聚焦幼兒身體教育核心問題 引領(lǐng)幼兒體育發(fā)展新航向

何耀慧 李興盈

關(guān)鍵詞：第二屆;國際幼兒運動與游戲協(xié)會會議;運動教育

中圖分類號：G623.8 ? ? 文獻標識碼：D ? ? ?文章編號：1005-2410（2019）12-0080-02

2019年10月25-28日，由國際幼兒體育運動與游戲協(xié)會主辦、華東師范大學體育與健康學院承辦、北京體育大學婦女兒童體育研究中心合辦的“第二屆國際幼兒運動與游戲協(xié)會會議”在華東師范大學隆重召開。會議吸引了來自美國、澳大利亞、阿根廷、中國香港和中國澳門等國家和地區(qū)的學者，包括美國密歇根大學Dale Ulrich教授、春田學院Thaddeus Joseph FRANCE III 教授和劉展教授、澳大利亞墨爾本迪肯大學Kylie Hesketh副教授、阿根廷兒童發(fā)展基金會主席Veronica García Torrent女士、中國香港浸會大學體育學系劉永松教授、中國澳門大學教育學院李思敏助理教授、全國體育運動學校聯(lián)合會幼兒體育分會會長王凱珍教授、國際幼兒運動與游戲協(xié)會創(chuàng)始人之一及秘書長董進霞教授、華東師范大學副校長戴立益教授、華東師范大學體育與健康學院院長季瀏教授等在內(nèi)的400余名專家學者、幼兒園管理人員與教師及在校學生代表參與。

開幕式由華東師范大學體育與健康學院黨委書記汪曉贊教授主持。會議以“創(chuàng)造性身體活動與幼兒健康發(fā)展”為主題，通過大會主旨報告、幼兒體育實踐活動、圓桌會議、經(jīng)驗分享，以及參會者的口頭報告和墻報，推進幼兒運動與游戲的專業(yè)研究與實踐，也彰顯了國內(nèi)外對幼兒體育發(fā)展的高度關(guān)注。具體成果主要體現(xiàn)在以下幾方面。

一、幼兒體育逐漸興起，供求質(zhì)量難以均衡

季瀏表示，幼兒是人生發(fā)展的起始階段，是人作為個體逐漸進入學校開始進行規(guī)范的學習和成長的過渡階段。該階段的順利成長對于人的發(fā)展至關(guān)重要，也是我國教育部門重點關(guān)注的內(nèi)容。相比于國外的體育教育，國內(nèi)對幼兒身體發(fā)展關(guān)注匱乏，由此也產(chǎn)生一系列問題，不利于孩子們的身心健康成長。汪曉贊教授指出我國幼兒體質(zhì)健康現(xiàn)狀不容樂觀，3～6歲兒童的肥胖率和超重率一路飆升，而絕大多數(shù)幼兒園缺乏指導性的幼兒運動類游戲課程，也面臨幼兒體育教師嚴重匱乏的問題。王凱珍教授指出，我國幼兒體育體系尚未建立，幼兒體育的基礎(chǔ)十分薄弱，幼兒體育發(fā)展的科學性、規(guī)范性問題十分突出。董進霞教授在對2017年到2019年四次與幼兒體育相關(guān)的國際會議的綜述發(fā)現(xiàn)：當前國際幼兒體育具有出臺身體活動指南、運動技能和認知發(fā)展的結(jié)合、運動技能學習和評價的并重、傳統(tǒng)和現(xiàn)代研究手段的并用等特點，而我國幼兒體育發(fā)展空間還很大。

二、科研聚焦問題與現(xiàn)狀，精準把脈未來關(guān)注方向

會議期間，來自國內(nèi)外幼兒體育領(lǐng)域的頂級專家，對國內(nèi)和國外幼兒體育發(fā)展現(xiàn)狀、影響因素及解決途徑進行了詳細的分析。王凱珍教授從宏觀上指出：當前中國幼兒體育相關(guān)政策背景良好，幼兒體育需求旺盛、熱點聚焦;幼兒體育發(fā)展存在重要性認識不足、政策制度缺乏等九方面的問題，建議加強體育、教育部門協(xié)同，解決體制和機制問題;加強學科之間的融合，解決幼兒體育發(fā)展科學化問題;推進適合幼兒的體育類課程和特色活動入幼兒園、進社區(qū);加大對幼兒體育的投入，擴大和增加幼兒園、社區(qū)幼兒體育活動空間和器材，改善幼兒體育教學和活動條件;加強科學研究，提高幼兒體育發(fā)展的科學化水平。董進霞教授指出，未來國際幼兒體育將成為獨立的學術(shù)研究領(lǐng)域，現(xiàn)代科技手段引發(fā)教學內(nèi)容、組織和評估的變化，急需出臺集運動、營養(yǎng)、睡眠為一體的 24小時幼兒指南，多學科融合、身心靈協(xié)調(diào)發(fā)展的課程方案亟待開發(fā)，既安全又有挑戰(zhàn)性的戶外活動將受青睞等。季瀏教授指出與中小學階段傾向于分科學習相比，幼兒階段由于其特殊性，使得大量的學習都以游戲為載體，通過游戲化的教學手段將育人的過程滲透到整個幼兒成長過程之中。這為與會者今后在幼兒體育領(lǐng)域進行相關(guān)研究指明了方向。

三、重磅推出KDL幼兒運動游戲課程，解幼兒體育教育燃眉之急

華東師范大學體育與健康學院緊跟國際趨勢和現(xiàn)實需求，近年來對幼兒體育教育給予了足夠的關(guān)注?；凇爸↘now it），行之（Do it），樂之（Love it）”的基本理念、體育與健康學科核心素養(yǎng)與《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的主要精神，遵循幼兒身心發(fā)展特點和動作學習與發(fā)展規(guī)律，汪曉贊教授團隊直面幼兒體育目前存在的問題，系統(tǒng)地開發(fā)了包括小、中、大班在內(nèi)的完整的KDL幼兒運動游戲課程，并在全國各地的幼兒園進行實踐。課程從幼兒興趣出發(fā)，采用運動游戲的形式，使幼兒在情境性、一體化的身體活動環(huán)境中，學習和掌握結(jié)構(gòu)化的基本動作技能內(nèi)容與健康知識。汪曉贊教授表示，KDL幼兒運動游戲課程以培養(yǎng)幼兒運動能力、健康行為和體育品德三個方面的體育與健康核心素養(yǎng)作為主要出發(fā)點，構(gòu)建了融課程理念、課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學方式、學習評價等于一體的完整的課程體系。強調(diào)以適應(yīng)幼兒不同發(fā)展水平的運動游戲為課程內(nèi)容核心，在循序漸進的基本動作技能學習與認知發(fā)展的基礎(chǔ)上，強調(diào)多學科融合以及家園聯(lián)動。從全國20多個省市多家幼兒園教學試點實踐的相關(guān)案例來看，該課程對于促進幼兒基本動作技能發(fā)展具有積極的作用，充分展示了課程開發(fā)與實施的關(guān)鍵點，以期更好地推動我國幼兒體育發(fā)展，促進我國幼兒健康成長。

四、實踐活動展示與分享，創(chuàng)新幼兒體育教育新思路

誰可以開展幼兒體育教育、如何發(fā)展幼兒體育教育、如何評估開展的效果是廣大與會者關(guān)注的焦點。Kylie認為，幼兒的身體活動水平與其未來的健康和教育成就直接相關(guān)，家長和教師的支持對幼兒積極參與游戲活動、提高身體活動水平具有重要的影響。為了讓與會者有機會親身體驗并獲得經(jīng)驗分享，本次大會以KDL幼兒運動游戲課程研發(fā)團隊為主，還邀請了一些參會代表，共同開展了一場“幼兒運動游戲夢工廠”活動。這場活動準備時間短，一天之內(nèi)便召集了120戶家庭，由家長帶著孩子前來參加，可以說是幼兒運動游戲的游園會，熱鬧非凡?；顒釉O(shè)計了K-Zone（Know it）、D-Zone（Do it）、L-Zone（Love it）三個核心主題活動區(qū)，以幼兒認知與身體發(fā)展、幼兒基本動作技能發(fā)展以及家庭親子共育發(fā)展為主題，在游戲中融合不同學科的知識，讓孩子在體驗跑、跳、投、爬等基本動作技能游戲趣味性的同時，充分感受家庭互動的運動氛圍，進一步激發(fā)孩子的運動參與興趣。同時，也讓與會教師、家長通過實踐參與，親身體會如何幫助幼兒發(fā)展身體教育，如何理解和運用KDL幼兒運動游戲課程的基本理念。

在經(jīng)驗分享互動方面，來自全國各地的6個研究團隊與幼兒園，同與會者分享了自己的經(jīng)驗與成果，并進行了深入的互動。華東師范大學體育與健康學院由本科、碩士和博士生共同組成的科研實踐團隊，每周三次，每次20～30分鐘進入實驗幼兒園開展KDL幼兒運動游戲課程與教學實踐;深圳市鹽田區(qū)實驗幼兒園從室內(nèi)、室外運動環(huán)境的建設(shè)，讓孩子成為學習探索者和主動者的理念與實踐設(shè)計;浙江省寧波市江北區(qū)海外灘幼兒園展示了“1+n”融合型幼兒園戶外體育活動活力校園的打造;由華東師范大學體育與健康學院“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)業(yè)項目（深圳教體醫(yī)數(shù)據(jù)科技有限公司）展示了所研發(fā)的兒童青少年體育與健康管理系統(tǒng)運用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段和體育與健康大數(shù)據(jù)模型對幼兒身體活動評價的影響;華東師大體育與健康學院研究團隊介紹了我國兒童基本動作技能測評及其常模構(gòu)建的工作。

值得一提的是，針對近年來特質(zhì)兒童的檢出率逐年增高，注意力缺陷多動障礙在中國學齡兒童和青少年中的發(fā)病率達4.3%～5.8%的現(xiàn)狀，在一些特質(zhì)兒童家長的請求下，汪曉贊教授帶領(lǐng)的“特質(zhì)兒童運動干預”團隊一年來在幼兒園和小學開展了每周3～4次、每次約30分鐘的結(jié)構(gòu)化與情境化的運動游戲改善特質(zhì)兒童的注意力、問題行為等實踐活動。同時，采取家庭教育與學校教育相結(jié)合的方式，有效地改善了親子教養(yǎng)模式，促進特質(zhì)兒童家長與孩子相處的融洽度，幫助這些孩子全面、健康成長，受到極大關(guān)注。

五、開展多向?qū)υ?，探討幼兒體育發(fā)展的多元話題

專家主旨報告和實踐活動與分享為與會者展示了幼兒體育發(fā)展的真實動態(tài)。為了進一步幫助與會者理解幼兒體育發(fā)展的相關(guān)話題，會議還提供了科學論文口頭報告、墻報交流、圓桌會議等環(huán)節(jié)。通過開展多向?qū)υ?，在“頭腦風暴”中促進與會者進行深度思考。在圓桌會議中，與會者與專家就關(guān)于幼兒身體活動和運動的政策、幼兒體育課程和教學法、動作技能和兒童健康成長、兒童游戲運動與認知、情感發(fā)展等10個話題進行對話。

在熱烈討論與思維火花碰撞中，不僅讓與會的國內(nèi)外專家學者、社會企業(yè)、幼兒園園長、一線和未來教師乃至學生家長們萌生了對幼兒體育重要性的思考，明晰了全世界各國幼兒體育發(fā)展脈絡(luò)、現(xiàn)狀、未來發(fā)展的新走向，更提供了各國在關(guān)注幼兒身體發(fā)展方面努力探索的典型案例，激發(fā)了眾多與會者助力幼兒體育發(fā)展的強烈意愿。