黃日暖 杜文波

張偉芬，普寧市燎原中學(xué)校長，普寧市第六批優(yōu)秀專家和拔尖人才，中學(xué)英語高級(jí)教師?！?0后”的她，已有近10年的初級(jí)中學(xué)副校長、校長工作經(jīng)歷。她曾被評(píng)為“揭陽市優(yōu)秀教師”“普寧市先進(jìn)教育工作者”“普寧市十大杰出青年” “普寧市三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號(hào)。作為揭陽市、普寧市名校長培養(yǎng)對(duì)象，她積極參加不同層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，2018年還參加了蘇粵渝跨區(qū)域卓越校長高端研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平，力爭走在課程改革的前沿。

《廣東教育》：促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體發(fā)展、彰顯教育公平，是當(dāng)前和今后教育發(fā)展的一大重要任務(wù)。你3年前就提出“新三好”的德育構(gòu)想，并組織實(shí)施。請(qǐng)問你提出“新三好”的初衷是什么？

張偉芬：新時(shí)代需要新教育。教育的發(fā)展、學(xué)校的管理一定要緊跟時(shí)代節(jié)拍。立德樹人，是教育的根本任務(wù)，我們要致力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們?cè)O(shè)立、評(píng)選“新三好學(xué)生”的初心就是要落實(shí)立德育人根本任務(wù)，探索構(gòu)建一個(gè)多層次、有活力的德育新體系，注重引導(dǎo)學(xué)生在鍛煉身體、發(fā)展愛好、日常行為中養(yǎng)成良好習(xí)慣，引導(dǎo)、鼓勵(lì)各層次的學(xué)生形成積極向上的精神面貌，做溫暖人心的教育。在大多數(shù)學(xué)校，評(píng)選“三好學(xué)生”是一項(xiàng)常規(guī)動(dòng)作，但在燎原中學(xué)，不僅有傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”，每年還有不少學(xué)生獲得“新三好學(xué)生”的稱號(hào)。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)校生源質(zhì)量參差不齊，各個(gè)層次的學(xué)生表現(xiàn)差異很大，如何讓各層次學(xué)生都得以發(fā)展，這是我一直思考并要著力解決的問題。在廣州的一次學(xué)習(xí)給了我靈感，并萌發(fā)了根據(jù)學(xué)校實(shí)際，設(shè)立評(píng)選“新三好”的念頭。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究討論，我們大膽構(gòu)建新德育體系，創(chuàng)新德育理念，打破評(píng)選“三好學(xué)生”的常規(guī)做法，制定了“新三好學(xué)生”詳細(xì)的評(píng)選辦法，為“學(xué)困生”“后進(jìn)生”找到開啟成功的鑰匙。因?yàn)?，每個(gè)學(xué)生都希望得到肯定和贊賞，關(guān)注和鼓勵(lì)。

《廣東教育》：“新三好”德育體系的提出和踐行，非常符合新代時(shí)新德育的要求。那么，燎原中學(xué)的“新三好”有哪些具體內(nèi)容呢？

張偉芬：學(xué)校以“不拋棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生每天快樂成長”作為德育目標(biāo)，以養(yǎng)成教育為載體，以評(píng)選“新三好”作為德育核心內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)他們健康、全面地發(fā)展。內(nèi)容主要包括身體好、性格好和行為好。

身體好。認(rèn)真上好體育課，體育課成績優(yōu)良，達(dá)標(biāo)成績80分以上。堅(jiān)持鍛煉身體，積極組織、參加課外文體活動(dòng)，認(rèn)真參加課間操及體育比賽。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，身心健康。

性格好。逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，體育衛(wèi)生習(xí)慣，遵守校規(guī)校紀(jì)，了解相關(guān)的法律法規(guī)，依法規(guī)范自身行為;明辨是非，有正義感，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律方式維護(hù)自己的權(quán)益;接受老師的幫助和教育，正確對(duì)待老師的批評(píng)和建議，知錯(cuò)就改。能關(guān)心理解他人，正確認(rèn)識(shí)自我，有較強(qiáng)的責(zé)任感，有是非判斷能力，吃苦耐勞，意志頑強(qiáng)，積極向上，具有創(chuàng)造能力等;誠實(shí)守信，真誠待人，信守諾言，不說謊，不作弊，答應(yīng)別人的事努力做好，借別人的東西按期歸還，拾到他人的財(cái)物及時(shí)交還。

行為好。舉止有禮，衣著得體，行為端莊。自覺使用禮貌用語及體態(tài)語，尊重他人隱私，不妨礙他人的工作、學(xué)習(xí)和休息。尊重不同風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各地文化差異，在交往中真誠友好，大方自信。自覺遵守《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。認(rèn)識(shí)并遵守交通標(biāo)志、標(biāo)線和信號(hào)燈，不開電動(dòng)車（摩托車）上路，乘坐公交車及購物時(shí)自覺排隊(duì)，主動(dòng)給老幼病殘?jiān)腥耸孔屪?，在公共場所靠右行走，重視安全?guī)定。愛護(hù)環(huán)境，熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)植物。主動(dòng)創(chuàng)建環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)，不亂扔垃圾，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。節(jié)約資源，愛護(hù)公共財(cái)物，水龍頭隨手關(guān)緊，不用燈時(shí)隨手熄滅，用餐不剩飯菜，自覺進(jìn)行垃圾分類。熱心公益，樂于奉獻(xiàn)，有社會(huì)責(zé)任感。關(guān)心和幫助有困難的群體。主動(dòng)進(jìn)行實(shí)名志愿者注冊(cè)，積極參加校內(nèi)外公益活動(dòng)和志愿服務(wù)。文明上網(wǎng)，合理使用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽健康內(nèi)容。利用網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量。以規(guī)范、文明語言發(fā)表網(wǎng)絡(luò)言論，傳播正能量。

《廣東教育》：學(xué)校的“新三好”思路清晰，目標(biāo)明確，內(nèi)容細(xì)致，有很強(qiáng)的針對(duì)性與引導(dǎo)性。有好的建構(gòu)，還要有好的措施落實(shí)。你們平時(shí)是如何實(shí)施的，成效如何？

張偉芬：我們學(xué)校以養(yǎng)成教育為載體，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，培養(yǎng)“新三好學(xué)生”。為了讓“新三好學(xué)生”在學(xué)校德育工作中發(fā)揮作用，學(xué)校開展了“五星級(jí)文明班”評(píng)比作為輔助，通過勵(lì)志教育和分層次學(xué)生座談動(dòng)員會(huì)等形式，讓學(xué)生自我管理，自我教育，自我提高，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育貫穿到德育全過程?！拔逍羌?jí)文明班”由學(xué)生會(huì)干部檢查、評(píng)價(jià)，每天進(jìn)行檢查，并在每周最后一天午自習(xí)進(jìn)行評(píng)比，從“學(xué)風(fēng)星”“紀(jì)風(fēng)星”“文體活動(dòng)星”“勞動(dòng)衛(wèi)生星”“行為規(guī)范星”等五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)選。從這些評(píng)比活動(dòng)中，觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)各“星”學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，班主任建立跟蹤檔案，積極引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，并推薦學(xué)生作為學(xué)校“新三好”的培養(yǎng)對(duì)象，由學(xué)校層面進(jìn)行培養(yǎng)。為更好加強(qiáng)對(duì)“新三好”對(duì)象的培養(yǎng)，學(xué)校每月按年級(jí)舉行專題講座。講座前，講師要對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行個(gè)體化分析，找亮點(diǎn)，找突破口，明方向，定目標(biāo)，分層輔導(dǎo)，因材施教。講座中，我們以個(gè)別培養(yǎng)對(duì)象的成長事跡為例，用身邊學(xué)生進(jìn)步的鮮活例子激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，以學(xué)校杰出校友、優(yōu)秀企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)成長故事、感恩回報(bào)社會(huì)回報(bào)母校的事跡，激勵(lì)學(xué)生以校友為榜樣，成功做事，優(yōu)秀做人。

我校每班按照學(xué)生人數(shù)的5%比例評(píng)選“新三好學(xué)生”，三年來共評(píng)選300多名，涌現(xiàn)出了許多進(jìn)步巨大的學(xué)生，而且這些“新三好學(xué)生”能在各自的班級(jí)中發(fā)揮帶動(dòng)作用，使更多的學(xué)生投入到評(píng)選活動(dòng)中來，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。隨著“新三好學(xué)生”的設(shè)立評(píng)選，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀得以深入進(jìn)行，學(xué)校各個(gè)方面也取得了令人注目的成績。2014年4月被評(píng)為“規(guī)范管理示范學(xué)校”，2015年4月被揭陽市語委評(píng)為“語言文字規(guī)范化示范?！焙汀耙?guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！?，2015年11月被評(píng)為“綠色校園”，2017年3月被評(píng)為揭陽市首批“朝陽讀書”活動(dòng)示范學(xué)校，2017年6月被評(píng)為揭陽市青少年毒品預(yù)防教育創(chuàng)建示范學(xué)校，2017年10月順利通過了廣東省依法治校示范校省督查組驗(yàn)收，2018年被評(píng)為揭陽市文明校園。

《廣東教育》：你剛才提到，要用身邊鮮活例子去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生追有目標(biāo)學(xué)有榜樣。那么，在眾多“新三好學(xué)生”中，你印象最深的是哪一個(gè)？

張偉芬：陳燦銳是學(xué)?！靶氯脤W(xué)生”中的一個(gè)典型。他是805班紀(jì)律委員，學(xué)校英歌隊(duì)帶頭人，班級(jí)建設(shè)積極分子。

初一時(shí)，班主任發(fā)現(xiàn)陳燦銳是一名“新人才”的標(biāo)配：紀(jì)律性較差，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，“愛鬧事”。接下來班里為他“量身定制”了紀(jì)律委員這個(gè)重要職務(wù)，賦予他很大的權(quán)力空間，也正好發(fā)揮他的個(gè)性特長。而老師的不斷鼓勵(lì)也為他的持續(xù)進(jìn)步注入了動(dòng)力，使他明白發(fā)揮自己所長為班爭光、維護(hù)集體利益是多么光榮的事啊！同時(shí)班主任推薦他作為學(xué)校的“新三好”培養(yǎng)對(duì)象。后來，我們還發(fā)現(xiàn)，他在村里參加英歌隊(duì)，且是活躍分子，那時(shí)恰好學(xué)校準(zhǔn)備舉行普寧市鐵山蘭花獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)、捐贈(zèng)儀式暨文藝匯演。我找他來談心，讓他帶頭參加學(xué)校英歌隊(duì)，他十分高興，帶領(lǐng)其他成員早出晚歸進(jìn)行訓(xùn)練。不到一個(gè)月的時(shí)間，在這支威武雄壯、隊(duì)伍齊整、動(dòng)作規(guī)范的燎原中學(xué)英歌隊(duì)中，他成了領(lǐng)頭雁。在文藝匯演中，英歌隊(duì)成為匯演的壓軸大戲，受到現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的高度贊揚(yáng)，贏得全校師生的熱烈掌聲。他也從中獲得快樂、幸福和前進(jìn)的動(dòng)力。在他的帶領(lǐng)下，他所在的805班被評(píng)為五星級(jí)文明班，奪得“流動(dòng)紅旗”。他也成為同學(xué)眼中的“英雄”。

就這樣，陳燦銳從一名紀(jì)律性較差的后進(jìn)生蛻變成為一名遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步、班級(jí)建設(shè)的積極分子。還有王澤佳、許格豪等同學(xué)，評(píng)上“新三好”之后受到莫大的鼓勵(lì)，一步一步追求成功，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，最后通過足球特長生考上普寧二中，真真切切體驗(yàn)了成功的滋味，從而更加自信地面對(duì)自己的人生。也有相當(dāng)部分學(xué)生最后成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。可以說，“新三好”創(chuàng)新德育模式功不可沒。

《廣東教育》：高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代教育的主題。其中，融合發(fā)展、共生共融是一個(gè)重要的教育課題?！靶氯脤W(xué)生”與傳統(tǒng)“三好學(xué)生”之間，有不同，也有相同。你是如何處理二者關(guān)系的？

張偉芬：做新時(shí)代溫暖人心的教育是我的教育理想和追求。新時(shí)代，必須堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本性問題。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展實(shí)質(zhì)是人的發(fā)展，學(xué)校的一切是為了學(xué)生的終身發(fā)展，新時(shí)代需要德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。我把“新三好”與傳統(tǒng)“三好”比作是支流與干流的關(guān)系，“新三好學(xué)生”是一個(gè)發(fā)展的切入點(diǎn)，最終要匯入干流，成為傳統(tǒng)“三好學(xué)生”，從而達(dá)到培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人的育人目的。

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責(zé)任編輯 韋英哲