周暉：我只是一個(gè)幸運(yùn)的人

陳春陽(yáng)

她是學(xué)生的暉姐，也是廣東省高校教學(xué)名師

教師和教師，是一樣的，又是不一樣的。周暉所在的廣州城建職業(yè)學(xué)院，是一所民辦職業(yè)院校，從她選擇這所學(xué)校開(kāi)始，為師者的付出與堅(jiān)守、感動(dòng)與精彩，便開(kāi)始與她的生活同生共長(zhǎng)。

這些年，因?yàn)閷W(xué)業(yè)和家庭原因，周暉放棄了公辦大學(xué)在編教師的身份，辭掉過(guò)行政職務(wù);因?yàn)楣ぷ?，她放下過(guò)自己的博士學(xué)業(yè)。但是，從未間斷的是教學(xué)工作。連續(xù)13年，她的教學(xué)考核均為優(yōu)秀。她說(shuō)，是學(xué)生成就了自己。

2017年，周暉帶領(lǐng)學(xué)生代表廣東省參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，在測(cè)繪賽項(xiàng)剛開(kāi)始不久，扛著測(cè)繪儀器的學(xué)生便在高低不平的賽道上摔倒了，為了保護(hù)儀器和測(cè)試用紙，學(xué)生膝蓋磕破流血，當(dāng)時(shí)在賽場(chǎng)邊心急如焚的她只希望學(xué)生安全。沒(méi)想到學(xué)生迅速爬起來(lái)并堅(jiān)持完成比賽，最終獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

這件事給周暉很大的觸動(dòng)。她說(shuō)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室流過(guò)的汗，在賽場(chǎng)上流過(guò)的血，都是她職業(yè)生涯的積累。民辦職業(yè)院校的孩子，可能有許多不足，但是，他們一樣渴望成長(zhǎng)，一樣會(huì)為了夢(mèng)想拼搏，只不過(guò)他們更需要適合他們的教育。所以，在學(xué)生面前，周暉沒(méi)有名師的光環(huán)，沒(méi)有副校長(zhǎng)的威嚴(yán)，只是那位傾心幫孩子們答疑解惑、排憂解難的“暉姐”。

近年來(lái)，周暉指導(dǎo)學(xué)生獲得了全國(guó)職業(yè)院校技能大賽測(cè)繪賽項(xiàng)的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，自己也獲得教育部“高職院校建筑類專業(yè)‘五化教學(xué)法的研創(chuàng)與應(yīng)用”教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，被評(píng)為廣東省高校教學(xué)名師、南粵優(yōu)秀教師。正是那些潛心鉆研教材、教法的日日夜夜，那些在講臺(tái)上、在實(shí)訓(xùn)室和學(xué)生同甘共苦的枯燥日子，那種永遠(yuǎn)把學(xué)生放在心尖的育人情懷，成就了今日的她。

她是老師的貼心人，也是廣東省勞動(dòng)模范

學(xué)校和學(xué)校，是一樣的，又是不一樣的。周暉曾經(jīng)的絕大多數(shù)同事，是退休返聘的老教師或是工作經(jīng)驗(yàn)積累不多的年輕教師，因此，中青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和穩(wěn)定成為學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵。聊到教師隊(duì)伍管理的困惑，周暉說(shuō)，也許未來(lái)還有許多未知的困難，但自從經(jīng)歷過(guò)一次“落魄”后，現(xiàn)在的困難都不算什么。

2008年暑假，周暉所在系部有十幾位教師辭職。作為新上任的系副主任，她因擔(dān)心新學(xué)期開(kāi)不出課程，整個(gè)人陷入深深焦慮之中，一個(gè)假期沒(méi)有休息，想盡各種辦法招聘人才，甚至成了南方人才市場(chǎng)擺攤設(shè)點(diǎn)的常客。辛勞換來(lái)的是，新學(xué)期的課程按時(shí)開(kāi)齊開(kāi)足，新招聘的教師足量高質(zhì)。至今，回憶起那個(gè)夏天，她依然心有余悸，好在，最困難的時(shí)候終于過(guò)去了。

從2014年初開(kāi)始，周暉兼任二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)，學(xué)生數(shù)超過(guò)7000人，教師近180人，但師資年均流失率始終控制在5%以內(nèi)。她說(shuō)穩(wěn)定師資的秘訣，就是制度激勵(lì)和人文關(guān)懷雙管齊下，用真心，用真情，做到事業(yè)留人、感情留人和待遇留人并重。2015年4月，周暉的二孩出生。孕期因?yàn)樯眢w原因，連續(xù)咳嗽了三四個(gè)月，常常夜不能寐，但她依然堅(jiān)守崗位，對(duì)上至老教授的身體健康，下至年輕教師的職業(yè)發(fā)展，她都給予無(wú)微不至的關(guān)心和幫助。孩子出生才十天，她又開(kāi)始準(zhǔn)備博士后論文和出站報(bào)告。天道酬勤，那一年的“五一”勞動(dòng)節(jié)，周暉被評(píng)為廣東省勞動(dòng)模范。她說(shuō)，是同事和孩子給她帶來(lái)了好運(yùn)。

在周暉的鼓勵(lì)和幫助下，她所在的二級(jí)學(xué)院有30多人提升了學(xué)歷、職稱，20多人成為全國(guó)優(yōu)秀教師、廣東省技術(shù)能手、廣東省三八紅旗手和國(guó)內(nèi)外訪問(wèn)學(xué)者。成為副校長(zhǎng)之后，她積極推動(dòng)學(xué)院獲批民辦院校唯一的廣東省技能大師工作室、廣東省教科文衛(wèi)系統(tǒng)勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室。周暉說(shuō)，尊重和理解是相互的，任何時(shí)候都要做好自己的本職工作，才能對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)學(xué)院、對(duì)學(xué)生問(wèn)心無(wú)愧。

她是專業(yè)的帶頭人，也是全國(guó)優(yōu)秀教育工作者

人和人，是一樣的，又是不一樣的?，F(xiàn)在，大家眼中的周暉可謂是“人生贏家”，教學(xué)、科研、行政、生活一樣都沒(méi)有落下。但是，大家看到的是她的“成就”，看不到的，是她背后超乎常人的堅(jiān)持和付出。成長(zhǎng)的路上，她一樣有彷徨，有脆弱，有眼淚。

周暉心中，始終有一個(gè)“心結(jié)”。2007年，她考上了華南理工大學(xué)的博士，工科專業(yè)意味著需要承擔(dān)大量實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析和理論推導(dǎo)工作。那時(shí)候，她的工作也漸入佳境，已經(jīng)是教研室主任、教學(xué)副主任。但是為了順利完成學(xué)業(yè)，在博士論文開(kāi)題之后，她咬牙辭掉了所有的行政職務(wù)。

2010年，學(xué)校迎來(lái)關(guān)系未來(lái)發(fā)展的人才培養(yǎng)合格評(píng)估工作，時(shí)任校長(zhǎng)多次找到周暉，希望她能臨危受命、勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任系主任并作為建筑工程技術(shù)專業(yè)帶頭人，帶領(lǐng)大家完成專業(yè)剖析和評(píng)估回訪工作。

周暉一時(shí)難以抉擇，一方面學(xué)校需要她，另一方面博士畢業(yè)的所有準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好，一旦放下，就是幾年的時(shí)間，再次拿起，就要全部重新來(lái)過(guò)，她面臨的可能是不能畢業(yè)的窘境。然而，思量再三之后，她還是選擇了暫時(shí)中斷學(xué)業(yè)。

接踵而來(lái)的是巨大的壓力，面對(duì)毫無(wú)頭緒的評(píng)估工作，她又陷入迷茫，一個(gè)剛滿31歲的在讀博士，如何擔(dān)起二級(jí)院系的重任？這時(shí)候，她的倔強(qiáng)勁又來(lái)了，找資料，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以校為家，和同事們一步步攻堅(jiān)克難，通過(guò)兩年的時(shí)間，作為專業(yè)帶頭人幫助學(xué)校順利通過(guò)了人才培養(yǎng)合格評(píng)估并且獲得“優(yōu)秀”。盡管學(xué)業(yè)放下了，但是周暉說(shuō)，非常值得，因?yàn)槟且徊疥P(guān)系學(xué)校的榮衰和發(fā)展。

2013年，時(shí)隔六年，周暉比原計(jì)劃推遲兩年終于完成了博士學(xué)業(yè)，她內(nèi)心充滿感恩，因?yàn)閷W(xué)校無(wú)條件地給了她很多支持，家人也毫無(wú)怨言地一直為她付出。

如今，剛滿四十歲的周暉已經(jīng)是全國(guó)優(yōu)秀教育工作者，年輕的廣州城建職業(yè)學(xué)院也不斷刷新著輝煌歷史：在她擔(dān)任二級(jí)院長(zhǎng)期間，主持的建筑工程技術(shù)專業(yè)成為省高職教育重點(diǎn)專業(yè)、省一類品牌建設(shè)專業(yè)（省民辦高校唯一項(xiàng)目）和中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目的大滿貫。2016年擔(dān)任副校長(zhǎng)以來(lái)，學(xué)校成為全省唯一獲批四年制應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)試點(diǎn)的民辦高職院校，連續(xù)三年學(xué)校在“創(chuàng)新強(qiáng)?！笨己酥形涣腥∶褶k第一，是唯一的A類民辦高校并進(jìn)入全省前20名。

周暉說(shuō)，能有今天的這些成績(jī)，不是因?yàn)樽约河卸鄡?yōu)秀，而是各級(jí)黨委和政府對(duì)職業(yè)教育，尤其是民辦職業(yè)教育的高度重視，給了她發(fā)展平臺(tái)和成長(zhǎng)空間，她只是努力做好了自己的本職工作，成為了一個(gè)幸運(yùn)的人。

（本文圖片由受訪者提供）

責(zé)任編輯 黃日暖