美好的結局

陳運芳

天氣已經轉涼，活動室的門窗大都關上了，只有盥洗室的門窗還開著。這時，一只小鳥從盥洗室飛進了活動室，孩子們正在進行關于變色的科學實驗活動，小鳥的飛入打破了活動室的寧靜。

瀟瀟第一個看到小鳥，迅速從座位上起來去追趕小鳥，其他孩子一看這情景，也都跟著去追趕。活動室里頓時亂作一團，小鳥被嚇得驚慌失措，一會兒撞到了玻璃窗上，一會兒撞到了門上……小鳥撞了幾次門窗后，或許累了，便蹲在地上一動不動。瀟瀟彎下腰很輕松就抓住了小鳥，然后立刻把小鳥送到我的手上。

接過瀟瀟手中的小鳥，我心里便有了一個想法，正好可以利用此時此景讓孩子們討論一下如何愛護身邊的小動物。于是，我先請孩子們都回到自己的座位上，然后故作神秘地對孩子們說：“噓——聽一聽，是什么聲音？”孩子們被我突然的舉動吸引住了，都安靜了下來。

“‘撲通撲通，是什么聲音？原來是小鳥的心跳聲。你們覺得小鳥的心為什么跳得那么快？”我把問題拋給了孩子。孩子們都說沒有聽到“撲通撲通”的聲音?！笆且驗槟銈兙嚯x小鳥遠，所以聽不到?！闭f完我就讓孩子們上來輕輕地摸一下小鳥的身體，感受一下小鳥受到驚嚇時的狀態(tài)。“小鳥的身子在發(fā)抖?！薄靶▲B的心跳很快?！薄⒆觽兗娂娬f出了自己的感受。

“那么為什么小鳥的心跳得那么快，身體會發(fā)抖呢？你們一般在什么情況下會這樣呢？”孩子們的話匣子一下子被打開了：“在跑步的時候?！薄霸诖蛩闁|西的時候。”“在害怕的時候。”最后，大家一致認為小鳥是太害怕了。

“小鳥為什么會害怕呢？”我又問。孩子們說：“因為剛才我們追趕它?！薄耙驗樗鼊偛抛驳介T窗上了?！薄澳俏覀儜撛趺醋霾挪粫π游锬?？”“要輕輕地走路，輕輕地說話?！薄安灰プ汾s、也不要去抓它們?！薄安灰驍_它們?！薄澳銈冋f得太好了！那我們現(xiàn)在要怎么幫助這只小鳥呢？”“把它放了，讓它回到鳥媽媽身邊?！薄鞍阉B(yǎng)在籠子里，放在自然角。這樣我們可以天天跟它玩！”“不行。小鳥就是在天上飛的，不能被關在籠子里?！薄安蛔屗厝?，它會想媽媽的。它媽媽也會傷心的?！弊詈?，大家決定放飛小鳥?？吹接袔讉€孩子有點不舍，我安慰道：“沒關系，小鳥知道你們不會傷害它，也許還會回來看你們的。”

放飛小鳥的那一刻，孩子們都不停地擺手，并輕聲地說“小鳥再見”，場面令人感動。

事情到這里并沒有結束，沒過幾天，孩子們正在吃點心，又一只小鳥從窗戶飛進了活動室。這次孩子們沒有歡呼，更沒有去追趕。小鳥在活動室里停留了一會兒就飛走了。這時一個孩子突然說：“老師，是上次的那只小鳥回來看我們了?！苯又吐牭接泻⒆訉χ巴夂埃骸靶▲B再見，歡迎小鳥再來！”

沒有想到，一次偶發(fā)事件有了一個美好的結局。跟孩子在一起，每天都有驚喜。孩子天生好奇而富有愛心，教師要做的就是把握真善美的價值取向，萌生幼兒尊重和熱愛生命的情感和態(tài)度。