讓合唱之花在小學(xué)音樂(lè)課堂中綻放

陳宇陽(yáng)

【摘要】音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：小學(xué)音樂(lè)課要以合唱教學(xué)為開(kāi)端，多聲部的演唱能夠讓學(xué)生感受到歌曲豐富情感，在練習(xí)過(guò)程中通過(guò)與他人配合，能夠積累合唱經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力，由于合唱需要反復(fù)練習(xí)，且難度大，教學(xué)耗時(shí)長(zhǎng)，機(jī)械的練習(xí)方法會(huì)讓學(xué)生失去興趣，所以合唱成為了師生的一門(mén)“頭疼課”。教師應(yīng)該通過(guò)改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方式等，來(lái)改變目前的合唱教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生們喜歡合唱，愛(ài)上合唱，培養(yǎng)學(xué)習(xí)合唱的興趣。本文主要通過(guò)討論目前小學(xué)音樂(lè)課程中合唱教學(xué)的情況，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，以提供教師參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)課堂? 合唱教學(xué)? 有效性? 積極作用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）50-0214-02

一、目前小學(xué)生在合唱教學(xué)中的表現(xiàn)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)初步認(rèn)識(shí)和興趣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段。隨著教育改革，合唱教學(xué)也逐漸受到了教育部門(mén)的重視，合唱比賽和活動(dòng)也是越來(lái)越多，但許多學(xué)校學(xué)生的實(shí)際水平，表演能力以及基本功都不夠扎實(shí)，甚至許多學(xué)校是有比賽就訓(xùn)練，沒(méi)有比賽就把合唱團(tuán)解散了，僅僅是出于一種完成任務(wù)的態(tài)度。許多教師在課堂教學(xué)中回避合唱，導(dǎo)致學(xué)生缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，但凡要學(xué)唱一首合唱歌曲，師生都不知所措，無(wú)法取得一個(gè)好的教學(xué)效果。

二、進(jìn)行合唱教學(xué)的有利之處

（一）提高小學(xué)生身心健康

音樂(lè)可以讓人們放松身心，讓學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，讓人心情愉悅。合唱教學(xué)的好處超越了音樂(lè)對(duì)人的好處。

1.合唱能夠鍛煉學(xué)生的心肺功能。唱的過(guò)程就是通過(guò)腹部發(fā)力，氣運(yùn)丹田，才能有十足的底氣發(fā)聲，唱歌訓(xùn)練首先要學(xué)習(xí)的就是發(fā)聲，也就是學(xué)習(xí)腹部呼吸，通過(guò)連續(xù)增加學(xué)生的肺活量，鍛煉腹部控制能力，所以合唱教學(xué)能夠提高學(xué)生的心肺功能，提高學(xué)生的音準(zhǔn)。

2.提高學(xué)生的專(zhuān)注度和記憶力。合唱本身就是互相配合的，分聲部進(jìn)行，合唱訓(xùn)練鍛煉的不止是唱功，還是對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握能力，聲部銜接需要學(xué)生提高注意力，并且要掌握節(jié)奏點(diǎn)，在正確的節(jié)拍處進(jìn)入合唱，所以合唱練習(xí)是能夠很好地鍛煉學(xué)生的專(zhuān)注度和記憶力的。

（二）增加小學(xué)生拓展想象能力

音樂(lè)如詩(shī)，是人們對(duì)生活、風(fēng)景的歌頌，從音樂(lè)中能夠感受到作者所要表達(dá)的內(nèi)容和所要描繪的風(fēng)景。例如《黃河大合唱》，從歌詞中體現(xiàn)了祖國(guó)山河的壯麗，黃河的澎湃，黃河兒女的英雄氣概，這些通過(guò)合唱都能讓學(xué)生感受到，其壯闊的畫(huà)面能夠自然呈現(xiàn)在腦海里。

（三）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

合唱是一門(mén)合作的藝術(shù)，在合唱過(guò)程中需要將直接的聲音融入集體中，不能讓自己的聲音特立獨(dú)行。在合唱訓(xùn)練中，小學(xué)生能夠?qū)W會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神，明白單靠一個(gè)人的優(yōu)秀是無(wú)法成功的，整個(gè)集體和諧才是成功，每個(gè)人的和諧統(tǒng)一才是最大的力量。

三、合唱教學(xué)無(wú)法獲得良好效果的原因

（一）學(xué)生興趣流失與教師重視不足

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣無(wú)法保持。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，經(jīng)常是一時(shí)興起，興趣能否長(zhǎng)期保持就成了一個(gè)難題。通常合唱教學(xué)剛開(kāi)始的階段是比較順利的，到了開(kāi)始反復(fù)練習(xí)的時(shí)候，不僅學(xué)生的好奇心已經(jīng)耗盡，還有可能使他們對(duì)合唱產(chǎn)生抵觸情緒。

2.教師對(duì)合唱教學(xué)的不夠重視。合唱歌曲在現(xiàn)在的音樂(lè)課本中都有涉及到，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊給教學(xué)帶來(lái)了比較大的難度，要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，很多教師就將教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)就放在第一聲部主旋律的教學(xué)上，二聲部基本上是忽略的，久而久之形成了不好的習(xí)慣，為了按照進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)，直接回避了二聲部合唱部分的教學(xué)，也就沒(méi)有達(dá)到真正的合唱教學(xué)效果。

（二）教學(xué)方式?jīng)]有創(chuàng)新

許多老師的合唱教學(xué)從練聲到學(xué)唱都是枯燥無(wú)味的反復(fù)練習(xí)，單調(diào)嚴(yán)苛的磨合聲部，這樣盲目教學(xué)的模式怎么能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望呢？小學(xué)生是一群好奇的孩子，他們的教學(xué)模式需要?jiǎng)?chuàng)新，需要能夠滿(mǎn)足小學(xué)生的求知欲和身心特點(diǎn)，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（三）教師的專(zhuān)業(yè)水平需要提高

合唱本就是有難度的教學(xué)項(xiàng)目，當(dāng)前的小學(xué)音樂(lè)教師課程任務(wù)繁重，除了上課還要完成學(xué)校的各種任務(wù)，許多教師身心俱疲，所以在提升自己專(zhuān)業(yè)水平上面沒(méi)有精力，更沒(méi)有動(dòng)力。而且許多老師參與合唱專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)不多，專(zhuān)業(yè)水平就無(wú)法進(jìn)步，綜合素質(zhì)無(wú)法提升，教學(xué)效果就相對(duì)較差。

四、如何讓合唱教學(xué)取得良好的效果

（一）提升學(xué)生對(duì)合唱的興趣

我們的合唱教學(xué)應(yīng)該以音樂(lè)審美為核心以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，教師有責(zé)任激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，例如經(jīng)常給學(xué)生觀(guān)看一些優(yōu)秀合唱團(tuán)的精彩表演，旋律練習(xí)與和聲練習(xí)的過(guò)程可以融合一些趣味的多聲部游戲，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望，而且對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也要委婉一些，能給學(xué)生建設(shè)性的意見(jiàn)，同時(shí)又能給學(xué)生樹(shù)立信心。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）發(fā)散思維，創(chuàng)新合唱教學(xué)方式

1.聲勢(shì)律動(dòng)融入課題，增強(qiáng)樂(lè)感。

合唱的學(xué)習(xí)應(yīng)該是心靈和情感的交融。所以合唱教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)樂(lè)感的培養(yǎng)，每一首歌曲都有自己獨(dú)特的節(jié)奏感和律動(dòng)性。特別是小學(xué)的歌曲節(jié)奏比較鮮明，符合小學(xué)生的特點(diǎn)，比如《愉快的夢(mèng)》、《牧童》等，在合唱中結(jié)合簡(jiǎn)單的體態(tài)律動(dòng)，讓身體小幅度的伸展搖擺，非常利于學(xué)生把握整體節(jié)奏，提高各個(gè)聲部的配合度。使得音樂(lè)節(jié)奏整體更為統(tǒng)一整齊。從而提高了合唱的水準(zhǔn)。

2.融入情感，多欣賞多積累多理解

教師要多引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)，不僅要欣賞一些優(yōu)秀作品和優(yōu)秀合唱隊(duì)伍的表演形式，聲音特點(diǎn)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)內(nèi)涵和所要表達(dá)的情緒情感，才能讓自己的合唱有一個(gè)完美的情感流露，這種情感流露又能讓學(xué)生對(duì)作品的理解更為深刻，起到一個(gè)相輔相成，相互促進(jìn)的作用。

3.注重音樂(lè)和學(xué)生的特點(diǎn)，提升合唱技巧

科學(xué)的合唱技巧是學(xué)好合唱的基礎(chǔ)，一支好的合唱隊(duì)伍，需要對(duì)許多的方面進(jìn)行關(guān)注和調(diào)整，比如每個(gè)人的嗓音條件，音色，聲部都不一樣，這就要求教師要細(xì)心調(diào)教，做到個(gè)人與團(tuán)隊(duì)相統(tǒng)一。

第一，在合唱教學(xué)開(kāi)始前要摸清所學(xué)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。每首合唱作品都具有獨(dú)特性，有著與眾不同的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。教師首先要分析作品情感色彩，節(jié)奏特點(diǎn)，演唱風(fēng)格，音色要求。選擇適合的學(xué)生分聲部學(xué)習(xí)和演唱，再進(jìn)行微調(diào)，從而有效的提升合唱整體效果。

第二，發(fā)掘?qū)W生個(gè)人音色特點(diǎn)。教師必須要充分了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的音區(qū)、音色、以及綜合音樂(lè)水平。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行選曲和分聲部。讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能游刃有余，不會(huì)覺(jué)得困難，這就是教學(xué)上的一種成功。

（三）提高教師的專(zhuān)業(yè)水平

加強(qiáng)音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)水平培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。學(xué)校應(yīng)該多提供教師外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，讓老師們能接觸到更多高程度的合唱教學(xué)方法，把所學(xué)所想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)手段，從本質(zhì)上提高自己的合唱教學(xué)水平。對(duì)一些小學(xué)采用其他老師兼職上音樂(lè)課的情況要進(jìn)行改變，特別是在合唱技巧教學(xué)中，專(zhuān)業(yè)的教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)更加專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)啟蒙階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。

五、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)階段是學(xué)習(xí)合唱的關(guān)鍵時(shí)期，合唱教學(xué)本身對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展就有很大的幫助，我們應(yīng)該重視小學(xué)生音樂(lè)課堂合唱教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)水平，提高教學(xué)技巧，探索出提高合唱教學(xué)的有效方法，使其達(dá)到教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李厚敏.提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究[J].全文版：教育科學(xué)，2016：21.

[2]]林秋子.提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究[J].中國(guó)校外教育，2014：340.