張家的房頂齊刷刷地被沖垮了一角，街西頭的舊電線桿竟然攔腰折斷了，幾處磐石般的垃圾堆終于順著護(hù)城河水給沖走了……歸根結(jié)底，這場(chǎng)暴雨實(shí)在是太“震撼”了！

然而，我的內(nèi)心卻也被深深地震撼了——我們常說(shuō)的學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，應(yīng)該主要是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力?？墒?，明明是一個(gè)個(gè)風(fēng)華正茂的學(xué)生，卻連一個(gè)小小的水坑兒也不愿意過(guò)；明明是一個(gè)個(gè)盼子成才的家長(zhǎng)，卻舍不得讓孩子去邁一個(gè)小小的溝坎兒……

許多天過(guò)去了，我的內(nèi)心始終無(wú)法平靜。那個(gè)夏日的暴雨，應(yīng)該是上天賜給我們的一個(gè)彌足珍貴的禮物，抑或是孩子成長(zhǎng)歷程中一次難得的精神洗禮。遺憾的是，我們卻一次次無(wú)比痛惜地讓它擦肩而過(guò)！